جامعة خاصة في إندونيسيا تواجه الإغلاق

ولا يفرض هذا الاتجاه ضغوطاً مالية كبيرة على المدارس الخاصة فحسب، بل يثير أيضاً المخاوف بشأن توازن واستدامة نظام التعليم العالي الوطني.

يواجه نظام التعليم العالي الخاص في إندونيسيا أخطر أزمة له منذ سنوات، حيث من المتوقع أن ينخفض الالتحاق بنسبة 28٪ بحلول عام 2025.

ويُعتقد أن السبب الرئيسي هو توسيع برامج "جالور مانديرى" - وهي طرق القبول المستقلة في الجامعات العامة التي تسمح للمرشحين بالحصول على القبول دون اجتياز الامتحان الوطني، شريطة أن يكونوا على استعداد لدفع رسوم دراسية عالية.

وفقًا لجمعية مؤسسات التعليم العالي الخاصة في إندونيسيا (APTISI)، يوجد حاليًا ما يقرب من 3000 جامعة خاصة، مقارنةً بـ 125 جامعة حكومية فقط على مستوى البلاد. ومع ذلك، ورغم تمثيل الجامعات الخاصة لـ 80% من إجمالي طلاب الجامعات، فإنها لا تتلقى سوى حوالي 5% من ميزانية الدولة المخصصة للتعليم. خلال العامين 2023-2024، اضطرت 23 جامعة خاصة إلى الإغلاق، وتواجه 80 جامعة أخرى نفس الخطر بسبب نقص الطلاب والمحاضرين والمرافق التعليمية.

"لقد غيّر برنامج جالور مانديري (البرنامج الوطني للقبول في الجامعات) بشكل كبير. فقد أتاح للطلاب فرصة الدراسة في جامعات حكومية مرموقة، شريطة توفر الإمكانيات المالية"، هذا ما قالته المحاضرة ديسي سومالياغوستينا من جامعة أندالاس (بادانغ).

دفع هذا العديد من الطلاب الذين كانوا ينوون الدراسة في المدارس الخاصة إلى الانتقال إلى المدارس الحكومية، رغم تشابه رسومها. وتُعتبر المدارس الحكومية ذات سمعة أفضل وفرص وظيفية أفضل، مما يجعل المدارس الخاصة أقل جاذبية.

وقال أحمد نورماندي، رئيس الجامعة المحمدية في يوجياكرتا: "في يوجياكارتا، تم إغلاق 12 جامعة خاصة هذا العام وحده. إن طريق جالور مانديري للجامعات العامة يضر حقًا بالنظام الخاص".

وبحسب الدكتور ريكي أجوسيادي من جمعية مؤسسات التعليم العالي الخاصة في إندونيسيا، فإن التوسع غير المحدود للجامعات العامة يجعل المنافسة "أحادية الجانب"، وبدون تخصيص ميزانية عادلة، سوف تنهار الجامعات الخاصة بشكل جماعي.

يتفاقم الوضع أكثر بسبب الجيل الجديد من الطلاب (الجيل زد) الذي يُعطي الأولوية لتعلم المهارات العملية على النظريات الأكاديمية. يقول محمد عارف، محلل تعليمي من جامعة شريف هداية الله الإسلامية (جاكرتا): "يختار العديد من الطلاب دورات تدريبية قصيرة الأمد، أو التعلم عبر الإنترنت، أو المعسكرات التدريبية بدلاً من الالتحاق بالجامعة. ولم تعد الشركات تشترط الشهادات الجامعية بشكل متزايد".

أصبحت المنصات الرقمية التي تقدم دورات قصيرة ومنخفضة التكلفة ومعتمدة مهنيًا بدائل سريعة للجامعات التقليدية. وينتج عن هذا التوجه أزمة مالية حادة في المدارس الخاصة.

للحفاظ على استمرارية عملها، تحتاج أي مدرسة خاصة إلى 5000 طالب على الأقل، لكن معظمها لا يضم الآن سوى نصف هذا العدد. كما أن خفض الرسوم الدراسية لجذب الطلاب ليس حلاً، لأن تكاليف التشغيل من رواتب المحاضرين والكهرباء والمياه والمرافق لا تزال ثابتة.

وفي مواجهة هذا الخطر، دعت النائبة ليتا ماشفود أريفين وزارة التعليم الإندونيسية إلى وضع حد لعدد الطلاب الذين يتم قبولهم من خلال "جالور مانديرى"، لضمان التوازن بين القطاعين العام والخاص.

يقول الدكتور ريكي أغوسيادي، من رابطة مؤسسات التعليم العالي الخاصة في إندونيسيا (ABPPPTSI): "إن انخفاض عدد الطلاب يعني انخفاض الإيرادات، بينما لا يزال على المحاضرين في الجامعات الخاصة التدريس والبحث والنشر الأكاديمي، تمامًا كما هو الحال في الجامعات الحكومية. وقد ترك الكثيرون منهم التدريس. وبدون حلول جذرية، ستواجه إندونيسيا نقصًا في المثقفين والمفكرين في المستقبل".

وفقًا لأخبار جامعة العالم

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-indonesia-doi-mat-nguy-co-dong-cua-post754467.html