وفي معرض تعليقهم على اختبار الأدب في منتصف الفصل الدراسي الأول للصف العاشر في مدينة هوشي منه، والذي يتطلب تحليل "نمط الحياة الشعبي" للشباب اليوم، قال المعلمون إن استخدام اللغة العامية قد يتسبب في سوء فهم الطلاب أو عدم دقتهم بشأن طبيعة اللغة.
تعليقات على اختبار الأدب للصف العاشر في منتصف الفصل الدراسي الأول في مدينة هوشي منه
فيما يتعلق بسؤال امتحان الأدب الذي ذكر "نمط حياة القماش"، بعد إثارة الجدل على شبكات التواصل الاجتماعي، أكدت مدرسة ماك دينه تشي الثانوية، المنطقة السادسة، مدينة هوشي منه، في 30 أكتوبر: هذا هو امتحان منتصف الفصل الدراسي الأول في الأدب لطلاب الصف 10A25 من المدرسة، وليس لجميع طلاب الصف العاشر.
وفقًا للمهمة، سيكتب الطلاب خلال 45 دقيقة مقالًا يتناول "نمط الحياة الحالي للشباب". يتميز هذا الاختبار بطابعه الخاص، إذ يحتوي على سطر واحد فقط في صفحة A4، مكتوب عليه: "ممنوع على الطلاب استخدام الوثائق. ولن يشرح المراقب أي شيء آخر".
أثار اختبار الأدب للصف العاشر في منتصف الفصل الدراسي الأول جدلاً واسعاً في مدينة هو تشي منه. الصورة: CMH
في حديثه مع مراسل صحيفة دان فيت ، علق نجوين مونغ توين، أستاذ اللغويات ومعلم الأدب في مدرسة ترونغ فو الثانوية، بمنطقة كوتشي، مدينة هو تشي منه، قائلاً: " الاختبار جديد، موجز، ومركّز. ونظرًا لاحتواء الاختبار على سؤال واحد فقط، يهدف واضعوه إلى توجيه الطلاب للتركيز على تحليل آرائهم وعرضها.
الموضوع عملي للغاية. موضوع "نمط حياة الشباب الحالي" قضية تهم المجتمع بأسره. تكمن الصعوبة في أن التعبير عن وجهة نظر الطلاب يتطلب منهم التركيز على الحياة العملية، لا مجرد التعلّم من الكتب. الموضوع مفتوح، بأسئلة دون إجابات محددة، مما يُهيئ للطلاب بيئةً مثاليةً لإظهار قدرتهم على التفكير المستقل والإبداعي.
مع ذلك، قد يكون السؤال مثيرًا للجدل أيضًا. يُمكن فهم مفهوم "أسلوب حياة اللوحة القماشية" بطرق مختلفة، مما يُثير جدلًا واسعًا أثناء عملية التقييم. وتجدر الإشارة إلى أن السؤال لم يُلبِّ بعد متطلبات اختبار قدرات الطلاب بشكل شامل: فرغم أن طريقة طرح أسئلة كهذه تحمل الجوانب الإيجابية المذكورة، إلا أنه سيكون من الصعب جدًا تقييم قدرات الطلاب.
ينبغي على المعلمين إعداد الأسئلة وفق مصفوفة، تبدأ من التعرّف - الفهم - التطبيق - التطبيق العالي، حتى لا يُربكوا الطلاب. من الممكن أيضًا أن يكون لدى المعلم، عندما يُقيّم السؤال بناءً على الأداء الأكاديمي للطلاب في الفصل (وغالبًا الطلاب المتفوقين)، أسلوب خاص في صياغة أسئلة كهذه. على أي حال، ما زلت أحترم طريقة تفكير زملائي وإبداعهم.
هل يجب علينا استخدام اللغة العامية في الامتحانات؟
وفقًا للمعلم توين، فإن استخدام اللغة العامية، وخاصةً الكلمات "الرائجة" في الامتحانات، يُضفي تقاربًا وجاذبيةً على الطلاب، لأنه يعكس جزئيًا الحياة اللغوية المعاصرة. ومع ذلك، فاللغة العامية مؤقتة وتتغير مع الزمن. إن استخدام هذه الكلمات في الامتحانات، في بيئة تتطلب الالتزام بالمعايير والأعراف، قد يُسبب للطلاب سوء فهم أو عدم دقة في فهم طبيعة اللغة.
علاوة على ذلك، يجب أن يكون الاختبار تعليميًا ، يُساعد الطلاب على اكتساب أساس لغوي أكثر رسوخًا واستدامة، بدلًا من الانشغال باللحظة الراهنة. علينا الحفاظ على التوازن، واختيار الكلمات بعناية، أو استخدام شروح واضحة، حتى يشعر الطلاب بالحداثة دون أن يفقدوا جوهر اللغة.
تتضمن أسئلة امتحان الأدب في المنهج الجديد حاليًا العديد من الجوانب الإيجابية، مما يُظهر روح الإصلاح والرغبة في مواءمة التعليم مع الواقع الاجتماعي. لا تقتصر أسئلة الامتحان على اختبار المعرفة فحسب، بل تهدف أيضًا إلى تقييم القدرات الشاملة للطلاب. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض النقاط التي يصعب تحقيقها في عملية الانتقال. يُسبب تطبيق المتطلبات الجديدة أحيانًا ضغطًا على كل من الطلاب والمعلمين، لا سيما في المجالات التي تفتقر إلى التناغم بين أساليب التدريس والاختبار. يتطلب إكمال وتناغم أسلوب صياغة الأسئلة من المتخصصين والمخططين الاستراتيجيين إجراء حوارات ومناقشات أكثر تعمقًا لتقليل الاختلاف بين الأسئلة.
علّقت الدكتورة لي ثي ثوي فينه، من كلية الآداب بجامعة هانوي الوطنية للتربية 2، قائلةً: "فونغ تاربولين" كلمة عامية تُستخدم في مجتمع مواقع التواصل الاجتماعي مؤخرًا. تشير هذه الكلمة العامية إلى التباهي، والتجميل، بينما في الواقع ليس كذلك أو لا يوجد الكثير. من خلال أفعال محددة، نجد نمط حياة "فونغ تاربولين" (نمط حياة يُفضّل الرسمية دون الصدق)، وشعب "فونغ تاربولين" (أشخاص يُحبّون التباهي بالمبالغة في إظهار ثرواتهم وقدرتهم على إخفاء حقيقتهم).
طرح امتحان منتصف الفصل الدراسي للصف العاشر موضوع "أسلوب حياة اللوحة القماشية"، وطلب من الطلاب إبداء آرائهم فيه. أما من ناحية النقاش، فقد أثار الامتحان قضيةً "بارزة" وملحّة للشباب. ومن حيث توافق موضوع المناقشة وخصائص امتحان الطلاب، فهو غير مناسب إطلاقًا. فالعامية كلمة محدودة الاستخدام. لذلك، من حيث المبدأ، لا تُستخدم العامية إلا في نطاقات محددة ولمواضيع محددة. وبما أن امتحان الطلاب نصٌّ موجهٌ لغالبية القراء، فإن استخدام العامية غير معقول (في حال استخدامها، يجب أن تكون هناك سياقات محددة ليتمكن الطلاب من الفهم بشكل صحيح).
بناءً على مصفوفة مواصفات الاختبار، يتضح أن جميع أسئلة اختبار الأدب في البرنامج الجديد تتضمن حاليًا مجالًا للتعليق الاجتماعي، بالإضافة إلى التعليق الأدبي المألوف. إن إلزام المرشحين بتقديم آرائهم حول قضايا التعليق الاجتماعي سيساعدهم على ممارسة مهارات العرض، وتقييم الصواب والخطأ، وعرض وجهات نظرهم الصحيحة. في الوقت نفسه، يحتاج المرشحون أيضًا إلى اكتساب المعرفة الاجتماعية من خلال قراءة الكتب والصحف والإنترنت، وما إلى ذلك. هذا يُساعد أيضًا على تجنب الحفظ، ويُعزز قدرات التفكير والاستدلال لدى المتعلمين.
[إعلان 2]
المصدر: https://danviet.vn/tu-de-kiem-tra-van-lop-10-o-tphcm-ve-loi-song-phong-bat-gay-xon-xao-co-nen-chay-theo-trend-dung-tieng-long-2024103106070741.htm
تعليق (0)