وقال الوزير نجوين كيم سون "في المنتديات الكبيرة والصغيرة، كلما أتيحت الفرصة، نعرب عن توصياتنا لتقديم الأفضل للمعلمين".
 |
| الوزير نجوين كيم سون ونواب الوزراء في اجتماع مع 700 ألف معلم. (الصورة: PV/فيتنام+) |
وأكد الوزير نجوين كيم سون أن المعلمين هم الأصول الأكثر قيمة في الصناعة، وأن تطوير هيئة التدريس هو الحل لجميع الحلول لتطوير الموظفين، وقال إن وزارة التعليم والتدريب ستحاول القيام بكل شيء واتخاذ كل إجراء لتحسين الوضع وتطوير هيئة التدريس والابتكار في هيئة التدريس.
المعلمون هم الأصول الأكثر قيمة في الصناعة.
في حديثه مع المعلمين في 15 أغسطس، قال الوزير نجوين كيم سون إنه يفهم أن هيئة التدريس هي جوهر العمل، وبمجرد توليه منصب الوزير في أوائل عام 2021، تمنى أن يتمكن يومًا ما من الاجتماع على نطاق واسع مع جميع المعلمين في الصناعة لمشاركة ومناقشة العمل معًا. وبفضل تكنولوجيا المعلومات تمكن الوزير اليوم من تحقيق هذه الرغبة بلقاء غير مسبوق في تاريخ الصناعة.
وقال الوزير "نحن نتشارك معًا، وليس هناك ما يمكننا فعله بشكل جيد، حتى يتمكن الوزير من الوفاء بمسؤولياته بشكل أفضل تجاه الصناعة والحكومة والمجتمع والشعب".
وأكد الوزير نجوين كيم سون أن تطوير الكادر التعليمي هو العامل الأهم والأكثر جوهرية واستدامة وحسمًا لإتمام مهمة الابتكار وتحسين جودة التعليم . تطوير الكادر التدريسي هو الحل لكل الحلول . المعلمون هم الأصول الأكثر قيمة في الصناعة.
سيبذل قادة الوزارة قصارى جهدهم ويتخذون كل الإجراءات اللازمة لتحسين وضع المعلمين، وتطويرهم، وتطوير مهاراتهم. هناك أمورٌ أُنجزت، وأخرى لم تُنجز، وأخرى قد لا تُنجز، ولكننا، أنا وزملائي في إدارة الوزارة، نضع هذا الأمر نصب أعيننا دائمًا. في المحافل الكبيرة والصغيرة، كلما سنحت الفرصة، نُعرب عن توصياتنا لتقديم أفضل ما لدى المعلمين، كما قال الوزير نجوين كيم سون.
ماذا ستفعل وزارة التربية والتعليم للمعلمين؟
وأكد الوزير أن الوزارة ستعمل خلال الفترة المقبلة على مراجعة منظومة السياسات والأنظمة. يوجد حاليًا أكثر من 200 سياسة موزعة على وثائق مختلفة من الوزارات والفروع، مما يسبب صعوبات في التنفيذ.
 |
| وأكد الوزير نجوين كيم سون أن المعلمين هم الأصول الأكثر قيمة في الصناعة. (الصورة: PV/فيتنام+) |
وقال الوزير إن تطوير قانون المعلمين في الفترة المقبلة من شأنه أن يحدث تغييرات مؤسسية إيجابية في القطاع مع خلق المساواة بين قطاعي التعليم العام والخاص. أولاً، علينا أن نعامل ونتصرف على قدم المساواة، وأن نشجع النظام غير العام على المشاركة، حتى يتمكن المجتمع من التمتع بتعليم أكثر تنوعاً.
وستواصل الوزارة التوصية والعمل مع الوزارات والفروع على زيادة المخصصات التفضيلية، وإيجاد طرق لزيادة دخل المعلمين، وإيجاد طرق لتحسين المرافق، وتحسين ظروف عمل المعلمين.
وبالإضافة إلى ذلك، تعمل الوزارة أيضًا على تنفيذ حلول لرعاية المواد الخاصة في المناطق النائية، بحيث لا تؤدي الابتكارات التي تقوم بها الصناعة إلى زيادة عدم المساواة في الحصول على التعليم.
ومن ناحية أخرى، تعمل الوزارة أيضًا بشكل عاجل على تعديل المرسوم 116 في مجال تدريب المعلمين وتوظيف الموارد للمستقبل؛ تم مراجعتها في النشرة رقم 16 بشأن معايير المعلم/الفصل.
وقال الوزير إن هناك العديد من الأمور التي تقوم بها الوزارة لتطوير الكم والكيف للهيئة التدريسية، بما في ذلك سياسات المحاكاة والمكافأة، وتحسين جودة التدريب، ورعاية المعلمين وتدريبهم، وتطوير نظام مدارس تدريب المعلمين.
إن الابتكار في التعليم لا يتوقف عند بوابة المدرسة
وأعرب قائد قطاع التعليم عن تطلعه إلى أن يتعاون المعلمون أولاً لتنفيذ برنامج التعليم العام 2018 بفعالية. وإيماناً منه بأن القدرة على التطوير المستمر وحدها هي القادرة على مواجهة اللامحدودية في المعرفة، أكد الوزير أن برنامج التعليم العام 2018 يمثل فرصة عظيمة للتعامل تدريجياً مع تطوير المعرفة، رغم أن قبول الجديد ليس بالأمر السهل وقد يتضمن البرنامج بعض النقاط أو غيرها التي تحتاج إلى تعديل.
 |
| وقال الوزير إن تنفيذ البرنامج الجديد يعد فرصة للصناعة، ويأمل أن يعمل المعلمون معًا لتطوير التعليم، وليس مجرد التوقف عند بوابة المدرسة. (الصورة: PV/فيتنام+) |
علينا أن نعتبر هذا فرصةً سانحةً ونبذل قصارى جهدنا في برنامج 2018. هذا هو سبيلنا للابتكار الشامل وتنفيذ البرنامج الجديد بنجاح. وبفضل ذلك، سيدخل التعليم مرحلةً جديدةً، وسيشهد نظامًا تعليميًا متطورًا نوعيًا، كما قال الوزير نجوين كيم سون.
وفي هذا السياق، يحتاج المعلمون أيضًا إلى تغيير دورهم ومكانتهم من كونهم الشخص الذي ينقل المعرفة بشكل أساسي إلى كونهم الشخص الذي ينظم ويقود ويرشد ويدعم الطلاب حتى يتمكن الطلاب من تكوين قدراتهم الخاصة وتجميع المعرفة؛ إن تغيير كل موضوع ومكانة كل موضوع سيؤدي إلى تغييرات حقيقية عميقة في التعليم.
وأكد الوزير أيضا على ضرورة أن يقوم المعلمون بتغيير مفاهيمهم وطريقة استخدامهم للكتب المدرسية. وبناءً على ذلك، فإن الكتب المدرسية في البرنامج الجديد هي مواد تعليمية فقط، ويُمنح المعلمون الحق في استخدام الكتب المدرسية الأخرى ومواد التعلم المختلفة بشكل استباقي ومرن.
إن دور المعلمين في برنامج التعليم العام الجديد أقوى وأكثر استباقية ويجب تعزيزه. وللمعلمين الحق في تحديد محتوى الدروس وتسلسلها وتنظيم التقييمات والتقويمات، وهو أمر لم يحدث من قبل، عندما كانت جداول التدريس والتعلم وأساليب الاختبار موحدة ومتوافقة مع اللوائح.
وأكد الوزير نجوين كيم سون بشكل خاص على دور مدير المدرسة، قائلاً إنه إذا لم يبتكر مدير المدرسة، فمن الصعب أن نأمل في الابتكار في المدرسة. إذا لم يتغير مديرو المدارس، فإن تغيير المعلمين سيكون صعبًا وقد يؤدي إلى الانهيار.
"فلسفة البرنامج الجديد هي الانفتاح والإنسانية وروح المبادرة. إذا لم تُعزَّز هذه الروح لدى فريق مديري المدارس، فلن تتوقف هذه الروح إلا عند أبواب المدرسة"، هذا ما قاله الوزير.
( وفقًا لـ https://www.vietnamplus.vn/bo-truong-bo-gd-dt-se-lam-moi-bien-phap-de-nang-cao-vi-the-nha-giao/889243.vnp)
.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)