بحاجة إلى قلب معلم نقي

[إعلان 1]

في جلسةٍ عُقدت مؤخرًا للجمعية الوطنية ، اقترح أعضاءٌ مراجعةَ لوائح إدارة الدروس الخصوصية، واعتبارها عملًا تجاريًا يخضع لشروط الإدارة. جاء هذا الاقتراح في سياق تزايد ظاهرة الدروس الخصوصية غير القانونية، مما أثار غضبًا عامًا وضغطًا كبيرًا على الطلاب.

من بعض النواحي، لهذا الاقتراح جوانب إيجابية أيضًا. تكمن هذه الجوانب الإيجابية في نزاهة المعلم: لا تلميح، وعدالة بين جميع الطلاب، وعدم فرض حصص إضافية بأي شكل من الأشكال... وفي نزاهة أولياء الأمور: يأخذ الأطفال حصصًا إضافية ليس من أجل الدرجات، بل لشراء... المعلمين.

لقد سلطت الصحافة الضوء على حالات دروس خصوصية مشبوهة، مما أثار غضبًا عامًا، لكن هذا العدد لا يُذكر مقارنةً بالحالات التي لا تزال طي الكتمان. حتى مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وما تضمنه من ابتكارات عديدة، يبدو أن الطلاب لم يعودوا يحصلون على حصص إضافية، أو على حصص إضافية قليلة جدًا، إلا أن الحصص الإضافية لا تزال مزدهرة.

في الواقع، الطلاب الذين لا يحضرون حصصًا إضافية مع معلمين "غير طاهري القلوب" سيواجهون صعوبةً في جوانب عديدة، منها: الدرجات، والعلاقات بين المعلم والطالب. كما أن العديد من العائلات التي تعاني ظروفًا صعبة تُحاول السماح لأبنائها بحضور حصص إضافية لأنهم... لا يستطيعون الاستغناء عنها. ناهيك عن أن بعض المعلمين يستخدمون "حيلًا" لإجبار الطلاب على حضور حصص إضافية.

باختصار، لا حرج في التدريس الخصوصي عندما يكون كلٌّ من المعلم والطالب طاهر القلب. هذا هو جوهر المسألة.

Dạy thêm là nghề kinh doanh có điều kiện: Cần tâm trong sáng của người thầy - Ảnh 1. — يغادر الطلاب مركزًا للدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه بعد ظهر يوم 23 نوفمبر.

كنت أعمل في مدرسة خاصة. كان مجلس إدارة المدرسة يمنع المعلمين من إعطاء دروس إضافية لأن المدرسة كانت تُنظّم دروسًا داخلية وشبه داخلية وداخلية. هذا يعني أن الطلاب الذين يدرسون طوال اليوم في المدرسة لم يكن لديهم سببٌ لإرهاق أنفسهم بوقتٍ وجهدٍ ومالٍ إضافيين لحضور دروس إضافية. بدون دروس إضافية، كان الطلاب يتحررون من الضغط، ويحظون بوقتٍ للراحة والاسترخاء، ولم يُضيفوا إلى الأعباء المالية على عائلاتهم.

كما تمنع المدرسة المعلمين منعًا باتًا اصطحاب الطلاب إلى منازلهم للتدريس ليلًا وفي عطلات نهاية الأسبوع لضمان الإنصاف. فعدم حضور دروس إضافية في منازل المعلمين يعني أن الطلاب لا يتلقون "أسئلة" أو لا يعرفونها مسبقًا. وهذا عدلٌ بالغ الأهمية في الحياة، ويجب أن ينبع من عوامل عديدة، منها العامل التعليمي بالغ الأهمية. فإذا اكتشف مجلس إدارة المدرسة أن أحد المعلمين يُدرّس طلابًا في المدرسة، فسيتم فصله.

لا يجوز للمعلمين إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية.

إذا أردنا عدم حظر الدروس الخصوصية الإضافية واعتبارها عملاً مشروطاً، فيجب على قطاع التعليم أن يتخذ تدابير محددة لمنع المعلمين من إيجاد طرق "لإجبار" الطلاب على أخذ دروس إضافية.

أخبرتني إحدى الأمهات ذات مرة عن مُعلّمة في مدرستها الابتدائية تُحاول إجبار طفلتها على حضور حصص إضافية. في بداية الصف الخامس، كانت الأم تُراجع دفاتر طفلتها باستمرار، فتجد المُعلّمة تُعلّق على أنها أكملت التمارين وأدّتها بشكل جيد، وحسبت الأمور بشكل صحيح، ولديها حلول جيدة، وعرضتها بشكل مُرتّب. بناءً على تعليقات المُعلّمة، رأت أن طفلتها طالبة مُتميّزة ولا تحتاج إلى حصص إضافية.

بعد أسبوع، استمرت معلمة الفصل بالاتصال بها، قائلةً إن من بين 37 طالبًا في الفصل، جاء 35 منهم إلى منزلها لحضور حصص إضافية. إلا أن الوالدين أصرّوا على منع أبنائهم من حضور الحصص الإضافية لأنهم كانوا يدرسون في مدرسة داخلية طوال اليوم.

قالت هذه الأم إن المعلمة استمرت بالاتصال بها للضغط عليها قائلةً: "طفلك لا يزال متأخرًا كثيرًا عن زملائه في الفصل، وقرار منعه من حضور حصص إضافية يعود إليكِ. في نهاية العام الدراسي، إذا لم يحصل على أي جوائز من المدرسة، فعليكِ تحمل الأمر وعدم لومه". استاءت الأم بشدة، فتقدمت بشكوى إلى وزارة التعليم والتدريب.

في حالة أخرى أعرفها، لم يمضِ على طالبٍ في الصف الأول إلا أسبوعٌ واحدٌ عندما اشتكى المعلم لوالديه من ضعفه الشديد في التعلم وعدم قدرته على مسك القلم. دعا المعلم الأم وثلاثة من أولياء الأمور الآخرين إلى المدرسة لمناقشة الأمر. خلال الاجتماع، سألت الأم: "يا معلم، ما مدى ضعف ابني؟"

رد المعلم: "إنه ضعيف في كل شيء، حتى الإمساك بقطعة الطباشير ليس قوياً، أقترح أن يتصل الأهل بعد ظهر اليوم بمركز الدروس الخصوصية القريب من المدرسة لتسجيل ابنهم في دروس إضافية حتى يتمكن طفلهم من التعلم بشكل جيد".