يمكن أن يؤثر غضب المعلمين أو الطلاب على جو الفصل الدراسي. يجب على معلمي المرحلة الابتدائية الاستعداد لمواجهة الانفعالات العاطفية المفاجئة للطلاب والتعامل معها، لأن قدرتهم على ضبط أنفسهم في هذه المرحلة العمرية لا تزال غير مستقرة.
في الفصل الدراسي، لكل طالب خلفية مختلفة. قد يشعر الطلاب ذوو الظروف العائلية الخاصة بالقلق والتوتر عند ذهابهم إلى المدرسة. أحيانًا، قد تدفعهم المشاعر السلبية إلى نوبات غضب، وتصرفات وسلوكيات غير لائقة تجاه المعلمين والزملاء.
يمكن أن يتجلى الغضب بأشكال متعددة في الفصل الدراسي. إليكم بعض النصائح لمعلمي المدارس الابتدائية لتهدئة المواقف المتوترة بسرعة والحفاظ على جو من السعادة والاسترخاء في الفصل الدراسي.
في وقت الغضب
التنفس: عندما يظهر على الطالب علامات فقدان السيطرة على تصرفاته وسلوكه، يحتاج المعلم إلى الهدوء لبعض الوقت وأخذ عدة أنفاس قبل الرد، للتأكد من أن رد فعل المعلم الأول يتم بطريقة هادئة.
الرد على الغضب بالغضب يزيد الوضع سوءًا. لتهدئة الطفل في موقف غير متوقع، ينبغي على المعلمين العد إلى ثلاثة ذهنيًا قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.
في الفصل الدراسي، كل طالب لديه خلفية معيشية مختلفة (صورة توضيحية: iStock).
تقييم الوضع: يُقيّم المعلم الوضع بسرعة للتأكد من سلامة الطلاب الآخرين. في حال وجود خطر على الطلاب الآخرين، يُنقلهم بسرعة من المنطقة الخطرة.
إذا أصبح الوضع فوضويًا، يمكن للمعلم أن يطلب من بعض الطلاب دعوة معلمين آخرين للقدوم معهم لاستعادة النظام في الفصل، والاهتمام بدعم الطلاب الآخرين في الفصل.
شجّع الحوار: سيبدأ المعلم حوارًا مع الطالب الذي يفقد السيطرة على نفسه، سائلًا إياه عن المشكلة. إذا كان الطالب مستعدًا للتحدث، شجعه على شرح المشكلة بالتفصيل. سيساعده ذلك على تفريغ انفعالاته وتخفيف غضبه.
تقبل مشاعر الآخرين: لا تُخبر شخصًا غاضبًا أنه لا يوجد ما يستدعي الغضب. فعندما يغضب، يفقد القدرة على التفكير بعقلانية وهدوء. لا يحتاج المعلمون إلى الدفاع عن طالب غاضب، لكن إظهار التعاطف والتفهم والمشاركة سيساعد على تهدئة الطالب.
يمكن للمعلمين أن يقولوا: "أتفهم أن هذا الحادث ربما تسبب في فقدانك أعصابك". في الوقت الذي لم يهدأ فيه غضب الطالب تمامًا، يجب على المعلمين عدم الجدال حول الصواب أو الخطأ. قد يشعر المعلمون ببعض الغضب، لكن من الضروري لهم ضبط أنفسهم وضبطها أولًا.
في سن المدرسة الابتدائية، لا يزال ضبط النفس لدى الطلاب غير مستقر (صورة توضيحية: iStock).
اطلب من الطالب القيام بشيء بسيط: إن طلب شيء بسيط من طالب غاضب يمكن أن يكون فعالًا جدًا في تهدئة الموقف. ينبغي أن تكون هذه المهام بسيطة.
على سبيل المثال، إذا كان الطالب واقفًا، فادعه للجلوس. يمكنك أن تطلب منه إحضار كوبين من الماء لتشرباهما معًا أثناء حديثكما، أو أن تقترح عليه مرافقتك إلى مكان أكثر راحة للتحدث قليلًا.
يقوم المعلمون والطلاب بالتنفس العميق معًا: التنفس العميق هو أبسط وأسرع طريقة لتهدئة الغضب.
ينبغي على المعلمين إعطاء تعليمات لطيفة ومختصرة، مثل: "ركز على تنفسك. عد ذهنيًا وتنفس بعمق. تنفس ببطء أثناء العد من 1 إلى 10، ثم ازفر ببطء، مع العد أيضًا من 1 إلى 10".
إذا كان الطالب قادرًا على أداء نبضة واحدة وفقًا للتعليمات، استمر في تشجيعه على أداء بضع نبضات أخرى، حتى ترى أنه أصبح أكثر هدوءًا.
بعد الغضب
لا يمكن القيام بذلك إلا عندما يهدأ الطالب حقًا.
التعبير عن القلق: تحدث مع الطالب مرة أخرى للحصول على مزيد من المعلومات ومعرفة ما إذا كان يعاني من أي مشكلة. على المعلم طمأنة الطالب بأن تصرفاته تُقلقه. مع ذلك، يجب على المعلم عدم توبيخه، بل شرحه بلطف وبمنطقية وروح بناءة ومحبة.
إذا تسبب طالبك بأي ضرر أثناء غضبه، فاطلب منه اتخاذ إجراء لإصلاحه. على سبيل المثال، إذا أساء لأحدهم، فاطلب منه الاعتذار. إذا كسر شيئًا، فاطلب منه إصلاحه.
إن الشعور بالأمان والفرح بين المعلمين والطلاب هو الجو المثالي في الفصل الدراسي (صورة توضيحية: iStock).
التحدث مع أولياء الأمور: عند التحدث مع أولياء أمور الطلاب الذين يعانون من نوبات غضب، ينبغي على المعلمين الحفاظ على موقف إيجابي. هذا سيساعد على تحسين العلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور، وجعلها أكثر تعاونًا وودًا.
كما أن الموقف الإيجابي يُسهّل المحادثة. أخبر الوالد بما حدث، ثم استمع إليه وهو يُضيف وجهة نظره الخاصة.
علّم الطلاب كيفية التحكم في عواطفهم: كثيرًا ما يصاب العديد من الطلاب بنوبات الغضب لأنهم لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم.
يمكن للمعلمين مشاركة تقنيات بسيطة، مثل التنفس العميق وتصوّر صور سعيدة تُشعرهم بالحماس. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على الطلاب، إن أمكن، أن يتعلموا كيفية التخلص من المواقف العصيبة وإعطاء أنفسهم مساحة ووقتًا للتهدئة.
ستساعد هذه النصائح البسيطة الطلاب على تعلم كيفية مساعدة أنفسهم. عندما يغضب طالب، يُذكّره المعلم بتطبيق الإجراءات التي أشار إليها المعلم فورًا.
يجب على معلمي المدارس الابتدائية أن يكونوا مستعدين لمواجهة والتعامل مع الحالات العاطفية العفوية للطلاب (صورة توضيحية: iStock).
جمع المعلومات: إذا كان الطالب يعاني من نوبات غضب متكررة، فيجب على المعلمين وأولياء الأمور جمع المعلومات حول هذه الظاهرة.
انتبه إلى أوقات اليوم التي يكون فيها طفلك أكثر عرضة للانفعال، وما هي الأشياء التي تحدث والتي عادة ما تثير غضبه، ومن يشارك عادة في غضبه، وما إلى ذلك. والغرض من جمع المعلومات هو تحديد العوامل التي تثير الغضب بسهولة لدى الأطفال.
التخطيط للتعامل مع المحفزات: بمجرد تحديد المحفزات، يمكن للمعلمين والأسر العمل معًا للتخطيط لطرق مساعدة طفلك على التغلب على المحفزات والمحفزات.
على سبيل المثال، إذا كان نشاط معين يُصعّب على الطالب ضبط نفسه، فتحدث معه بوضوح عن وقت ومدة هذا النشاط. التخطيط معًا للاستعداد سيساعده على تجاوز المواقف الصعبة وممارسة ضبط النفس تدريجيًا.
وفقًا للمواد التي أنشأها المعلم
[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/cach-giup-giao-vien-tieu-hoc-kiem-soat-con-gian-du-xay-ra-trong-lop-20241228115555037.htm
تعليق (0)