قرابة ثلاثة أشهر من تشديد إجراءات التدريس والتعلم الإضافية: الانتهاكات لا تزال تحدث بشكل مستمر

TPO - بعد شهرين ونصف من تطبيق التعميم رقم 29 لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تعزيز إدارة التدريس والتعلم الإضافي، وعلى الرغم من أن المحليات أصدرت لوائح صارمة، لا تزال هناك حالات انتهاك "الحظر".

بدأ تطبيق التعميم رقم ٢٩ الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب منذ ١٤ فبراير، والذي تضمن العديد من النقاط الجديدة، منها تحديد مواد الدراسة الإضافية في المدارس. فبدلاً من السماح لجميع الطلاب بالدراسة الإضافية في المدارس كما كان الحال سابقًا، أصبح يُسمح الآن فقط للطلاب الضعفاء والمتفوقين والطلاب الذين يدرسون للامتحانات النهائية بالدراسة الإضافية.

يُسمح للمعلمين بتدريس حصص إضافية في مراكز خارج المدرسة، ولكن لا يُسمح لهم بتدريس حصص إضافية مقابل رسوم للطلاب العاديين. كما لا يُسمح لهم بتدريس مواد ثقافية إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية.

تطلب وزارة التعليم والتدريب بشدة من المحليات تقديم الإرشادات فقط لتنفيذ اللوائح الجديدة بشكل صارم.

ومع ذلك، بعد فترة من التنفيذ، كانت هناك انتهاكات متتالية للوائح.

قالت السيدة دو ثوك آنه، وهي أم لطفلة في الصف السادس بمدرسة ثانوية في منطقة دونغ دا ( هانوي )، إنه قبل تطبيق التعميم المتعلق بالتدريس والتعلم الإضافي، كانت طفلتها وزملاؤها في الفصل يتلقون حصصًا إضافية في مجموعات بمنزل المعلم. بعد صدور اللوائح الجديدة، تمكنت طفلتها من تغيير جدولها الدراسي لدراسة الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية في مركز، بواقع جلستين أسبوعيًا لكل مادة، برسوم دراسية شهرية قدرها مليونان. ومع ذلك، قبل بضعة أيام، وبعد تعليق العمل في مركز الدروس الخصوصية في المنطقة، أُبلغت طفلتها أيضًا بإيقاف الدراسة مؤقتًا لفترة.

تُنظّم المدرسة حصةً دراسيةً عاديةً واحدةً يوميًا، وحصةً دراسيةً أخرى للحصص الإضافية في المركز. مع أنني لا أريد أن يحضر طفلي، إلا أنني أخشى أن يُكثّف المعلم المنهج الدراسي، وقد يتأخر طفلي عن زملائه، لذا أضطر لأخذه إلى المركز لحضور حصص إضافية، وهو أمرٌ مُزعجٌ للغاية، كما قالت السيدة ثوك آنه.

يشعر الآباء بالقلق بشأن السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية في مراكز لا تفي باللوائح المتعلقة بالإضاءة والوقاية من الحرائق والطاولات والكراسي... ولكن إذا لم يأخذوا الدروس، فإنهم يخافون من أن يكونوا في وضع غير مؤات مقارنة بأصدقائهم.

وفي منطقة دونج دا (هانوي)، أوقف فريق التفتيش متعدد التخصصات مؤخرًا عمليات مركز التدريب الثقافي الفيتنامي الروسي بسبب العديد من الانتهاكات المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي.

تجدر الإشارة إلى أن المركز كان مغلقًا يوم إجازة للطلاب وقت التفتيش. وأفاد فريق التفتيش بتلقي حوالي 600 طلب التحاق من طلاب من جميع المراحل الدراسية في المرحلة الثانوية للدراسة في المركز. كما تعاون فريق التفتيش مع مدرسة لانغ ثونغ الثانوية، التي سجل فيها معظم الطلاب في الحصص الإضافية بالمركز، للتحقق من مدى الالتزام باللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي وتوضيحها.

وقالت السيدة ترينه دان لي، رئيسة إدارة التعليم والتدريب في منطقة دونج دا، إنه على الفور بعد ذلك، دعت إدارة التعليم والتدريب مدير مدرسة لانج ثونج الثانوية للإبلاغ عن الحادث وفي الوقت نفسه أصدرت تعليمات لجميع المدارس في المنطقة بالامتثال الصارم للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي.

لم تهدأ بعد حادثة تعليق عمل مركز تعليمي لنحو 600 طالب في منطقة دونج دا، لكن مدرسة فان ين الثانوية (منطقة ها دونج) اكتشفت عددًا من المعلمين الذين يدرسون دروسًا إضافية في مركز بالقرب من المدرسة، بما في ذلك المعلمين الذين يدرسون دروسًا إضافية للطلاب في الفصل العادي.

وأبلغ مجلس إدارة مدرسة فان ين الثانوية إدارة التعليم والتدريب في منطقة ها دونج لشرح الحادث وطلب من المعلم كتابة تقرير للتعامل معه وفقًا للوائح.

وقالت السيدة ترونغ ثي لين، مديرة مدرسة فان ين الثانوية، إن الوحدة عقدت اجتماعًا لمناقشة انتهاكات المعلمين في التدريس الإضافي، وأن كيفية التعامل معها كانت تحت سلطة وحدة الإدارة.

وفي وقت سابق، اكتشفت السلطات في مدينة هوشي منه أيضًا مركزًا يقدم دروسًا إضافية لطلاب المدارس الابتدائية تحت غطاء فصول المهارات.

يُقسّم جدول مركز الدروس الخصوصية في مقاطعة دونغ دا (هانوي) إلى صفوف كما هو الحال في المدارس. يعتقد أولياء الأمور أنه إذا سجّلوا طواعيةً فقط للدروس الخصوصية، فلن يحضر الصف بأكمله.

وبحسب ردود فعل أولياء الأمور، كانت هناك في الواقع فصول إضافية أغلقت في السابق بعد التعميم 29، ولكن كانت هناك أيضًا العديد من الأماكن التي وجدت طرقًا للالتفاف على اللوائح، مثل: الطلاب الذين يكتبون طلبات تطوعية؛ والمعلمون الذين يتبادلون الطلاب؛ وتعلم الثقافة تحت ستار ممارسة الخط...

هل تجد صعوبة في إدارة التدريس والتعلم الإضافي؟

تشير آراء كثيرة إلى أن التعليم والتعلم الإضافيين ينبعان من احتياجات حقيقية، فحيثما يوجد عرض، يوجد طلب، يصعب جدًا إدارة اللوائح وتطبيقها بشكل صحيح. يحتاج الطلاب دائمًا إلى التعلم ليصبحوا أفضل، كما يحتاج المعلمون إلى فتح صفوف دراسية لزيادة دخلهم. لا يزال الآباء يتمسكون بعقلية "الربح والخسارة"، فعندما لا يكون أطفالهم قد التحقوا بالصف الأول الابتدائي، ويرغبون في القراءة والكتابة بطلاقة، عليهم البحث عن صف دراسي لمرحلة ما قبل الابتدائي. أو قد يكون أطفالهم في المدرسة الابتدائية لكنهم يريدون إيجاد صف دراسي لأخذ دروس إضافية، أو للتحضير لامتحان القبول للصف السادس في مدرسة عالية الجودة، أو للتقدم إلى "صف دراسي انتقائي". يتم تدريب الطلاب على خوض العديد من المسابقات في الرياضيات واللغة الإنجليزية، إلخ.

على وجه الخصوص، في هانوي، يعتبر امتحان القبول في الصف العاشر للمرحلة الثانوية لسنوات عديدة أكثر صعوبة وإرهاقًا من امتحان القبول بالجامعة للفوز بمكان في مدرسة عامة.

قال مدير مدرسة إعدادية إن معدل القبول في المدارس الحكومية محدود، وسيضطر الطلاب للتنافس فيما بينهم بناءً على درجاتهم، لذا لا خيار أمامهم سوى الدراسة. وعندما تُنظم المدرسة حصة دراسية واحدة فقط يوميًا، يكون عدد الحصص/المواد الدراسية محدودًا، مما يُجبر الطلاب على أخذ حصص إضافية لتحسين مستواهم الدراسي.

وفقًا لهذا المبدأ، فإن اللوائح الحالية المتعلقة بالدروس الخصوصية في المدارس "تتجاهل" الطلاب المتفوقين والمتميزين. في الواقع، يحتاج هؤلاء الطلاب أيضًا إلى الدراسة لتحسين درجاتهم، وتحقيق نتائج أكاديمية أفضل، واجتياز الامتحانات بنجاح. إضافةً إلى ذلك، تقتصر مراجعة امتحانات طلاب السنة النهائية على فترتين أسبوعيًا، وهو ما لا يلبي احتياجات الطلاب وأولياء أمورهم.

الحل لمنع الدروس الخصوصية غير القانونية يكمن في التعامل بحزم مع المخالفات، لردع ومنع اجتماع الصف والمدرسة للدراسة في مركز واحد. وأضاف: "عند الدراسة في المركز، تكون الظروف المادية، كالطاولات والكراسي، غير مطابقة للمواصفات، والإضاءة غير مطابقة للمواصفات، والرسوم الدراسية مرتفعة جدًا...".

فيما يتعلق بالتعميم رقم ٢٩، أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، خلال جولاته التفتيشية وجلسات العمل مع المحليات، أن الوزارة لا تمنع الدروس الخصوصية، بل تُعزز حلولاً إدارية تضمن حقوق الطلاب وأولياء أمورهم. ويُهدر انتشار الدروس الخصوصية وقت وجهد أولياء الأمور والطلاب، مما يؤثر سلبًا على نموهم الأكاديمي وعلاقة المعلمين بهم.

كما أشار إلى ضرورة توعية المعلمين، وعدم الاعتقاد بأن حظر الوزارة للتدريس الإضافي يعني فقدان مصدر دخل. وتُلزم وزارة التربية والتعليم المدارس بتحسين جودة ساعات الدراسة الاعتيادية، والاهتمام بكل فئة من الطلاب لإيجاد حلول داعمة.

فيما يتعلق بالمخالفات المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، تُلزم وزارة التعليم والتدريب السلطات المحلية بمعالجتها بحزم، دون أي عذر أو تهاون. وفيما يتعلق بالمعلومات المتعلقة بمخالفات لوائح التدريس والتعلم الإضافي في هانوي، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثيقة تطلب فيها من إدارة التعليم والتدريب التحقق منها ومعالجتها بصرامة.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/gan-3-thang-siet-day-them-hoc-them-van-lien-tiep-xay-ra-vi-pham-post1737788.tpo