التكنولوجيا هي الأجنحة، والمعلمون هم الريح التي ترفع أحلام الطلاب إلى أعلى.

لقد غيّر التطور التكنولوجي الكبير السلوكيات والعادات، بل والعلاقات والعواطف بين الناس. وفي هذا السياق، تشهد علاقة المعلم بالطالب، تلك العلاقة المقدسة التي تُكرّمها الثقافة الفيتنامية، تغييرات عديدة.

عندما تخترق التكنولوجيا كل الأنشطة التعليمية

في الماضي، كان الطلاب يُقدّرون معلميهم ويعتبرونهم رمزًا للعلم والأخلاق. أما اليوم، فيلتقط المعلمون والطلاب صورًا ذاتية (سيلفي) ويشاركونها على مواقع التواصل الاجتماعي. أصبحت حياة المعلمين أكثر شفافية، إذ يُمكن للطلاب متابعة حياتهم اليومية والتعليق عليها وفهمها بشكل أفضل من خلال التكنولوجيا.

إذا كان الذكاء الاصطناعي حديثًا في المعلومات والتطبيق، فإن المعلم هو المتحدث الملهم الحقيقي من خلال كل درس.

الصورة: DAO NGOC THACH

نعيش في العصر الرقمي، حيث تُشارك المعرفة بلمسة واحدة، وتفتح التكنولوجيا آفاقًا جديدة للتواصل بلا حدود. بفضل التكنولوجيا، يستطيع طلاب اليوم الدراسة في أي وقت وفي أي مكان، والوصول إلى مصادر المعرفة العالمية، وتنمية التفكير الإبداعي، والاندماج بثقة في بيئة عالمية. أصبحت الفصول الدراسية عبر الإنترنت، والمحاضرات الإلكترونية، ومواد التعلم المفتوحة، والذكاء الاصطناعي أدوات دعم فعّالة للتعليم الحديث.

مع ذلك، إلى جانب الفرص، ثمة مخاوف وقلق. لم يعد المعلمون يحتكرون نقل المعرفة. فبمجرد بضع عمليات بحث، يمكن للطلاب الوصول إلى مخزون المعرفة البشرية الهائل. ويتم استبدال السبورات والطباشير تدريجيًا بشاشات تفاعلية ومحاضرات رقمية وفصول دراسية عبر الإنترنت. عندما تتولى التكنولوجيا زمام الأمور وتصبح الروبوتات قادرة على التدريس، هل ستتلاشى مشاعر المشاركة والتعلق بين المعلمين والطلاب - وهي القيم الأساسية للتعليم - أم ستُستبدل؟

يمكن للتكنولوجيا أن تجعل الفصل الدراسي أكثر ذكاءً، ولكن المعلم هو الذي يجلب الدفء والحياة إلى كل صفحة من خطة الدرس، وبالتالي يزرع بذور المعرفة، ويغذي الروح ويساعد الجيل القادم على النمو ويصبح أشخاصًا جيدين.

في الواقع، يُمكن للتكنولوجيا أن تُغيّر أسلوب التدريس والتعلّم، لكنها لا تُغيّر طبيعة مهنة التدريس - مهنة العاطفة والمحبة والمسؤولية. إذا كان الذكاء الاصطناعي مُتطوّرًا في المعلومات والتطبيقات، فسيكون المُعلّم هو المُتحدّث المُلهم حقًّا في كل درس. تستطيع الروبوتات الكتابة على السبورة، والتدريس بدقة، لكنها لا تستطيع نقل المشاعر والشغف والتعاطف. يُمكن للطلاب أن يُحبّوا المادة الدراسية ليس فقط لمحتواها الشيق، بل لأنهم يُحبّون المُعلّم - مُعجبين بموهبته، وفضيلته، وأسلوبه التدريسي المُلهم، والتفاني الهادئ وراء كل درس.

يستطيع الذكاء الاصطناعي تقييم قدرات الطلاب بسرعة وتمييزها بدقة، لكنه لا يجيد الابتسام وتشجيع الطلاب عند حسن ظنهم، ولا يجيد تشجيعهم عند بذل الجهد، ولا يواسيهم بهدوء عند تعثرهم. المعلمون وحدهم - بفهمهم لعلم النفس والتسامح والخبرة التربوية - قادرون على تمييز نظرات الطلاب القلقة، ومعرفة متى يكونون صارمين، ومتى يكونون لطفاء، ومتى يفتحون ذراعيهم ليمنحوا الطلاب فرصًا لتصحيح أخطائهم. بالمثابرة والإبداع والمشاعر الصادقة، يستطيع المعلمون تحويل الطالب الصعب إلى طالب جيد، والطالب الضعيف إلى طالب متفوق - وهو أمر لا تستطيعه أي آلة.

اندماج القلب الرحيم والذكاء التكنولوجي

في ظلّ التغيرات الكبيرة التي يشهدها التعليم في عصر الثورة الصناعية الرابعة، أصبح الذكاء الاصطناعي رفيقًا قويًا للمعلمين والطلاب على حد سواء. لا يمكن للمعلمين التغاضي عن التكنولوجيا، بل عليهم مقاربتها وإتقانها بشكل استباقي. المعلم الذكي هو من يعرف كيف يواكب التكنولوجيا، ويحوّلها إلى وسيلة لجعل المحاضرات أكثر حيويةً وجاذبيةً، وتحفيزًا للتفكير الإبداعي لدى الطلاب.

إن التكنولوجيا قادرة على تغيير شكل التدريس والتعلم، ولكنها لا تستطيع تغيير طبيعة مهنة التدريس - وهي مهنة تعتمد على العاطفة والحب والمسؤولية.

الصورة: DAO NGOC THACH

في الكيمياء، على سبيل المثال، غيّر الذكاء الاصطناعي وجه المحاضرات تمامًا. يستطيع المعلمون تصميم دروس تتجاوز حدود السبورة والمختبر. تتيح التجارب الافتراضية والمحاكاة ثلاثية الأبعاد للطلاب مراقبة التفاعلات والهياكل الجزيئية أو تكوّن الروابط الكيميائية مباشرةً على الشاشة، مما يساعدهم على فهم طبيعة الظواهر بعمق. يُحقق دمج الذكاء الاصطناعي وبرامج المحاكاة نتائج باهرة، إذ يُحوّل المفاهيم المجردة، مثل النماذج الذرية، إلى تجارب بديهية وواضحة وسهلة الفهم.

يستفيد المعلمون أيضًا من أدوات مثل ChatGPT لشرح محتوى الدروس بالتفصيل، وتحفيز التفكير النقدي، ودعم الطلاب في الدراسة الذاتية؛ وفي الوقت نفسه، يستخدمون منصات مثل Kahoot وQuizizz لخلق فصل دراسي حيوي، وتقديم ملاحظات سريعة، وتقييم دقيق لقدرات كل طالب. لا يقتصر الذكاء الاصطناعي على توفير المعلومات فحسب، بل يتحول تدريجيًا إلى "مساعد مهني"، يساعد الطلاب على اكتشاف نقاط قوتهم واهتماماتهم وتوجهاتهم المهنية المستقبلية.

ومع ذلك، الذكاء الاصطناعي مجرد وسيلة، والبشر هم المحور. من خلال الجمع بين الآلات والقلوب والعقول، سيُحوّل المعلمون التكنولوجيا إلى أداةٍ تُلامس مشاعر الطلاب. يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُساعد في اختيار المسار المهني بناءً على البيانات، ولكن المعلمين وحدهم هم من يستطيعون مساعدة الطلاب في اختيار مسارٍ قائمٍ على الشغف والشخصية والمُثُل العليا في الحياة.

يمكن للتكنولوجيا أن تجعل الفصل الدراسي أكثر ذكاءً، لكن المعلم هو من يضفي الدفء والحيوية على كل صفحة من خطة الدرس، فيزرع بذلك بذور المعرفة، ويغذي الروح، ويساعد الجيل القادم على النمو والتطور. قد تكون التكنولوجيا بمثابة أجنحة تُحلق بالطلاب بعيدًا، لكن المعلم هو مصدر الإلهام اللامتناهي، والريح التي ترفع أحلام الصغار عاليًا في سماء اللطف. فبدون معلمين، لن يجد الطلاب دعمًا روحيًا؛ ​​وبدون قلب متسامح مع سذاجتهم، سيصعب عليهم النضج ليصبحوا مواطنين صالحين نافعين للمجتمع.

ما ينبع من القلب سيلمس القلب. عندما يمتلك المعلم حبًا صادقًا لمهنته، مقترنًا بالمهارات الرقمية والتفكير الرقمي الحديث، ستشتعل شعلة الحماس في المسيرة التعليمية أكثر من أي وقت مضى. إن الجمع بين القلب الرحيم والذكاء التكنولوجي هو ما سيساعد الطلاب على التطور الشامل من حيث القدرة والجودة والشجاعة، ليصبحوا مواطنين عالميين في عصر التكامل.

المصدر: https://thanhnien.vn/cong-nghe-la-doi-canh-thay-la-ngon-gio-nang-uoc-mo-hoc-sinh-bay-cao-185251113170852335.htm