وزارة التربية والتعليم والتدريب تلخص العمل في عام 2024 وتنشر المهام في عام 2025

في صباح يوم 6 يناير، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا لمراجعة العمل في عام 2024 ونشر المهام لعام 2025. ترأس المؤتمر الوزير نجوين كيم سون ونواب الوزراء نجوين فان فوك، وفام نغوك ثونغ، وهوانغ مينه سون، ونغوين ثي كيم تشي.

ترأس المؤتمر الوزير نجوين كيم سون ونواب الوزراء.

وحضر المؤتمر نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين ثي ماي هوا؛ ورئيس نقابة التعليم في فيتنام نجوين نجوك آن؛ وقادة الوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب.

العديد من النتائج المتميزة في عام 2024

في عام ٢٠٢٤، شهدت إدارة الدولة وتوجيهها وعملها العديد من التغييرات الإيجابية. بذلت الوحدات جهودًا لتنفيذ فرق العمل الرئيسية في عام ٢٠٢٤؛ وتمت مراجعة العديد من المهام الموكلة من الحكومة ورئيس الوزراء ودمجها مع محتوى العمل الجاري للوزارة والقطاع، وحققت نتائج باهرة.

قدم رئيس مكتب وزارة التعليم والتدريب تران كوانج نام تقريراً في المؤتمر.

بناءً على ذلك، جرى العمل بنشاط على وضع وتنفيذ برنامج صياغة الوثيقة وخطة العمل. والجدير بالذكر أن المكتب السياسي أصدر القرار رقم 91-KL/TW بتاريخ 12 أغسطس/آب 2024 بشأن مواصلة تنفيذ القرار 29-NQ/TW؛ ونصح الحكومة بتقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية لإبداء ملاحظاتها عليه في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة؛ وقدّم إلى رئيس الوزراء استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045، لإصدارها.

فيما يتعلق بالتعليم ما قبل المدرسي، يركز برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد على البحث والتطوير؛ ومواصلة توجيه وإرشاد المحليات لتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي الحالي بشكل فعال ونوعي؛ وبناء ملف لاقتراح تطوير قرار للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برنامج التعليم ما قبل المدرسي وقرار للجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 3 إلى 5 سنوات.

ناقش رئيس قسم التنظيم والموظفين نجوين فيت لوك في المؤتمر

تم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ وبرنامج التعليم المستمر الجديد بفعالية وفقًا لخارطة الطريق. وتم الانتهاء من تقييم واعتماد قائمة الكتب المدرسية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، والكتب المدرسية، ومواد تعليم لغات الأقليات العرقية في المرحلة الابتدائية لثماني لغات، ومواد التعليم المحلي الأساسية، وذلك لضمان الجودة والتقدم. وقد شهدت جودة التعليم العام تقدمًا ملحوظًا، ويواصل طلاب المرحلة الثانوية المشاركون في مسابقات العلوم والتكنولوجيا والأولمبياد الإقليمية والدولية تحقيق نتائج باهرة.

تم تنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤، وامتحانات القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة لعام ٢٠٢٤ بنجاح، مع ضمان الجدية والسلامة. وركزت الجهود على الاستعدادات لامتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وامتحانات القبول في الجامعات والكليات.

ركزت جهود بناء مجتمع متعلم وتعزيز التعلم مدى الحياة على التطبيق العملي. وتطور تدريب الموارد البشرية، لا سيما الموارد البشرية عالية الجودة، مع إعطاء الأولوية للقطاعات التي تلبي احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في ظل الظروف الجديدة. وتزايد التركيز على تقييم جودة التعليم العالي. ولا تزال مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية تحتل مراتب متقدمة، مما يعزز مكانتها في التصنيفات العالمية المرموقة.

تحدث مدير إدارة التعليم العالي نجوين ثو ثوي في المؤتمر

يواصل فريق المعلمين والإداريين التربويين الاهتمام بتطويرهم كمًا ونوعًا. وتُنفَّذ أنشطة التربية البدنية، والأنشطة الرياضية، والصحة المدرسية، والدفاع الوطني، والتعليم الأمني، والعمل العسكري والدفاعي ومكافحة الإرهاب، وضمان سلامة المدارس، والوقاية الاستباقية من الكوارث الطبيعية والأوبئة والاستجابة لها بفعالية.

تم تعزيز التعاون الثنائي والمتعدد الأطراف في مجال التعليم والتدريب؛ ووُقِّعت العديد من المعاهدات والاتفاقيات الدولية، مما أرسى أساسًا قانونيًا وممرًا هامًا لتنفيذ أنشطة التعاون مع الدول والمؤسسات التعليمية والتدريبية حول العالم. ويواصل تعزيز الإصلاح الإداري المرتبط بتعزيز التحول الرقمي وتطبيق الخدمات العامة الإلكترونية في مجال التعليم والتدريب...

في عام 2025، سيركز قطاع التعليم بأكمله على تنفيذ برامج عمل الحكومة وقرارات واستنتاجات الحزب والجمعية الوطنية وتوجيهات ووثائق الإدارة للحكومة ورئيس الوزراء بشأن التعليم والتدريب، والمساهمة مع الحكومة والبلد بأكمله في تنفيذ الأهداف والمهام المحددة بنجاح، وتقديم مساهمات عملية في عملية الانتعاش الاقتصادي والاجتماعي والتنمية في البلاد.

وتحدثت نائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية نجوين ثي ماي هوا في المؤتمر.

- التركيز بشكل خاص على التنفيذ الحازم والفعال والجاد وضمان التقدم في ترتيب وتبسيط الجهاز التنظيمي لوزارة التربية والتعليم والتدريب وترتيب وتعيين الموظفين المدنيين والموظفين العموميين والأشخاص العاملين بموجب عقود العمل عند تنفيذ ترتيب الجهاز التنظيمي للوزارة؛ ووضع خطط استباقية لاستقبال وترتيب وتعيين الموظفين في الوحدات المناسبة بعد استلام الوحدات تحت إدارة الوزارة.

مواصلة تطوير المؤسسات، وتعزيز فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم. مراجعة وتعديل واستكمال وتطوير النظام القانوني والآليات والسياسات المتعلقة بالتعليم والتدريب، بما يُرسّخ الأهداف والمهام والحلول المنصوص عليها في القرار رقم 91 للمكتب السياسي بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 29. تركيز الموارد على استكمال مشروع قانون المعلمين؛ ومراجعة واقتراح تعديلات وإضافات على قانون التعليم، وتطوير قانون التعليم العالي. التنفيذ الحازم والفعال لاستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية 2045.

عام 2025 هو عام العديد من الأشياء الكبيرة

وفي ختام المؤتمر، أكد الوزير نجوين كيم سون على الاتجاهات الإيجابية للصناعة في عام 2024، وبالتالي خلق زخم وروح طيبة لهيئة التدريس والصناعة بأكملها.

مشهد المؤتمر

الميزة الأولى هي زيادة اهتمام وتوجيه المكتب السياسي، واللجنة المركزية للحزب، والحكومة، والجمعية الوطنية، تجاه قطاع التعليم. ويتجلى ذلك في خلاصة عشر سنوات من تطبيق القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب، وإصدار المكتب السياسي القرار رقم 91-KL/TW بشأن مواصلة تطبيق القرار رقم 29-NQ/TW.

وفقًا للوزير، يُوجّه القرار رقم 91-KL/TW العملَ المستقبلي للصناعة، على المستوى الكليّ ويسهّل تطبيقه. إضافةً إلى ذلك، في فترة التنمية المُتسارعة التي تشهدها البلاد، يزداد النقاش حول دور الموارد البشرية، ويزداد الاعتراف بأهمية تدريب كوادر بشرية عالية الجودة؛ وتُطبّق استراتيجية تدريب الموارد البشرية للصناعات التكنولوجية المتقدمة وتكنولوجيا أشباه الموصلات، بقيادة وزارة التخطيط والاستثمار... وهو أمرٌ مُفيدٌ للصناعة.

ومن بين المزايا المتعلقة بالكوادر التعليمية التي ذكرها الوزير: تعديل مستوى الراتب الأساسي في الفترة الماضية، حيث يعمل أغلب المستفيدين في قطاع التعليم؛ واستمرار تخصيص واستخدام أكثر من 65 ألف وظيفة مدرسية؛ وفي مجلس الأمة أو في المنتديات الصحفية والإعلامية يتم التطرق إلى قضية حياة المعلمين وإعطائها المزيد من الاهتمام، وهو أيضاً أحد أسباب تقديم مشروع قانون المعلمين بسلاسة إلى مجلس الأمة.

خلال العام، عززت العديد من المحليات اهتمامها بالتعليم المحلي. وفي هذا الصدد، أشار الوزير تحديدًا إلى أن العديد من المحليات، رغم الصعوبات، لا تزال تُخصص ميزانية كبيرة للتعليم، وأن العديد من المحافظات أبدت عزمها على الاستثمار في التعليم.

الوزير نجوين كيم سون يتحدث في المؤتمر

وقد تم تنفيذ بعض السياسات التي كان لها تأثير إيجابي على الصناعة، مثل المرسوم 116، مما ساعد على تحسين واضح في توظيف الكوادر التربوية؛ أو في القيادة والتوجيه، استفادت وزارة التعليم والتدريب من الاتجاهات الجيدة لإصدار وتعديل وتقديم المشورة بشأن إصدار وتعديل سلسلة من المراسيم والتعميمات... وهذه أيضًا عوامل قيمها الوزير على أنها مواتية في عام 2024.

أكد الوزير على بعض النتائج المتميزة، قائلاً إن قطاع التعليم أنجز في عام ٢٠٢٤ العديد من المهام الرئيسية دون انتظار انتهاء الخطة الخمسية. وتشمل هذه المهام تلخيص القرار ٢٩ واقتراح سياسات جديدة؛ واستكمال وإصدار استراتيجية تطوير التعليم حتى عام ٢٠٣٠، مع رؤية ٢٠٤٥؛ واستكمال دورة الابتكار في التعليم العام؛ واستكمال تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوي، وتخطيط نظام المدارس المتخصصة؛ ووضع العديد من المشاريع والبرامج والخطط التي ستكون جاهزة للانطلاق في عام ٢٠٢٥؛ والتحضير لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد...

يُظهر عام ٢٠٢٤ أيضًا روح التضامن والتوافق والوحدة والتكامل في القطاع بأكمله في القيادة والتوجيه وتنفيذ المهام. بذلت الوحدات والإدارات والمكاتب جهودًا كبيرة في إعداد وإصدار الوثائق القانونية، مما أدى إلى تحسين الجودة والسرعة. أظهرت مؤسسات التعليم العالي مرونةً وديناميكيةً ومسؤوليةً في أداء المهام. ونفذت مؤسسات التعليم العام برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بفعالية.

وأضاف الوزير "يمكن القول إن هذه سنة البناء والتحضير وقد أنجزنا الكثير".

مندوبي المؤتمر

وأقر الوزير ببعض الأمور التي تحتاج إلى تحسين، وشدد بشكل خاص على مهمة إصدار الوثائق القانونية، وصرف الاستثمارات العامة والعديد من المهام الكبرى التي ستبدأ اعتبارا من عام 2025.

وفقًا للوزير، مع أن عام ٢٠٢٥ ليس عام انطلاق الخطة الخمسية الجديدة، إلا أنه الوقت المناسب لقطاع التعليم للبدء في العديد من الخطوات المهمة. على سبيل المثال، تنفيذ القرار رقم ٩١-KL/TW للمكتب السياسي واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام ٢٠٣٠، مع رؤية لعام ٢٠٤٥؛ وتنفيذ تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوي، وتخطيط نظام المدارس المتخصصة. وفي حال إقرار قانون المعلمين، فسيكون عام ٢٠٢٥ هو عام بدء تطبيقه.

وفي عام 2025 أيضاً، سيبدأ قطاع التعليم في الاستعداد لتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد وفقاً لقرار الجمعية الوطنية؛ وتلخيص والاستعداد للمرحلة التالية من ابتكار التعليم العام وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018؛ وفي الوقت نفسه، تنفيذ برامج ومشاريع واسعة النطاق ومشاريع للقطاع بأكمله...

ومن هنا، أشار الوزير إلى عدد من المهام الرئيسية التي يتعين تنفيذها في عام 2025. وتشمل هذه المهام الاستفادة من فرص الاستثمار من مصادر مختلفة؛ والإعداد الجيد لمشاريع التنمية الوحدوية وفقًا للقرارات الإقليمية؛ والتنفيذ الجيد للتخطيط؛ وخاصة تنفيذ المحتويات المتعلقة بإعادة هيكلة وترتيب وتبسيط الجهاز التنظيمي.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10218