الذكاء الاصطناعي "يغزو" المدارس: العديد من الطلاب أصبحوا كسالى بشكل متزايد في التفكير في الواجبات المنزلية

أصبح إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي وChatGPT من قبل طلاب المدارس الثانوية في حل الواجبات المنزلية أكثر شيوعًا، مما يشكل خطر تآكل التفكير والغش في التعلم.

بعد أكثر من عامين من البحث واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT و Claude AI، اعترفت Nguyen Lan Anh، وهي طالبة في مدرسة Viet Duc الثانوية ( هانوي )، بأنها والذكاء الاصطناعي "لا ينفصلان" في جميع أنشطة التعلم والتعلم عن المعرفة الحياتية.

تُساعد أدوات الذكاء الاصطناعي لان آنه على تلخيص كمّ هائل من الوثائق في وقت قصير، أو دعم تحليل وحل تمارين صعبة خارج نطاق الكتاب المدرسي. يقول لان آنه : "على سبيل المثال، في الأدب، بنقرة واحدة فقط، يُمكن للذكاء الاصطناعي توفير معلومات من مُخطط إلى مقال مُفصّل وجذاب حول أي قضية نقاش اجتماعي، حتى مع تنوع المحتوى، بشكل أفضل من المقالات النموذجية" .

أما بالنسبة لحل أسئلة الرياضيات والفيزياء والكيمياء الصعبة، فكل ما تحتاجه الطالبات هو إدخال بيانات السؤال في اختبارات التدريب، دون أن يستغرق الأمر الكثير من الوقت، حيث يوفر ChatGPT إجابات دقيقة بنسبة 99%، "ليس حلاً واحدًا فقط ولكن في بعض الأحيان 2-3 حلول مختلفة للطلاب للاختيار من بينها".

يعتمد العديد من الطلاب على الذكاء الاصطناعي في أداء واجباتهم المدرسية. (صورة توضيحية: TN)

يُعدّ الذكاء الاصطناعي أكثر فائدة عند استخدامه في تمارين اللغات الأجنبية. من خلال قراءة كورية، تطلب لان آن من برنامج ChatGPT إنشاء جدول مفردات، ثم نسخ تطبيقات تعلم اللغات الأجنبية مثل Quizlet وKnowt للدراسة بمفردها، بدلاً من الاضطرار إلى الجلوس وكتابة كل كلمة. قالت الطالبة: "بدأتُ استخدام الذكاء الاصطناعي في بداية العام الدراسي الماضي، ولم أواجه أي صعوبة تُذكر في استخدامه. الأهم هو فهم الغرض من إدخال الأمر الصحيح للذكاء الاصطناعي بوضوح" ، مشيرةً إلى أن العديد من زملائها في الفصل استثمروا أيضًا في شراء النسخة المدفوعة من الذكاء الاصطناعي للحصول على ميزات إضافية لحل التمارين، ومعلومات أكثر تعمقًا وجاذبية.

على الرغم من أن مطوري الذكاء الاصطناعي يحددون سن الاستخدام عند 18 عامًا أو أكثر، إلا أن الواقع هو أن طلاب المدارس الثانوية يعرفون كيفية استخدام تطبيقات مثل Gemini وChatGPT وMidJourney وGramarly وAdobe Firefly...

في استطلاع أجرته شركة AI Education (جوجل) في ديسمبر 2023 في مدرسة ثانوية بمدينة هو تشي منه، استخدم 39.3% من 267 طالبًا أداة ذكاء اصطناعي واحدة على الأقل لدعم دراستهم وإنجاز واجباتهم المدرسية. وتعرّفوا على هذه الأدوات من خلال وسائل الإعلام أو تعرّفوا عليها من قِبل أولياء أمورهم. كما تنوعت أغراض الاستخدام، مثل: تعلم اللغة الإنجليزية؛ حل تمارين الرياضيات وعلوم الحاسوب؛ رسم صور للعروض التقديمية الصفية؛ إيجاد أفكار للمشاريع؛ الدردشة مع روبوتات الذكاء الاصطناعي.

فان فونغ ثانه، طالب في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين (HCMC)، بدلًا من استخدام جوجل للبحث عن المحتوى ذي الصلة وتصفيته كما كان الحال سابقًا، يطرح الآن أسئلة على ChatGPT. يقول ثانه : "أستخدم ChatGPT غالبًا للتمارين النظرية، مثل التاريخ وتعليم الدفاع الوطني، أو للأسئلة الاجتماعية والسلوكية... في الأنشطة التجريبية ومواضيع التوجيه المهني" .

في الماضي، كانت الطالبات يخشين المهام الجماعية التي تتطلب منهن البحث عن معلومات لتقديمها أمام الفصل. ولتعلم معلومات وفعاليات كافية للعرض، كان على الطالبات قراءة الكثير من المستندات، وقد يستغرق إكمالها أحيانًا أسبوعين. أما الآن، فببضع أوامر ونقرات فقط، يوفر ChatGPT معلومات غزيرة، "إنجاز الواجب المنزلي بسرعة".

يجب أن أدفع ثمن ChatGPT لأستخدمه بأقصى فعالية. كما يستخدم أصدقائي الذكاء الاصطناعي كثيرًا، ومنهم صديقة تستخدم Gemini (ذكاء جوجل الاصطناعي) للتدرب على امتحان شهادة IELTS في اللغة الإنجليزية، كما أضافت الطالبة.

الذكاء الاصطناعي سوف يؤدي إلى تآكل تفكير الطلاب

وفقًا للسيد نجوين ترونغ ترونغ، مُعلّم في مدرسة فينيكا الثانوية (هانوي)، ليس من الصعب رصد الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي وChatGPT لإكمال واجباتهم المدرسية ومراجعة المخططات، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، تصبح جودة الكتابة وأسلوبها أكثر وضوحًا فجأةً، باستخدام جمل أكثر ثراءً وجمالًا؛ بينما يكون أسلوب الكتابة غير متسق. عند القراءة المتأنية وتحليل تماسك النص، يلاحظ المعلمون تغيرًا مفاجئًا في أسلوب الكتابة، مثل تداخل الأفكار وعدم ترابطها.

غالبًا ما يرتكب الطلاب الذين يستخدمون ChatGPT لأداء واجباتهم المدرسية نفس الأخطاء. فعندما يُطلب منهم الوقوف وتلخيص محتوى الواجب والأفكار الرئيسية التي طُوّرت فيه، يتلعثمون ولا يستطيعون تقديم إجابة سريعة.

يخشى المعلمون من أن سوء استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي قد يؤثر على تفكيرهم. (صورة توضيحية: TN)

وفقًا للسيد ترونغ، لاكتشاف الأعمال باستخدام ChatGPT، يجب على المعلمين أولاً معرفة كيفية استخدام ChatGPT واستخدامه للبحث عن المعلومات التي يقدمها الطلاب. يمكن للمعلمين استخدام أدوات التحقق من الانتحال، أو البحث باستخدام الكلمات الرئيسية للكشف عن المقالات ذات المحتوى المشابه للأعمال المنشورة على الإنترنت، وهي الطريقة التي يحصل بها ChatGPT على معلوماته.

بالإضافة إلى ذلك، يعتمد المعلمون على عملية تقييم قدرة الطلاب على التعلم، من خلال الكتابة في الصف، لمقارنة استخدام الكلمات وبنية القواعد مع الكتابة المطلوبة. ChatGPT ليس شاملاً، لذا غالبًا ما تُجيب هذه الأداة على الأسئلة التي تتطلب تفكيرًا نقديًا من الطلاب بشكل "سخيف"، دون التركيز على المتطلبات التي يحددها المعلم.

قال الدكتور تران بيتش فونغ، الخبير التكنولوجي المستقل، إن استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في واجباتهم المدرسية يؤدي إلى عواقب وخيمة. لا يُوجّه الطلاب لإعادة تقييم دقة النتائج الناتجة عن الذكاء الاصطناعي وتحيزها. كما سيواجهون صعوبة في إدراك انتهاكات حقوق النشر التي قد تظهر في الإجابات المقدمة من مصادر بيانات التدريب العامة التي يستخدمها المطورون. والأخطر من ذلك، أن الطلاب سيستخدمون "الإبداعات" التي يقدمها الذكاء الاصطناعي دون ذكر المصدر في التمارين والاختبارات والمشاريع الصفية.

أكد الدكتور لي دوي تان، من الجامعة الدولية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، أن الذكاء الاصطناعي (AI) أو ChatGPT يُسهم بلا شك في تطوير التعليم. وتشمل هذه المزايا تخصيص التعلم بناءً على احتياجات كل طالب وأهدافه، وتوفير مستودع للوثائق يتيح البحث السريع والفعال، وسهولة الاستخدام، وتوفير الوقت.

مع ذلك، يخشى الدكتور تان من أن يفقد الطلاب قدرتهم على التفكير الإبداعي وحل واجباتهم المدرسية، نظرًا لتزايد شعبية الذكاء الاصطناعي وChatGPT وازدياد استخدامها باستمرار. ويتأثر نظام التعليم بشدة بالذكاء الاصطناعي وChatGPT.

الإفراط في الاعتماد على التكنولوجيا قد يُضعف قدرة المتعلمين على التفكير والإبداع. كما أن الإفراط في استخدام ChatGPT قد يُضعف القدرة على فهم مشاعر الآخرين والتعاطف معها، نظرًا لغياب التفاعل الحقيقي والعميق.

وقال المؤسس المشارك لمختبر AioT Vietnam إن قدرة ChatGPT على جمع وتخزين المعلومات الشخصية للمستخدمين دون موافقة من شأنها أن تهدد الخصوصية وتسبب انعدام أمن المعلومات.

إذا اعتمد الطلاب باستمرار على ChatGPT لحل واجباتهم المدرسية، فقد يفقدون القدرة على حل المشكلات وتطوير مهارات حلها. مع العلم أن ليست جميع الإجابات على ChatGPT صحيحة، إلا أن هذا يُسبب عواقب سلبية على دراستهم ومستقبلهم المهني، كما قال الدكتور لي دوي تان.

مينه كوي