العائلة معًا لمنع العنف المدرسي

[إعلان 1]

في الآونة الأخيرة، تزايدت حوادث العنف الجسدي والعنف اللفظي والعنف النفسي في المدارس. علاوة على ذلك، فإن العنف المدرسي يحدث بين الطلاب والطالبات على حد سواء. إن عواقب الصراعات التافهة لا تتوقف أحيانًا عند المشاجرات والقتال العادي، بل تكون أكثر خطورة وجدية... وعلى وجه الخصوص، كانت هناك جرائم قتل مأساوية تسببت في ذعر عام، مما جعل الآباء يشعرون بالقلق وعدم الأمان والإحباط.

وبحسب الخبراء، يتلقى الطلاب التعليم من عائلاتهم قبل دخول المدرسة؛ يظهر سلوك الأسرة في البيئة المدرسية سواء كان جيدا أو سيئا. لذلك فإن الأسرة والوالدين لديهم التأثير الأول والأهم في تشكيل شخصية الطفل وطباعه واتجاهاته الحياتية.

لكن في الوقت الحاضر، تركز العديد من العائلات فقط على كسب لقمة العيش، ولا تقضي الكثير من الوقت في رعاية أطفالها وحبهم وحمايتهم والعناية بهم والتقرب منهم ومشاركتهم، ولا تفهم أفكارهم ومشاعرهم وعواطفهم. أو أن الأسرة تعاني من شقوق عاطفية، أو أن الوالدين لديهم سلوك عنيف، أو ينتهكون القواعد والأعراف الاجتماعية... مما يدفع الأطفال إلى الانضمام إلى أصدقاء سيئين، وتشكيل سلوك عنيف، والأخطر من ذلك، الوقوع في الشرور الاجتماعية.

أعرب السيد نجوين فونغ نام (المقيم في مدينة تشاو دوك) عن استيائه قائلاً: "حاليًا، تُصرّ العديد من العائلات على إسناد جميع تكاليف تعليم أطفالها إلى المدرسة. إنهم لا يعرفون حتى كيف يدرس أطفالهم أو مع من يقضون أوقاتهم. وعندما تحدث أمور سلبية في المدرسة، يلقون باللوم عليها."

شاركت السيدة فو ثي في فونغ (المقيمة في مدينة لونغ شوين) الرأي نفسه قائلةً: "يقضي الأطفال في المدرسة من 4 إلى 8 ساعات يوميًا فقط، معظمها لدراسة الثقافة. علاوة على ذلك، يضم كل فصل عددًا كبيرًا من الطلاب، بينما يوجد مُعلّم صف واحد فقط. لذلك، لا تستطيع المدرسة معرفة أين يذهب الأطفال، وماذا يفعلون بعد ساعات الدراسة، فكيف يُمكنها إدارة كل شيء؟"

بعد عملها كمعلمة صفوف، قالت السيدة نجوين ثي ل. (المقيمة في مقاطعة فو تان): "معظم الطلاب الذين يتشاجرون ويتشاجرون كثيرًا هم طلاب مثيرون للمشاكل، يفتقرون إلى الرعاية والتعليم من عائلاتهم. هناك حالات كثيرة يُفرط فيها الآباء في تدليل أطفالهم، فيُركزون فقط على تلبية احتياجاتهم المادية، متناسين احتياجاتهم الروحية، ويفتقرون إلى الرعاية والتحكم في أفكار أبنائهم وأفعالهم".

قالت السيدة تران ثي نغوك ت. (والدة الطالب): "كنتُ مقتنعةً تمامًا بأن طفلي حسن السلوك ولن يتشاجر مع أصدقائه في المدرسة. فقط عندما أحضره المعلم إلى المنزل بملابس متسخة وذراعيه وساقيه مجروحتين، شعرتُ بالندم لعدم اهتمامي به. هذه مسؤوليتي ومسؤولية عائلتي، ولا ألوم أحدًا آخر."

ولمنع ووقف العنف المدرسي، فإن ذلك يتطلب مشاركة العديد من الأطراف، والتنسيق الوثيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. حيث تعتبر الأسرة بيئة مهمة تساعد على تشكيل وتنمية وتنمية العواطف والتربية الأخلاقية وأسلوب الحياة والشخصية الإنسانية. في الحياة اليومية، يجب على الوالدين أن يكونوا قدوة لأبنائهم في الأخلاق ونمط الحياة والسلوك.

وفي الوقت نفسه، يجب على الآباء تخصيص وقت لرعاية أطفالهم، والاستماع إليهم، وتحليل أفكارهم وأفعالهم الخاطئة المتعلقة بالعنف المدرسي، وتصحيحها على الفور. قالت السيدة نجوين ثي تروك هوينه (التي تسكن في مدينة لونغ شوين، وابنتها في الصف العاشر): "رغم انشغالي بالعمل، إلا أنني أهتم دائمًا بدراسة طفلي وصداقاته. كما أتواصل بانتظام مع معلم الفصل للاستفسار عن دراسته في المدرسة".

وبالمثل، قالت السيدة دو ثي ماي نغوك (من مقاطعة تشاو فو): "أُولي اهتمامًا دائمًا لما يقرأه طفلي ويشاهده يوميًا. بالإضافة إلى ذلك، مهما كان انشغالي، أُخصص وقتًا للتحدث مع طفلي، وأنتبه للأشياء التي يحضرها إلى المدرسة يوميًا، وسلوكه، وتعبيراته وعلاماته غير العادية على جسده". قال السيد نجوين هوانغ كانغ (المقيم في مقاطعة فو تان)، وهو أبٌّ لابنه في الصف السابع: "تُعلّم عائلتي ابني باستمرار ألا يضرب أصدقاءه، وأن لا يختلط بهم، وأن لا يتغيب عن المدرسة، وأن لا يتبع عاداتهم السيئة. أحرص على معرفة مَن يختلط بهم ابني، لأُرشده في الوقت المناسب...".

ولمنع العنف المدرسي والحد منه والقضاء عليه تدريجيا، لا بد من مشاركة الأسرة والمدرسة والمجتمع. الأمر الأهم هو تعزيز دور الأسرة ومسؤوليتها والقضاء على العنف في الحياة الأسرية. ليكن كل يوم في المدرسة يومًا سعيدًا ومجزيًا وذا معنى لأطفالكم، يساهم في بناء بيئة تعليمية آمنة وصحية وودية، وتحسين جودة التعليم، للأجيال القادمة في البلاد.

يثق

[إعلان 2]
رابط المصدر