في سياق اضطرار بعض مراكز الدروس الخصوصية والأنشطة اللامنهجية في المنطقة إلى تعليق عملياتها مؤقتًا بسبب انتهاكات للوائح، تشير العديد من الآراء إلى أن هانوي بحاجة إلى مواصلة تكثيف عمليات التفتيش على الدروس الخصوصية والأنشطة اللامنهجية خارج المدارس على نطاق واسع.
تحقق في أي مكان، واكتشف الانتهاكات هناك
في 23 أبريل/نيسان، وبعد تلقي معلومات من الصحافة حول انتهاكات للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، طلبت إدارة التعليم والتدريب في هانوي من إدارة التعليم والتدريب في منطقة دونغ دا التنسيق مع إدارة الأمن السياسي الداخلي وشرطة مدينة هانوي والوحدات ذات الصلة لتفقد أنشطة مركز التدريب الثقافي الفيتنامي الروسي، المنشأة 2 (العنوان رقم 33، الممر 82، شارع تشوا لانغ، حي لانج ثونغ، منطقة دونغ دا).
وفي وقت التفتيش، كان لدى المركز سجلات لـ 29 معلمًا يقومون بالتدريس حاليًا وحوالي 600 طلب من طلاب جميع الصفوف في المرحلة الثانوية. وقد خالفت هذه المنشأة العديد من اللوائح مثل عدم نشر المواد التي يتم تنظيمها للتدريس الإضافي في المنشأة، ومدة التدريس الإضافي لكل مادة حسب المستوى الدراسي، وقائمة المعلمين الإضافيين، ومقدار رسوم التدريس الإضافي قبل تسجيل الطلاب في فصول التدريس الإضافي وفقًا للنموذج المقرر. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال المنشأة تفتقر إلى 4 عقود عمل مع المعلمين؛ عقد العمل لا يعكس بشكل كامل المحتويات مثل المنصب الوظيفي ووقت العمل...
ولم يقدم المركز حتى الآن السجلات المتعلقة بتحصيل الرسوم الشهرية؛ لم يتم تقديم سجلات الوقاية من الحرائق ومكافحتها... لذلك قام فريق التفتيش بإعداد سجل مركزي للمشاكل والمخالفات الموجودة وفقا للوائح؛ وتعليق أعمال هذا المركز مؤقتا.
وبعد يوم واحد، في فترة ما بعد الظهر من يوم 24 أبريل، قام مجلس إدارة مدرسة فان ين الثانوية، في منطقة ها دونج (هانوي) فجأة بتفتيش منشأة تعليمية على بعد حوالي 100 متر من المدرسة واكتشف أن بعض المعلمين في المدرسة كانوا يقومون بتدريس طلابهم بشكل مباشر.
هذا النشاط مخالف للوائح التعميم رقم 29 لأن معلمي المدارس يمكنهم تدريس دروس إضافية في المراكز ولكن لا يُسمح لهم بتدريس دروس إضافية للطلاب الذين يقومون بتدريسهم في الفصل وجمع الأموال. وبعد ذلك مباشرة، طلبت إدارة التعليم والتدريب في هانوي من إدارة التعليم والتدريب في منطقة ها دونج التعامل مع الانتهاكات وإبلاغ النتائج إلى الإدارة كتابيًا...
من التفتيش إلى اكتشاف الانتهاكات، تقول العديد من الآراء أن هانوي بحاجة إلى تعزيز التفتيش والفحص للأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية في المنطقة لتصحيح انتهاكات اللوائح على الفور.
ويجب أن تتم عمليات التفتيش على نطاق واسع وبشكل مفاجئ، بدلاً من الاكتفاء بفحص المرافق المخصصة بعد تلقي ردود الفعل من وسائل الإعلام أو الأشخاص. وهذا ضروري حقًا لضمان حقوق الطلاب في سياق وقف الدروس الخصوصية والأنشطة التعليمية المدفوعة في المدارس لأن هانوي هي واحدة من المحليات التي تضم أكبر عدد من مراكز الدروس الخصوصية والتعلم في البلاد.
وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في هانوي، يوجد بالمدينة حاليًا حوالي 15 ألف مركز وشركة تقدم تعليمًا وتعلمًا إضافيًا. من خلال الاستطلاعات التي أجريت على مستوى البلديات والأحياء، أصبحت رسوم الدروس الإضافية أعلى بكثير من ذي قبل، على الرغم من أن هذا اتفاق طوعي بين أولياء الأمور والمركز.
ضبط واستكمال لوائح الإدارة بما يتوافق مع المستجدات.
بعد مرور أكثر من شهرين على دخول التعميم رقم 29 حيز التنفيذ رسميًا، فإن ما يثير قلق العديد من المعلمين وأولياء الأمور والجمهور هو المشاكل والنقائص التي تنشأ في التنفيذ الفعلي. والقلق الأكبر هو ما إذا كانت ظروف تشغيل المراكز تلبي كافة المتطلبات وفقًا للأنظمة، وخاصة الشروط اللازمة لضمان سلامة الطلاب؛ كيف سيتم تقييم ومراقبة جودة الكادر التدريسي من مؤهلات مهنية ودرجات علمية وقدرته التربوية ومحتوى البرامج الدراسية في المركز؟ هل ستكون مناسبة وتضمن الجودة؟ وبالإضافة إلى ذلك، على الرغم من أن الرسوم الدراسية يتم تنفيذها حسب الاتفاق بين المركز والطالب، فكيف سيتم التحكم بها بحيث لا تشكل ضغطاً مالياً على أولياء أمور الطلاب؟
قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، إن الغرض من التعميم 29 جيد، ويهدف إلى تعليم عالي الجودة وعادل لا يتجاوز القدرة على الدفع، ولكن الصعوبة الحالية تكمن في عدم وجود آلية وسياسة مصاحبة تلزم مراكز الدروس الخصوصية بالشفافية بشأن رسوم التدريب، وبالتالي إدارة الرسوم بشكل معقول؛ هل لا توجد آليات إدارية لضمان تناسب جودة المراكز مع الرسوم الدراسية المقدمة؟ إلى جانب ذلك هناك العديد من القضايا المتعلقة بمراقبة الجودة.
وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، فإنه من أجل تنفيذ التعميم رقم 29 بشكل فعال، يتعين على وزارة التعليم والتدريب والإدارات المحلية للتعليم والتدريب الاستمرار في تقييم وتعديل واستكمال آليات الإدارة المناسبة للقضايا الناشئة. وفيما يتعلق بالرسوم الدراسية، يتعين على الجهات المختصة إصدار لوائح بشأن الحد الأقصى للرسوم الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي لكل مستوى تعليمي على وجه التحديد.
وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي تعزيز أعمال التفتيش والإشراف والتأكد من توضيح أي تعديلات على الرسوم الدراسية بشكل صحيح. وفيما يتعلق بمراقبة الجودة، يجب أن تضمن عمليات التحقق من التسجيل لمراكز الدروس الخصوصية الشفافية. ولتحقيق ذلك، لا بد من استخدام التكنولوجيا والرقمنة حتى تتمكن السلطات من إدارتها.
على سبيل المثال، نحتاج إلى التفكير في آلية لإدارة الدروس الخصوصية والتدريس على منصة إلكترونية موحدة على مستوى البلاد وعلى مستوى المناطق. يجب تسجيل أي برنامج تعليمي إضافي على هذا النظام، مع بيان المخطط التفصيلي للمقرر ومعايير الإخراج بوضوح للتأكد من عدم تداخلها مع المنهج الرئيسي وعدم تداخلها مع المتطلبات التي تم استيفاؤها في برنامج التعليم العام.
ويوضح النظام أيضًا بشكل واضح تاريخ المعلمين وخبراتهم التدريسية وخبراتهم ومؤهلاتهم؛ من يمكنه التسجيل في الدورة، ما هي التكلفة، ما هي النتائج بعد الدراسة، لأنه إذا لم يتم ذلك، فسيكون من الصعب جدًا التحكم في الجودة.
وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على وزارة التعليم والتدريب أيضًا التحرك نحو وضع لوائح أكثر وضوحًا بشأن ما يُسمح للمراكز بتدريسه، لأن التعميم رقم 29 ينص بوضوح على أن توفير المعرفة للطلاب غير المؤهلين أو الطلاب الموهوبين هو مسؤولية المعلمين والمدارس. بالإضافة إلى ذلك، قم بالتخطيط للمحتوى والبرامج والموضوعات التي يجب على المراكز استغلالها لتجنب التكرار والهدر.
المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/day-manh-thanh-tra-giam-sat-hoat-dong-day-them-ngoai-nha-truong-i766782/
تعليق (0)