اختيار مهنة

نظمت مدرسة ين هوا الثانوية جلسات إرشاد مهني لمساعدة الطلاب على اختيار مجالات الدراسة المناسبة والتسجيل في التخصصات ذات التفضيلات الملائمة.

تطبيع المدخلات

أعلنت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا عن سلسلة من التعديلات على لوائح القبول في الجامعات والكليات لعام 2026، بهدف تعزيز الشفافية وتضييق الفجوة بين طرق القبول المختلفة. ومن أبرز هذه التعديلات، اشتراط حصول المتقدمين الذين يستخدمون نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة على 15/30 نقطة كحد أدنى في مجموع نقاط المواد الثلاث. ويجب أن تشكل الرياضيات والأدب ثلث الدرجة الإجمالية على الأقل. كما تم تحديد عدد الطلبات المقدمة للمتقدمين بـ 15 طلبًا كحد أقصى، بدلًا من العدد غير المحدود سابقًا. أما بالنسبة لطريقة القبول القائمة على السجل الأكاديمي، فتشترط الوزارة استخدام نتائج جميع فصول الثانوية العامة الستة. علاوة على ذلك، يجب ألا تتجاوز مجموع نقاط المكافأة للأولوية والتشجيع 3 نقاط، لضمان التوازن بين مختلف فئات المتقدمين.

بحسب البروفيسور الدكتور نغوين تيان ثاو، مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب: يُطبّق نظام القبول القائم على السجلات الأكاديمية منذ أكثر من عشر سنوات، حيث يُمثّل حوالي 40% من إجمالي عدد الطلاب المقبولين، ويعتمد بشكل أساسي على نتائج طلاب الصف الثاني عشر. وانطلاقًا من هذا الواقع، تُسهم التعديلات التي أجرتها وزارة التعليم والتدريب في توحيد شروط القبول، وضمان العدالة بين طرق القبول، وعكس قدرات المتقدمين بدقة. ولا تؤثر هذه التغييرات بشكل مباشر على كيفية اختيار المتقدمين وتسجيل تفضيلاتهم فحسب، بل تُحدث أيضًا تحولًا في طريقة التفكير فيما يتعلق بالاستعداد للامتحانات.

ومن النقاط الجديدة الأخرى في اللوائح تحديد عدد طرق القبول في الجامعات بخمس طرق كحد أقصى (بالإضافة إلى القبول المباشر)، وذلك لتجنب تشتيت الموارد وتعزيز الشفافية. أما بالنسبة للجامعات التابعة للقوات المسلحة، فقد تم تعديل طرق القبول فيها بشكل انتقائي. فعلى وجه التحديد، يُتوقع من الكليات العسكرية تنظيم اختبارات الكفاءة الخاصة بها، مما يفتح قناة قبول جديدة أمام المرشحين. في حين ستواصل كليات الشرطة العمل بنظام القبول الذي يجمع بين اختبار تقييمي وتقييم القطاع الخاص، مع التوجه نحو تقليص حصص التدريب.

أوضح العقيد الدكتور نغوين دانغ خوا، نائب مدير أكاديمية حرس الحدود، أن الأكاديمية تُجري اختبارًا لتقييم الكفاءة لاختيار المرشحين بناءً على قدراتهم الشاملة وشخصيتهم وقدرتهم على التكيف، بالإضافة إلى الدرجات. ومع ازدياد دقة معايير التجنيد، ستشتد المنافسة بين المرشحين، مما يستلزم منهم الاستعداد مبكرًا وتحديد مسار واضح إذا رغبوا في الالتحاق ببيئة التدريب المتميزة في الجيش.

لذا، فإن عملية القبول الجامعي هذا العام أكثر صرامة، إذ تتطلب من المتقدمين تحديد أهدافهم وخططهم الدراسية بوضوح منذ البداية. وفي توين كوانغ ، حيث توجد تفاوتات كبيرة في الظروف الأكاديمية والنتائج بين المناطق، يبرز هذا الشرط بشكل أكبر، مما يستلزم من المدارس تعديل نهجها بشكل استباقي فيما يتعلق بالتحضير للامتحانات وتوجيه الطلاب.

بعض النقاط الجديدة التي يجب ملاحظتها فيما يتعلق بعملية القبول لعام 2026.

القبول يعتمد على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية:

- الحد الأدنى للدرجة (درجة القطع): 15/30 نقطة لمجموعة 3 مواد.

- شرط إلزامي: يجب أن تشكل الرياضيات والأدب ما لا يقل عن ثلث مجموع نقاط القبول.

عدد التفضيلات: يمكن للمرشحين تسجيل 15 تفضيلاً كحد أقصى (بدلاً من عدد غير محدود كما كان من قبل).

القبول بناءً على السجلات الأكاديمية: يتم استخدام النتائج الأكاديمية لجميع الفصول الدراسية الستة في المدرسة الثانوية.

نقاط إضافية: الحد الأقصى لمجموع النقاط الإضافية والتحفيزية هو 3 نقاط.

بادر بمراجعة أدائك وتحسينه.

يُعدّ امتحان التخرج من المرحلة الثانوية وامتحان القبول الجامعي مؤشرين هامين على الأداء الأكاديمي للطلاب، ويعكسان جودة التعليم والتعلم في المدارس. وفي ضوء اللوائح الجديدة المتعلقة بالقبول الجامعي، وجّهت وزارة التعليم والتدريب المدارس إلى تعديل خططها التعليمية بشكل استباقي، ووضع برامج مراجعة تتوافق بشكل وثيق مع نماذج أسئلة الامتحانات، وزيادة تنظيم الامتحانات التجريبية لتقييم أساليب الدراسة الفعّالة وتعديلها فورًا.

بحسب السيد لام ثي هونغ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة، سيبلغ عدد طلاب الصف الثاني عشر في المقاطعة أكثر من 17,000 طالب في العام الدراسي 2025-2026، موزعين على 91 مدرسة ثانوية ومركزًا للتعليم المستمر. واستنادًا إلى توجيهات وزارة التعليم والتدريب ، وفهمًا للبنود الجديدة في لوائح الامتحانات، نظمت إدارة التعليم والتدريب أول امتحان تجريبي للتخرج لجميع المدارس الثانوية البالغ عددها 75 مدرسة. وبناءً على نتائج الامتحان، ستصنف المدارس الطلاب للمراجعة وفقًا لمستويات كفاءتهم، وستوجه المعلمين إلى تصنيف الطلاب بشكل فعال لتوفير الدعم المناسب لهم. ومن المتوقع إجراء امتحان تجريبي ثانٍ في نهاية أبريل/نيسان لتمكين المعلمين من تقديم التوجيه المهني ودعم الطلاب في اختيار التخصصات والمواد الدراسية المناسبة بناءً على قدراتهم الفردية.

استجابةً للتغييرات في نظام الامتحانات، بادرت مدرسة ها جيانغ الثانوية الداخلية للأقليات العرقية بتطبيق خطة مراجعة شاملة بدءًا من أوائل نوفمبر 2025. يضمّ هذا العام الدراسي 158 طالبًا في الصف الثاني عشر، موزعين على 5 فصول. وبناءً على توجيهات الجهات المختصة، تمّ تعديل محتوى المراجعة ليتوافق تمامًا مع نظام الامتحانات، مما يُساعد الطلاب على اكتساب أقصى قدر من الثقة.

صرحت السيدة فام ثي ها، نائبة مديرة المدرسة، قائلةً: "قام مجلس إدارة المدرسة بتكليف المعلمين بتنفيذ جلسات مراجعة مبكرة، لضمان الاستباقية والتنسيق. ويُعطى الأدب والرياضيات أولوية خاصة للتعزيز خلال الحصص الدراسية العادية، بهدف مساعدة الطلاب على تحقيق ثلث الدرجة الإجمالية على الأقل وفقًا للمتطلبات الجديدة. أما بالنسبة للمواد الاختيارية، فتعتمد المدرسة في جلسات المراجعة على نتائج الامتحانات التجريبية وتفضيلات الطلاب، حيث تُعقد صباحي الاثنين والسبت، مما يُتيح للطلاب التفاوت في مستوياتهم ويُحسّن من فعالية المراجعة."

في هذه الأيام، يسود جوٌّ من الجدّية والتنظيم في مدرسة توين كوانغ الثانوية المتخصصة استعدادًا مكثفًا للامتحانات. وقالت مديرة المدرسة، السيدة نغوين ثي هانغ: "مع وجود 323 طالبًا في الصف الثاني عشر، وضعت المدرسة خطة مراجعة استباقية تتماشى بدقة مع هيكل الامتحان والنقاط الجديدة في لوائح وزارة التعليم والتدريب. كما نظّمنا اختبارات تجريبية وامتحانات لتقييم قدرات الطلاب بدقة. وبناءً على ذلك، يتم تصنيف الطلاب إلى مجموعات لتطبيق خطط مراجعة مناسبة."

عند اختيار مجال الدراسة، يحتاج الطلاب إلى تصور واضح لفرص العمل المستقبلية، لا سيما في المجالات التي تشهد طلباً كبيراً على الكوادر البشرية مثل التكنولوجيا والأتمتة والاقتصاد الرقمي. يساعدهم ذلك على تحديد أهدافهم التعليمية، واكتساب المهارات بشكل استباقي، وتعزيز قدرتهم على التكيف منذ لحظة دخولهم الجامعة.
الأستاذ المشارك الدكتور فو ثي هين، نائب رئيس جامعة التجارة الخارجية

يُعد التوجيه المهني واختيار التخصصات المناسبة خطوات حاسمة في مساعدة الطلاب على اختيار المسار الصحيح والالتحاق بالجامعة بثقة.

التوجه نحو المستقبل

استجابةً للتعديلات التي طرأت على لوائح القبول، سارعت جامعات المقاطعة إلى التواصل مع الطلاب ودعمهم منذ المراحل الأولى. فإلى جانب تقديم المعلومات، كثّفت الجامعات خدمات التوجيه المهني، وأطلقت برامج تدريبية، وساعدت الطلاب في وضع خطط تقديم تتناسب مع قدراتهم وظروفهم العملية.

في هذا السياق، وضع فرع جامعة تاي نغوين في ها جيانغ خطة قبول مرنة للعام الدراسي 2026-2027، بهدف استقطاب أكثر من 900 طالب في ستة تخصصات وخمسة برامج تدريبية مشتركة. وتماشياً مع لوائح الوزارة، يطبق الفرع خمس طرق قبول كحد أقصى، مع تصميم التخصصات غير التربوية بطريقة مفتوحة، مما يوفر ظروفاً أكثر ملاءمة للطلاب، وخاصة طلاب الأقليات العرقية، للحصول على فرصة الدراسة الجامعية.

صرحت السيدة دينه ثي ثو ها، رئيسة قسم التدريب في فرع جامعة تاي نغوين، قائلةً: "يضم الفرع حاليًا حوالي 3100 طالب، أكثر من 80% منهم من الأقليات العرقية. وتساعدنا التعديلات التي أُدخلت على لوائح القبول في اختيار مرشحين ذوي كفاءة عالية. وبناءً على ذلك، تُبادر الجامعة إلى إطلاق برامج تدريبية جديدة تُلبي الاحتياجات العملية، مثل تدريس لغة الهمونغ. وخلال عملية التدريب، نُعزز التوجيه المهني للطلاب من خلال دورات في ريادة الأعمال، ونتواصل في الوقت نفسه مع الشركات لخلق فرص للتدريب الداخلي واكتساب الخبرة العملية. ومن المتوقع أن تصل نسبة توظيف خريجي الجامعات إلى حوالي 90% بحلول عام 2024."

إلى جانب الجامعات، تُشجع المدارس الثانوية في المنطقة بنشاط التوجيه المهني للطلاب. ففي المدرسة الثانوية الداخلية الإقليمية للأقليات العرقية، تُعقد جلسات توجيه مهني حول مواضيع محددة كل صباح اثنين. وفي الوقت نفسه، تُطبق المدرسة الثانوية المتخصصة برنامجًا عمليًا للتوجيه المهني يتضمن 105 دروس سنويًا. ومن خلال هذا البرنامج، يحصل الطلاب على معلومات حول مجالات التدريب، وطرق القبول، وفهم أفضل لاحتياجات سوق العمل المستقبلية. وقد صرّح هوانغ كانه نهان، طالب في الصف الثاني عشر متخصص في اللغة الإنجليزية، قائلاً: "بفضل توجيهات أساتذتي وبحثي، تقدمتُ بطلبات للحصول على منح دراسية في ثلاث جامعات دولية. وحاليًا، تبدو فرص قبولي واعدة للغاية".

يُمثل امتحان القبول الجامعي لعام 2026 تحدياتٍ جمة أمام الطلاب في اختيار تخصصاتهم، نظرًا للتأثير الكبير للذكاء الاصطناعي على سوق العمل. يُتيح تطور التكنولوجيا الرقمية فرصًا هائلة في مجالات الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات والأتمتة، ولكنه يتطلب أيضًا من الطلاب القدرة على التكيف والتفكير المرن. في توين كوانغ، تُعزز المؤسسات التعليمية التوجيه المهني وتربط التدريب بالاحتياجات العملية، مما يُساعد الطلاب على اختيار تخصصاتٍ لا تقتصر على كونها رائجة فحسب، بل تُناسب أيضًا قدراتهم. في هذا السياق، يُعد اختيار المسار الصحيح منذ البداية أمرًا أساسيًا لكل طالبٍ لينطلق بثقة نحو المستقبل.

أعتقد أن التوجيه المهني يجب أن يبدأ مبكراً، بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل عالي الجودة في ظل التطور السريع للذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الرقمية. وقالت الدكتورة فو ثي هين، الأستاذة المشاركة ونائبة رئيس جامعة التجارة الخارجية: "عند اختيار مجال الدراسة، يحتاج الطلاب إلى تصور واضح لوظائفهم المستقبلية، لا سيما في المجالات التي تشهد طلباً متزايداً على الموارد البشرية، مثل التكنولوجيا والأتمتة والاقتصاد الرقمي. يساعدهم ذلك على تحديد أهدافهم التعليمية، واكتساب المهارات بشكل استباقي، وتعزيز قدرتهم على التكيف منذ لحظة التحاقهم بالجامعة".

في ظل التغييرات التي طرأت على لوائح القبول لعام 2026، لا يقتصر النهج الاستباقي لقطاع التعليم والمدارس على دعم الطلاب فحسب، بل يعزز أيضاً عقلية مرنة في العصر الرقمي. ويُعدّ التوجيه المهني المبكر أساسياً للجيل الشاب للتغلب على التحديات، وتحويل ضغط الامتحانات إلى دافع لإثبات الذات وبناء مستقبلهم.

النهر الأصفر

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202603/chon-nghe-8f00b7b/