وزير التربية والتعليم: المحليات تخصص حصصا لتوظيف المعلمين لتبسيط الكوادر

وأشار وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إلى أن أحد أسباب نقص المعلمين هو أن بعض المحليات لا تقوم بتعيين جميع المناصب المخصصة لها ولكنها بدلاً من ذلك تحتفظ بحصص لتبسيط عملية التوظيف.

رد وزير التعليم والتدريب كتابيًا على عريضة الناخبين في مقاطعة هونغ ين بعد الدورة التاسعة للجمعية الوطنية.

وبناءً على ذلك، أشار الناخبون في هونغ ين إلى استمرار النقص في المعلمين محليًا، وخاصةً معلمي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة. وإذا لم تُحل هذه المشكلة سريعًا، فستُعيق تنفيذ المناهج الدراسية وخطة التدريس.

ويوصي الناخبون وزارة التربية والتعليم بإيجاد حلول جذرية للتغلب على هذا الوضع.

وأشار وزير التربية والتعليم والتدريب إلى أن بعض المحليات لا تقوم بتعيين المعلمين، وتخصص حصصًا لتبسيط عملية التوظيف.

الصورة: لي نجوين

قال وزير التعليم والتدريب إن المكتب السياسي أضاف 65980 وظيفة تدريسية للفترة 2022-2026.

على الرغم من أن الدولة بأكملها قامت بتجنيد أكثر من 40 ألف معلم في العامين الدراسيين 2022-2023 و2023-2024، إلا أن عدد الطلاب في العامين الدراسيين الماضيين زاد بشكل مستمر، مما أدى إلى زيادة عدد الفصول وعدد المعلمين المطلوبين (في العام الدراسي 2023-2024، زاد عدد المعلمين المطلوبين بمقدار 13676 معلمًا؛ وفي العام الدراسي 2024-2025، زاد عدد المعلمين المطلوبين بمقدار 22000 معلم)، مما أدى إلى نقص المعلمين في العديد من المناطق.

بالإضافة إلى ذلك، فإن النقص في المعلمين يرجع أيضًا إلى بعض الأسباب الأساسية مثل: أن الجذب إلى قطاع التعليم لا يزال محدودًا بسبب انخفاض الدخل، وفي الوقت نفسه فإن مصدر بعض المواد مثل تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية والفنون ليس كبيرًا لأن الطلاب الذين يدرسون هذه التخصصات لديهم العديد من الخيارات المهنية الأخرى ذات الدخل الأعلى من كونهم مدرسين بعد التخرج.

علاوة على ذلك، فإن توظيف المعلمين لهذه المواد أمر صعب أيضًا بسبب انخفاض الطلب، وخاصة للمواد الفنية التي تتطلب الموهبة؛ كما أن توظيف المعلمين بطيء لأن عملية تخصيص الموظفين وتوظيف المعلمين في المحليات تستغرق وقتًا طويلاً؛ وبعض المحليات لا تقوم بتوظيف جميع الموظفين المعينين ولكنها تحتفظ بحصص لتبسيط الموظفين.

وفي مواجهة النقص في المعلمين، قال الوزير إن وزارة التربية والتعليم والتدريب كانت وتواصل تنفيذ عدد من الحلول الأساسية.

وعلى وجه الخصوص، توجيه مؤسسات إعداد المعلمين لفتح أكواد رئيسية وتنظيم تدريب المعلمين وفقا للاحتياجات المحلية، وضمان مصدر لتجنيد المعلمين للمحليات، وخاصة للمواد الجديدة والمواد الخاصة.

توجيه وتفتيش وحث المحليات على توظيف المعلمين لضمان وجود عدد كاف من الموظفين المعينين من قبل الجهات المختصة.

توجيه المحليات لمواصلة مراجعة وترتيب شبكة المدارس والفصول الدراسية؛ وتجربة آلية استقلالية مرافق رياض الأطفال والتعليم العام الحكومية؛ وتعزيز شمولية التعليم. وتعزيز الدور القيادي والتوجيهي للجان الحزبية والهيئات المحلية في حل مشكلة نقص المعلمين.

إلى جانب حلول الحكومة المركزية، أشار وزير التعليم والتدريب أيضًا إلى حقيقة أنه بحلول نهاية العام الدراسي 2024-2025، لا يزال لدى مقاطعة هونغ ين (بما في ذلك مقاطعة ثاي بينه السابقة) 3938 وظيفة مدرسية غير مستخدمة وطلب من مقاطعة هونغ ين عدم تبسيط الموظفين عن طريق تقليل عدد وظائف المعلمين المعينة ميكانيكيًا؛ لتوظيف المعلمين لضمان هيكل الموضوع الصحيح وعدد كافٍ من الوظائف المخصصة من قبل السلطات المختصة.

وكما ذكر ثانه نين ، فإن مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة لإحداث اختراقات في تطوير التعليم والتدريب الذي أعلنت عنه وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا يقترح تكليف مدير إدارة التعليم والتدريب بسلطة توظيف واستقبال وتعبئة ونقل وتوزيع المعلمين ومديري التعليم والموظفين في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام على مستوى المحافظات.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-dia-phuong-de-danh-chi-tieu-tuyen-giao-vien-de-tinh-gian-bien-che-185251010121217894.htm