لجعل الامتحانات أقل "عبءً"

لا يُعدّ امتحان التخرج من المدرسة الثانوية مجرد اختبار معرفي، بل هو نقطة تحول حاسمة في المسيرة الأكاديمية لكل طالب وتحديد مساره المستقبلي. وتُشكّل نتائج هذا الامتحان أساسًا للتخرج، كما تُعدّ بمثابة "تذكرة" للطلاب للالتحاق بالتعليم العالي، أو التدريب المهني، أو دخول سوق العمل.

في سياق المنهج الجديد الذي يركز على تنمية الكفاءات والصفات، يُستخدم امتحان عام 2026 أيضًا لتقييم مدى تكيف الطلاب مع أسلوب التعلم الجديد - التعلم القائم على الفهم والتطبيق، بدلًا من مجرد الحفظ. كما يُعدّ الامتحان مقياسًا لجودة التدريس في المدارس وفعالية الإدارة التعليمية المحلية. لذا، لا تقتصر أهمية الامتحان على الأفراد فحسب، بل تمتد لتشمل تأثيرًا أوسع على النظام التعليمي برمته.

على الرغم من التحسينات العديدة، لا يزال تنظيم امتحان التخرج من المرحلة الثانوية يواجه صعوبات جمة، لا سيما في المدن الكبرى مثل هانوي. يأتي في مقدمة هذه الصعوبات ضغط العدد الهائل من المتقدمين، مما يُؤدي إلى ضغط كبير على المرافق وأماكن الامتحانات وقاعات الامتحانات والمراقبين. ويُعدّ توفير قاعات امتحانات كافية وفقًا للمعايير المطلوبة، وتعيين المراقبين وأفراد الأمن والطاقم الطبي ، تحديًا معقدًا. علاوة على ذلك، تتطلب التغييرات في هيكل الامتحان نحو التقييم القائم على الكفاءة من كلٍّ من المعلمين والطلاب التكيف. ولا يزال العديد من الطلاب يُعانون من أسئلة التطبيق المتقدمة التي تتطلب تفكيرًا شاملًا. كما يواجه العديد منهم ضغوطًا ناتجة عن التوقعات العالية من أسرهم ومجتمعهم، مما يُؤدي بسهولة إلى التوتر وعدم التوازن. وفي الوقت نفسه، لا يكون التنسيق بين المدارس وأولياء الأمور في تقديم الدعم النفسي للطلاب فعالًا دائمًا.

لضمان إجراء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2026 بشكل آمن وجاد وفعال، هناك حاجة إلى جهد منسق من قطاع التعليم والسلطات المحلية والمدارس والأسر.

أولاً وقبل كل شيء، يجب تنفيذ الاستعدادات مبكراً وبشكل شامل وواقعي. ويتعين على هانوي مواصلة مراجعة المرافق وتطويرها، لضمان استيفاء كل موقع امتحاني لمتطلبات السلامة ومنع الغش، وتوفير أفضل الظروف للمتقدمين. وعلى وجه الخصوص، ووفقاً لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب ، فإن أحد المتطلبات المهمة هو تنظيم أنشطة التفتيش بمرونة، بما يتناسب مع الوضع الراهن، وضمان عدم وجود أي تقصير أو ثغرات أو ردود فعل متسرعة. كما يجب أن يكون تشكيل فرق التفتيش علمياً وعقلانياً، مع تجنب الازدواجية والضغط غير الضروري على المرافق.

علاوة على ذلك، من الضروري تعزيز المسؤولية المجتمعية، وتوطيد التنسيق، وتقاسم المسؤولية في تنظيم الامتحان بين وزارة التربية والتعليم والمؤسسات التعليمية. سيسهم هذا التعاون الوثيق في تحسين كفاءة الإدارة وتوحيد تنفيذ المهام.

على الصعيد المهني، تحتاج المدارس إلى تعديل أساليب المراجعة لديها لتتوافق مع روح المنهج الجديد. فبدلاً من تعليم "حيل" الإجابة على الأسئلة، ينبغي التركيز على ترسيخ المعرفة الأساسية، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتعزيز القدرات التطبيقية العملية. ويتعين على المعلمين القيام بدور توجيهي، ومساعدة الطلاب على فهم جوهر المسألة، وبالتالي بناء ثقتهم بأنفسهم في التعامل مع جميع أنواع الأسئلة.

يُعدّ توفير معلومات كاملة وفي الوقت المناسب للطلاب وأولياء أمورهم أمرًا بالغ الأهمية. فمن خلال فهم لوائح الامتحانات وجداولها وإجراءات القبول، سيتمكن الطلاب من تقليل قلقهم والتخطيط لدراستهم بشكل مناسب. وينبغي الاستفادة من قنوات الإرشاد والدعم الفعّالة، لا سيما خلال المراحل النهائية من التحضير.

في نهاية المطاف، يجب أن يكون كل طالب محور عملية التحضير. إن استيعاب المعلومات بشكل استباقي، والمبادرة في المراجعة، وإدارة التوتر، هي مفاتيح دخول الامتحان بثقة تامة. "كن استباقيًا لتنجح" ليس مجرد شعار للامتحان، بل هو أيضًا تحضير أساسي لمسيرة أكاديمية ومهنية طويلة الأمد.

لذا، فإن امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام 2026 ليس مجرد غاية، بل هو أيضاً نقطة انطلاق لمسارات جديدة. فعندما يتم الاستعداد لكل مرحلة بعناية، ويكون كل فرد مبادراً، سيصبح الامتحان فرصة حقيقية لتأكيد القدرات وفتح آفاق المستقبل.

المصدر: https://hanoimoi.vn/de-ky-thi-khong-con-la-ganh-nang-748351.html