بحلول عام 2050، سوف تتطور شبكة مؤسسات التعليم العالي لتصل إلى المستوى المتقدم عالمياً.

وعليه، فإن موضوعات التخطيط هي مؤسسات التعليم العالي المنصوص عليها في القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم العالي (القانون رقم 34/2018/QH14) والكليات التربوية، باستثناء مؤسسات التعليم العالي التابعة لوزارة الأمن العام ووزارة الدفاع الوطني، مع تغطية نطاق التخطيط لكامل التراب الوطني.

وتحدد الخطة أهداف التنمية بحلول عام 2030، وتطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التربوية ذات النطاق والهيكل والتوزيع المعقول؛ وإنشاء نظام تعليم عالي مفتوح وعادل ومتساوٍ وعالي الجودة وفعال؛ وتلبية احتياجات التعلم لدى الشعب بشكل متزايد ومتطلبات اختراق البلاد وازدهارها في العصر الجديد القائم على الموارد البشرية عالية الجودة والعلوم والتكنولوجيا والابتكار.

على وجه التحديد، تجاوز عدد المتعلمين 3 ملايين، بمعدل 260 طالبًا و23 طالب دراسات عليا لكل 10,000 نسمة؛ وبلغ معدل الالتحاق بالجامعات 33% من إجمالي عدد السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عامًا، ولم تقل هذه النسبة في أي مقاطعة عن 15%. يتناسب هيكل مستويات التدريب مع متطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة والصناعة الحديثة؛ حيث بلغت نسبة مستوى تدريب الماجستير (وما يعادله) 7.2%، ومستوى تدريب الدكتوراه 0.8%، ومستوى تدريب الكليات التربوية 1%؛ وبلغت نسبة مستوى التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) 35%.

وتهدف الخطة إلى تشكيل مراكز للتعليم العالي في أكبر أربع مناطق حضرية في البلاد.

توسيع مساحة التطوير وتعزيز قدرة مؤسسات التعليم العالي، بما يضمن استيفاء 100% من مؤسسات التعليم العالي للمعايير؛ وتحديث وتطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي لتلبية معايير الجودة الإقليمية والعالمية، وتلبية متطلبات تنفيذ أهداف استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030.

إنشاء مراكز تعليم عالٍ واسعة النطاق، وتوفير تدريب عالي الجودة، ومستوى رفيع من البحث العلمي، وتطوير التكنولوجيا، والابتكار في أربع مناطق حضرية، هي هانوي، ودا نانغ، ومدينة هو تشي منه، وكان ثو، مما يُسهم في تعزيز تنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد ككل. كما يُعزز مؤشرات مساهمة التعليم العالي في أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (الهدف 4.3) ومؤشر الابتكار العالمي (GII)، سعيًا للوصول إلى مصاف أفضل عشر دول آسيوية.

رؤية 2050: تطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي، وفقًا للمعايير الإقليمية والدولية، قادرة على تلبية احتياجات الشعب من تعليم جامعي عالي الجودة، وتوفير كوادر بشرية مؤهلة تأهيلاً عالياً، وقيادة تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار في الدول المتقدمة ذات الدخل المرتفع. تتراوح نسبة طلاب الجامعات إلى عدد السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عامًا بين 45% و50%، وتعادل نسبة خريجي الماجستير والدكتوراه متوسط الدول ذات المستوى التنموي المماثل. لقد وصل نظام التعليم العالي في فيتنام إلى مستوى متقدم عالميًا، ليصبح الميزة التنافسية الأساسية للبلاد، والمحرك الرئيسي للتنمية الوطنية.

وفقًا للخطة، يتم ترقية وتطوير الشبكة الوطنية للمؤسسات التعليمية العليا والتربوية وفقًا لتوجهات هيكلية محددة: تمثل مؤسسات التعليم العالي العامة حوالي 70٪ من إجمالي مقياس التدريب الوطني، وتلعب دورًا رائدًا في توفير الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً للتنمية الوطنية وضمان الوصول المواتي والعادل إلى التعليم العالي للشعب.

تُشكّل مؤسسات التعليم العالي الخاصة وغير الربحية حوالي 30% من إجمالي نطاق التدريب الوطني، وتلعب دورًا هامًا في تنويع خدمات التعليم العالي، وتلبية احتياجات المتعلمين وسوق العمل بمرونة. تُدرّب ما بين 50 و60 مؤسسة تعليم عالٍ حتى مستوى الدكتوراه، منها حوالي 50% تُطوّر بطريقة بحثية، وتلعب دورًا أساسيًا في شبكة تدريب ورعاية المواهب المرتبطة بالبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار. يُركّز الاستثمار في تطوير الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والمكانة المرموقة على مستوى المنطقة والعالم، لتكون قادرة على أداء المهام الاستراتيجية الوطنية ومهام التنمية الإقليمية، وتلعب دورًا أساسيًا في شبكة مؤسسات التعليم العالي على مستوى البلاد وفي المناطق الاجتماعية والاقتصادية.

إنشاء شبكة من مؤسسات التعليم العالي تُدرّب المعلمين، تضمّ ما بين 180,000 و200,000 طالب، منهم حوالي 85% في المرحلة الجامعية و15% في المرحلة الجامعية، مع توقع أن يتراوح عدد هذه المؤسسات بين 48 و50 مؤسسة. إنشاء شبكة من مؤسسات التعليم العالي تُدرّب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تضمّ ما يزيد عن مليون طالب، منهم حوالي 7% في مرحلة الماجستير (وما يعادلها) و1% في مرحلة الدكتوراه. إعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير مؤسسات التعليم العالي ذات نقاط قوة في البحث والتدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والقطاعات المرتبطة بالتوجه التنموي للقطاعات الاقتصادية والاجتماعية الرئيسية في المناطق.

تطوير شبكة تعليم جامعي رقمية قائمة على التحول الرقمي، وتطبيق التكنولوجيا في تنظيم وتشغيل كل مؤسسة ونظام التعليم الجامعي بأكمله. وتأهيل عدد كافٍ من المحاضرين، وفقًا لمعايير المؤهلات والقدرات المهنية والتقنية، بما في ذلك إتقان اللغات الأجنبية، والقدرة الرقمية، وتطبيق التكنولوجيا التعليمية، لتلبية متطلبات تطوير نظام التعليم الجامعي. وزيادة عدد المحاضرين المتفرغين بمعدل سنوي يبلغ حوالي 5%، وعدد المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه بنسبة 8%، بحيث يضم النظام بأكمله بحلول عام 2030 110,000 محاضر متفرغ، منهم 40% على الأقل حاصلون على درجة الدكتوراه.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/