تدريس التاريخ للنظر نحو المستقبل

المعلمة فام ثي كيم دونج، مدرسة فام كونغ بينه الثانوية (ين لاك) متحمسة دائمًا لنشر حب التاريخ لطلابها.

التاريخ هو المكان الذي تحفظ فيه الصفحات الذهبية للأمة. من باخ دانج، إلى تشي لانغ، إلى ديان بيان فو...، يعد التاريخ الفيتنامي ملحمة من الروح التي لا تقهر، والوطنية العاطفية، والإرادة للاعتماد على الذات والاعتماد على الذات من أجل صياغة الشخصية الفيتنامية.

ولكن إذا لم يتم تعلم هذه القيم، وإعادة سردها، وترسيخها في قلوب الجيل الشاب، فإنها معرضة لخطر النسيان. إن تعليم التاريخ هو رحلة لإيقاظ الذكريات، وإثارة الفخر، وتعزيز الروح الوطنية. إن تدريس التاريخ لا يعني العيش في الماضي بل فهم الماضي، وفهم قيمة التضحيات والخسائر من أجل الوصول إلى الحاضر اليوم، ومن ثم الاستمرار في كتابة المستقبل.

كان الاعتقاد السائد في الماضي أن تعلم التاريخ هو مجرد تذكر التواريخ والأحداث، لذلك لم يكن العديد من الطلاب مهتمين. لكن التاريخ لا يتعلق بالأرقام، بل يتعلق بقصص الناس والاختيارات والمثل العليا. لماذا تسقط السلالة؟ لماذا تنتصر الانتفاضة؟ ما الذي يجعل الشخص بطلاً قومياً؟... هذه الأسئلة لا تساعد الطلاب على فهم التاريخ فحسب، بل تدربهم أيضاً على التفكير النقدي والمهارات التحليلية والقدرة على اختيار القيم الصحيحة في الحياة. إن تعلم التاريخ هو تعلم عدم تكرار أخطاء الماضي، وتعلم كيفية اتخاذ القرارات الحكيمة في الحاضر لخلق مستقبل أفضل.

في سياق التكامل العالمي، ينجذب الشباب بسهولة إلى الموجات الثقافية الأجنبية، وبالتالي تصبح الأسس الثقافية والتاريخية بمثابة "جوازات سفر روحية" تساعد الشباب على الاندماج دون الذوبان، مع الحفاظ على هويتهم الوطنية.

قامت إدارة التعليم والتدريب الإقليمية بتطوير تدريس وتعلم التاريخ وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية، يزود برنامج التاريخ الطلاب بالمعرفة الأساسية والجوهرية لتاريخ فيتنام بأكمله وتاريخ العالم.

في المرحلة الثانوية، يتم تدريس التاريخ بطريقة تساعد الطلاب على الوصول إلى معارفهم وتعزيزها وتحسينها وفقًا للموضوعات والمواد، مما يخدم التوجيه المهني.

إلى جانب ذلك، تعمل الصناعة بأكملها على ابتكار طريقة تدريس التاريخ مثل التدريس من خلال الأفلام الوثائقية، وتنظيم جولات الآثار، وتمثيل التاريخ بشكل درامي، وإدخال التكنولوجيا في التدريس من خلال الواقع الافتراضي، والمتاحف الرقمية، والألعاب التفاعلية... وفي الوقت نفسه، تعمل على تعزيز تنظيم الأنشطة اللامنهجية مثل تنظيم مسابقات التاريخ، ودعوة شهود التاريخ إلى المدارس للتحدث مع الطلاب، والتنسيق مع أولياء الأمور لأخذ الطلاب لزيارة الأماكن المتعلقة بالتاريخ الوطني...

قالت السيدة فام ثي كيم دونغ، مُعلمة التاريخ في مدرسة فام كونغ بينه الثانوية (ين لاك): "إذا اقتصر تدريس التاريخ على الطريقة التقليدية، فسيتعامل الطلاب معه بسلبية وملل. لقد حاولتُ أن أُطوّر نفسي لأكون مُعلمة وراوية قصص في آنٍ واحد، مُلهمة.

في عملية التدريس، أركز على الابتكار في الأساليب، بما في ذلك تحديث واستخدام التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي لإعداد خطط الدروس ووثائق البحث وخدمة التدريس في الفصول الدراسية. أقوم بتوجيه الطلاب لتطوير مهاراتهم في الدراسة الذاتية والبحث... لقد أدى الابتكار في أساليب التدريس والتعلم إلى إحياء التاريخ بطريقة حية، مما ساعد الطلاب على الشعور بالتاريخ والتواصل معه وحبه بشكل طبيعي وحماس.

بصفته مُعلّم تاريخ مُتميّز، قال المُعلّم نجوين كوانغ توان من مدرسة لاب ثاتش الثانوية: "لكي يُحبّ الطلاب دراسة التاريخ، أُواصل البحث والاستكشاف والتعلّم لتحسين مؤهلاتي وخبراتي. أُوظّف تكنولوجيا المعلومات بنشاط في بحوث الدروس، وأُصمّم المحاضرات الإلكترونية، وأدمج الوثائق التاريخية والصور واللوحات، وأُدمج المعرفة مُتعددة التخصصات... لجعل المحاضرات أكثر حيويةً وتفاعلية. لا تُساعد محاضرات التاريخ الطلاب على توسيع معارفهم فحسب، بل تُساهم أيضًا في تنمية حبّهم لوطنهم وبلدهم وشعبهم. لقد نشأ العديد من الطلاب وسعى جاهدًا للمساهمة في بناء وطنهم وبلدهم."

يستخدم المعلم نجوين كوانج توان من مدرسة لاب ثاتش الثانوية التكنولوجيا في تدريس التاريخ. الصورة: ترا هونغ

وفقا لاتجاه التنمية، يتم تدريب الجيل الشاب ليصبحوا مواطنين عالميين. ولكن لكي تصل إلى العالم، يجب أن تعرف من أنت وأن يكون لديك جذور. الطالب الجيد الذي لا يعرف التاريخ، ولا يفتخر بالتاريخ الوطني، فهذه فجوة خطيرة. إن تعليم التاريخ هو رحلة زرع بذور الشجاعة والمثل والتطلعات للأجيال الشابة. إن جعل التاريخ "ينبض بالحياة" هو إعداد أساس متين للجيل الشاب على طريق التكامل.

قالت تران ثي كيم آنه، الطالبة المتفوقة وطنيًا في التاريخ، والطالبة السابقة في مدرسة فينه فوك الثانوية للموهوبين: "يساعدنا التاريخ على فهم ما مر به أسلافنا وضحوا به من أجل الحفاظ على الاستقلال الوطني؛ وفي الوقت نفسه، يساعدنا على بناء شخصيتنا ووطنيتنا وحس المسؤولية والوعي المدني. في عالم مفتوح، يساعدنا فهم التاريخ على مواكبة اتجاه التكامل مع الحفاظ على الهوية التقليدية للأمة ومبادئ الحياة السليمة. بفضل دراسة التاريخ، سعيتُ جاهدةً لتحقيق حلمي بأن أصبح ضابط شرطة، مساهمةً في بناء وحماية وطني وبلدي".

لا يمكن بناء المستقبل على ماضٍ باهت. إن تدريس التاريخ هو لإيقاظ الهوية، وإثارة الطموحات، وتعزيز الروح الوطنية، وزرع بذور المستقبل. في دوامة العصر الرقمي، لا يزال التاريخ هو النور الذي يهدينا ويحفظنا من الضياع. إن النظر إلى المستقبل مع أمتعة الماضي هو الطريقة التي يحافظ بها كل شاب فيتنامي على نفسه ويحافظ على البلاد ويستمر في كتابة الصفحات الذهبية لتاريخ الأمة للمساهمة في جلب البلاد بقوة إلى المستقبل.

مينه هونغ

المصدر: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126905/Day-hoc-lich-su-de-huong-toi-tuong-lai