الذكاء الاصطناعي يغير الفصول الدراسية، لكن المعلمين والطلاب يظلون محور الاهتمام

(دان تري) - يشهد التعليم تغيرات قوية بدعم من التكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك اتجاه التخصيص.

ومع ذلك، فإن الدور القيادي للمعلم وإيجابية الطلاب لا يزالان من العوامل الرئيسية التي تحدد جودة الأنشطة التعليمية والتدريبية .

سيتم تحليل هذا المنظور ومشاركته من قبل أكثر من 200 مسؤول ومعلم ومحاضر مع خبراء تعليميين مرموقين من فيتنام وجامعة موناش، أستراليا، في منتدى FPT Educamp التعليمي الذي تنظمه مجموعة FPT التعليمية، وشركة FPT في 16 نوفمبر.

في المنتدى، يُشارك الدكتور غوانليانغ تشين (محاضر أول، جامعة موناش، أستراليا) كأحد المتحدثين الرئيسيين. سيُشارك بورقة بحثية حول موضوع: "التعلم المُخصّص في عصر الذكاء الاصطناعي: من منظور التقييم والتغذية الراجعة".

الدكتور جوان ليانج تشين، محاضر أول، جامعة موناش، أستراليا (الصورة: FPT).

يعتقد الدكتور غوانليانغ تشين (محاضر أول، جامعة موناش، أستراليا) أن ظهور الذكاء الاصطناعي التوليدي يفتح آفاقًا جديدة، لكنه يطرح في الوقت نفسه تحديات في طريقة تقييم المعلمين للمتعلمين ودعمهم لهم. واستنادًا إلى دراسات تجريبية حديثة، يُحلل كيف يُمكن للتكنولوجيا أن تُساعد في جعل التقييم أكثر فعالية، مُركزًا على رحلة التعلم الفردية بدلًا من التركيز فقط على النتيجة النهائية.

كما شارك الدكتور نجوين تشي هيو (الرئيس التنفيذي لشركة IEG Global) كمتحدث في الجلسة العامة، حيث قدم وجهة نظر عملية حول تطبيق التكنولوجيا في تخصيص مسارات التعلم.

الدكتور نغوين تشي هيو، الرئيس التنفيذي لشركة IEG Global (الصورة: FPT).

بفضل خبرته الطويلة في البحث والاستشارات في مجال التعليم في فيتنام وعلى الصعيد الدولي، سيقوم الدكتور نجوين تشي هيو بتحليل كيفية قدرة المدارس على تصميم البرامج وأساليب التدريس وبيئات التعلم التي تساعد المتعلمين على إتقان عملية التعلم الخاصة بهم حقًا.

سيتم تبادل وجهات نظر خبراء التعليم الأستراليين والفيتناميين مع أكثر من 200 من موظفي ومعلمي ومحاضري FPT. من واقع خبرتهم العملية في FPT، سيشارك الموظفون والمعلمون آراءهم حول موضوع "التعلم الشخصي".

بدلاً من فرض نموذج مشترك، تساعد الحلول الرقمية المتعلمين بشكل عام، والتلاميذ وطلاب FPT بشكل خاص، على التطور في مسارهم الخاص، المناسب لقدرات وسرعة واحتياجات كل فرد.

في FPT Education، يتم تطبيق التكنولوجيا لتحسين تجارب التعلم (الصورة: FPT).

في هذا النموذج التعليمي المُخصص، لا يُهمل دور المعلمين، بل يزداد أهمية. فهم ليسوا فقط من ينقل المعرفة، بل أيضًا من يُرشد الطلاب ويرافقهم ويُلهمهم. إن إيجابية المتعلمين ومبادرتهم، بدعم من التكنولوجيا، ستُتاح لهم فرصة التطور بشكل أفضل في عملية التعلم.

ليس فقط في FPT، فإن التعلم الشخصي وكذلك تطبيق التكنولوجيا التعليمية في أنشطة التدريب والعمليات المدرسية هي اتجاهات تهتم بها العديد من الوحدات والمنظمات التعليمية. إن اختيار التبادل والمشاركة على نطاق منتدى تعليمي بمشاركة الموظفين والمعلمين والمحاضرين والخبراء في الداخل والخارج يُظهر إيجابية FPT في توقع وتطبيق اتجاهات التكنولوجيا التعليمية الجديدة، ودعم تجربة التعلم للمتعلمين بشكل أفضل.

قدم المراسل ورقة بحثية في معسكر FPT التعليمي (الصورة: FPT).

سيُعقد ملتقى FPT التعليمي لعام ٢٠٢٥ في ١٦ نوفمبر في مدارس FPT الابتدائية والإعدادية والثانوية (حي ها نام ، مقاطعة نينه بينه). يُعدّ منتدى FPT التعليمي نشاطًا سنويًا لـ FPT التعليمي، وهو يُعقد للمرة العاشرة هذا العام.

من خلال المواضيع التي تم اختيارها للمناقشة في السنوات السابقة: الدراسة الذاتية والخبرة، المدرسة 4.0، التعليم والتدريب مع التنمية المستدامة... يساهم المنتدى في خلق فرص للمعلمين للوصول إلى المعرفة الجديدة، والمشاركة، والتعلم، وتطبيق الخبرات والممارسات الجيدة في عملهم.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-dang-thay-doi-lop-hoc-nhung-thay-tro-van-la-trung-tam-20251112221523858.htm