لا مزيد من القبول المبكر؛ يجب استخدام النتائج الأكاديمية الكاملة للصف الثاني عشر للقبول
وفقًا للأنظمة الجديدة، لن يكون هناك قبول مبكر بعد الآن. في الواقع، في السنوات الأخيرة، أدى تطبيق القبول المبكر إلى إطالة فترة القبول، واضطرار المرشحين إلى طلب تأكيد نتائجهم الثانوية من العديد من مؤسسات التدريب، مما أدى إلى هدر الموارد الاجتماعية. على وجه الخصوص، طالبت العديد من مؤسسات التدريب بالقبول المبكر بأعداد كبيرة، إلا أن عدد المرشحين المسجلين قليل جدًا، مما يدل على عدم فعالية القبول المبكر.
علاوة على ذلك، فإن اعتماد مؤسسات التدريب في القبول المبكر على نتائج الفصل الدراسي الأول إلى الفصل الدراسي الخامس من المرحلة الثانوية بدلاً من نتائج الصف الثاني عشر كاملاً (الفصل الدراسي الثاني)، يؤثر سلباً على عملية التعلم وامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية، وبالتالي على قدرتهم على التعلم في المرحلة الجامعية. لذلك، ولضمان حصول الطلاب على المعرفة الأساسية اللازمة لدراسة البرامج الجامعية، تنص اللوائح على أنه ابتداءً من هذا العام، لن يُنظر في القبول المبكر.
تنص اللوائح الجديدة أيضًا على أنه عند استخدام نتائج الثانوية العامة للقبول، يجب على المرشحين استخدام نتائجهم الدراسية للصف الثاني عشر كاملةً. ولضمان ألا تكون مساهمة نتائج الصف الثاني عشر كاملةً منخفضةً جدًا عند حساب درجة القبول، تنص اللوائح على ألا تقل نسبة نتائج الصف الثاني عشر في حساب درجة القبول عن 25%.
الإعلان علنًا عن قواعد تحويل درجات القبول المكافئة لضمان العدالة والشفافية.
تنص اللوائح الجديدة على أن تُحدد مؤسسات التدريب التي تستخدم طرق قبول متعددة قواعد التحويل المكافئة لعتبة القبول ودرجات القبول في طرق القبول المختلفة، وأساليب القبول، ومجموعات القبول، وفقًا للتعليمات العامة لوزارة التعليم والتدريب. وبالتالي، لا تُلزم المدارس بتخصيص حصص لطرق القبول لتجنب المخاطر عند دراسة القبول وفقًا لحصة كل طريقة، مثل فارق الدرجات الكبير بين الطرق، أو وجود طرق ذات درجات قبول مرتفعة جدًا، أو انخفاض درجات القبول بناءً على كشوف الدرجات مقارنةً بدرجات القبول بناءً على نتائج امتحانات الثانوية العامة، وما إلى ذلك.
وبالإضافة إلى ذلك، ولضمان حصول المرشحين على المعلومات الكاملة أثناء عملية التقديم، تنص اللوائح على أنه يجب الإعلان عن قواعد تحويل المعادلة علنًا في موعد أقصاه نفس الوقت الذي يتم فيه الإعلان عن عتبة ضمان جودة القبول.
لا يحتاج المرشحون إلى اختيار رمز المنهج أو الرمز المركب... ما عليهم سوى تحديد البرنامج والتخصص والمجموعة التدريبية والمؤسسة التدريبية التي يرغبون في دراستها بوضوح لاتخاذ قرار التسجيل. سيعتمد نظام دعم القبول العام بوزارة التعليم والتدريب المنهج الذي يحقق أعلى نتيجة للمرشح للنظر في قبوله.
تحويل درجات اللغة الأجنبية في القبول الجامعي: درجات اللغة الأجنبية المحولة من شهادات اللغة الأجنبية لها درجة مرجحة لا يمكن أن تتجاوز 50٪ (صورة توضيحية)
عدد غير محدود من مجموعات القبول
عام ٢٠٢٥ هو أول عام تُجرى فيه اختبارات التخرج من المرحلة الثانوية في مقررات علم الأحياء ضمن برنامج التعليم العام الجديد (برنامج التعليم العام ٢٠١٨). وقد أصدرت وزارة التعليم والتدريب لوائح امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية اعتبارًا من عام ٢٠٢٥، والتي تزيد من عدد المواد التي يمكن للطلاب اختيارها. لذلك، ولضمان فرصة قبول الطلاب من مختلف المناطق، تُلغي اللوائح شرط برامج التدريب، ولكل تخصص وكل برنامج حد أقصى للقبول بأربع مجموعات؛ ولا يوجد حد أقصى لعدد مجموعات القبول.
ومع ذلك، لضمان الجودة والأساس المعرفي اللازمين للدراسة الجامعية، تنص اللائحة على أن يتضمن مزيج المواد الدراسية المُستخدم للقبول ثلاث مواد دراسية مناسبة على الأقل، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب، بمعدل مرجح لا يقل عن 25%. واعتبارًا من عام 2026، يجب أن تُسهم المواد الدراسية المشتركة في هذا المزيج بنسبة 50% على الأقل من المعدل المرجح.
استخدم شهادات اللغة الأجنبية المناسبة لتحويلها إلى درجات اللغة الأجنبية في القبول.
في السنوات الأخيرة، شهدت بعض المؤسسات التدريبية إساءة استخدام شهادات اللغات الأجنبية في عملية القبول، بل واعتمدتها معيارًا لتحديد فرص قبول المرشحين. وفي الوقت نفسه، يختلف الحصول على شهادات اللغات الأجنبية بين الطلاب في مختلف المناطق. لذلك، تنص اللائحة الجديدة على أنه يمكن للمدارس تحويل شهادات اللغات الأجنبية إلى درجات مواد اللغة الأجنبية لإدراجها ضمن مجموعة مواد القبول، على أن تكون درجات مواد اللغة الأجنبية المحولة من شهادات اللغات الأجنبية مرجحة بنسبة لا تتجاوز 50%.
وبفضل هذا التنظيم، يستطيع المرشحون الاستفادة القصوى من نقاط قوتهم لزيادة فرص قبولهم في الجامعة مع ضمان العدالة.
لا تتجاوز الدرجة الكلية 10% من الدرجة القصوى لمقياس التقييم.
بالإضافة إلى احتمالية وجود ظلم في القبول نتيجة إساءة استخدام شهادات اللغات الأجنبية، فإن تنظيم إجمالي نقاط المكافأة (نقاط المكافأة، نقاط المكافأة، نقاط الحوافز) لإنجازات وشهادات المرشحين المختلفة (كبير جدًا) قد يؤدي أيضًا إلى ظلم مع المرشحين الذين ليس لديهم نقاط مكافأة (لأسباب موضوعية، وليس بسبب القدرة) لنفس القبول. لذلك، تحدد اللائحة حدًا لإجمالي نقاط المكافأة لا يتجاوز 10٪ من الحد الأقصى لدرجات مقياس التقييم (على سبيل المثال، مع مقياس من 30 نقطة، يكون الحد الأقصى 3 نقاط) لخلق فرصة أكثر عدالة في القبول. ومع ذلك، لا تزال مؤسسات التدريب لديها نقاط مكافأة بناءً على خصائص مؤسسة التدريب ومتطلبات المدخلات والاستغلال الأقصى لنقاط القوة الفردية للمرشحين.
لدى كل مرشح الفرصة لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات على مقياس التسجيل، ولكن لا يحصل أي مرشح على درجة (جميع أنواع نقاط المكافأة ونقاط الأولوية) تتجاوز هذه الدرجة القصوى.
الحفاظ على جدول امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025
في 20 مارس، أرسلت وزارة التعليم والتدريب وثيقة إلى إدارات التعليم والتدريب: هانوي ، مدينة هوشي منه، نينه بينه، نغي آن، كوانغ تري حول موعد تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025.
وبناءً على ذلك، تلقت وزارة التربية والتعليم والتدريب خطابًا رسميًا من وزارتي التربية والتعليم بشأن دراسة تعديل جدول امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025.
وفي هذا الصدد، تعترف وزارة التربية والتعليم والتدريب وتقدر عالياً مبادرة وزارتي التربية والتعليم في اقتراح تعديلات على جدول امتحانات الثانوية العامة لتلبية الاحتياجات العملية في المحليات والمواقف الفعلية الأخرى.
بعد دراسة العديد من العوامل، قررت وزارة التربية والتعليم والتدريب الإبقاء على جدول امتحانات الثانوية العامة لعام 2025 كما هو معلن في خطة العام الدراسي 2024-2025 (وفقًا للقرار رقم 2045/QD-BGDDT بتاريخ 1 أغسطس 2024).
وبحسب هذا القرار فإن جدول العام الدراسي 2024-2025 ينص بوضوح على ما يلي: من المتوقع أن يقام امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 يومي 26 و27 يونيو 2025.
وترى الوزارة أن الإبقاء على جدول الامتحانات كما هو معلن سيساعد على استقرار نفسية الطلبة وأولياء الأمور ولن يؤثر على باقي الأنشطة في القطاع التعليمي.
تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من إدارات التربية والتعليم التنسيق بشكل وثيق مع الوحدات ذات الصلة لتنفيذ خطة العام الدراسي 2024-2025 وتنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة 2025 وفقًا للخطة وضمان السلامة والجدية والالتزام باللوائح.
تعليق (0)