التدريب الطبي - لا يمكن للتكنولوجيا أو الذكاء الاصطناعي أن يحل محل المعلمين

في الثامن من نوفمبر، انعقد المؤتمر الوطني التاسع للتعليم الطبي (VAME 2025) في جامعة كان ثو للطب والصيدلة. وتناول موضوع هذا العام تطبيق التكنولوجيا لتحسين جودة تدريب الموارد البشرية الطبية.

جلسة نقاشية حول موضوع: "تدريب الموارد البشرية الطبية في عصر التحول الرقمي - الفرص والتحديات" في المؤتمر - تصوير: نجوين شوان

نظمت جمعية التعليم الطبي الفيتنامية المؤتمر بالتعاون مع جامعة كان ثو للطب والصيدلة. وركز المؤتمر، الذي حمل عنوان "التعليم الطبي في العصر الرقمي - الفرص والتحديات"، على تبادل الأفكار حول برامج تدريبية مبتكرة، والتطورات في مجال التعليم الطبي، ومناقشة حلول لتطبيق التكنولوجيا لتحسين جودة تدريب الموارد البشرية الطبية في ظل الظروف الجديدة.

يضم مؤتمر هذا العام أكثر من 300 تقرير علمي ، مُرسلة من جامعات ومستشفيات من جميع أنحاء البلاد. وعلى هامش المؤتمر، تُعقد العديد من جلسات النقاش حول التحول الرقمي، وتقييم القدرات، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في الطب... وخاصةً جلسة محاكاة الطلاب حول "الذكاء الاصطناعي في أنشطة التعليم والتعلم الطبي"، والتي تُبرز روح التعلم والإبداع والمسؤولية لدى جيل الشباب في القطاع الطبي.

كان أبرز ما في المؤتمر تقريران من منظمة Inhealth (الولايات المتحدة الأمريكية) ومعهد فحص التراخيص الكوري؛ بما في ذلك جلسة مناقشة رفيعة المستوى حول "تطبيق التكنولوجيا في بناء برنامج تقييم كفاءة الممارسة الطبية (NMLE)".

تحدث الدكتور نجوين نجو كوانج - مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب بوزارة الصحة - في المؤتمر - الصورة: تي. لوي

وفي كلمته التي حضرها في المؤتمر، أكد الدكتور نجوين نجو كوانج - مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب (وزارة الصحة) - أن وزارة الصحة تأمل أن "تتعاون الجامعات الطبية معنا بشكل وثيق في بناء بنك أسئلة مشترك، وفي الوقت نفسه تحسين معايير الإنتاج المرتبطة بمعايير الممارسة المهنية، والجمع بين تعزيز الممارسة السريرية في المستشفيات، وخلق أفضل الظروف للمتعلمين، بحيث يلبي الخريجون معايير الكفاءة المشتركة".

وبحسب السيد كوانج، فإن الابتكار في التعليم الطبي في فيتنام يتطلب منا أولاً التعلم من النماذج المتقدمة وتنفيذ اختبار تقييم الكفاءة في الممارسة الطبية القياسية.

من الضروري التأكد من أن جميع العاملين في المجال الطبي لديهم المعرفة والمهارات والمواقف المهنية الكافية وفقًا للمعايير الوطنية وتلبية متطلبات التكامل الدولي.

وبحسب وزارة الصحة، فإن العديد من المؤسسات التدريبية كانت رائدة في تطبيق التكنولوجيا الرقمية في التدريس ومحاكاة الحالات الطبية وتدريب المهارات وتقييم القدرات العملية.

"ومع ذلك، لاحظت أنه في تطوير التكنولوجيا وتطبيقها، لا يمكن للذكاء الاصطناعي أو أي تقنية أخرى أن تحل محل المعلمين، بل هي مجرد أداة يمكن للمعلمين والمتعلمين استخدامها معًا لتطوير أنفسهم بشكل أكثر فعالية"، كما شارك الدكتور كوانج.

حضر المؤتمر ممثلو مدارس التدريب الطبي والمستشفيات الذين أرادوا التعرف على نموذج تطبيق تكنولوجيا التحول الرقمي والمعايير المتبعة في تقييم ومنح القدرات المهنية في البلدان المتقدمة.

توصي وزارة الصحة المدارس بتطوير استراتيجية شاملة للتحول الرقمي في التدريب الطبي، تجمع بين تطوير محتوى تعليمي مفتوح ومتعدد المنصات، فضلاً عن تعزيز البحث في الأخلاق والقانون، وخاصة قضايا أمن البيانات في تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الطب.

THAI LUY - ANH THU

المصدر: https://tuoitre.vn/dao-tao-y-khoa-cong-nghe-hay-ai-khong-the-thay-the-nguoi-thay-20251108144009051.htm