تعمل المؤسسات التعليمية تدريجياً على تحسين قدراتها في مجال الالتحاق والتدريب، وتوسيع نطاق ضمان الجودة، وتوفير المزيد من فرص التعلم للطلاب. وتتنافس المدارس على قدم المساواة وبشفافية، وهي ملزمة بإثبات جودتها الحقيقية لجذب الطلاب.
بحلول عام 2025، سيتمّ حلّ معظم أوجه القصور في القبول المبكر وتوزيع الحصص بين مختلف أساليب القبول وتشكيلاتها. ستكون عملية القبول بأكملها موحدة وشفافة، مما يقلل من التباينات غير المنطقية في درجات القبول بين أساليب القبول المختلفة لنفس التخصص والجامعة. يعكس ارتفاع معدل الالتحاق ازدياد ثقة الطلاب والمجتمع بجودة التعليم. مع ذلك، فإنّ وجود العديد من أساليب القبول يُربك المتقدمين ويُشكّل تحديات كبيرة للمؤسسات التعليمية في تنظيم عملية القبول.
وبناءً على هذا الواقع، وفي المبادئ التوجيهية لتنفيذ مهام العام الدراسي 2025-2026 لكليات التعليم العالي وتدريب المعلمين، تؤكد وزارة التعليم والتدريب على ضرورة وضع اللمسات الأخيرة على خطة القبول لعام 2026 والإعلان عنها مبكراً، مع التركيز على معالجة قضايا العدالة والموثوقية بشكل شامل.
في الوقت نفسه، ينبغي تنفيذ خطة القبول بشكل مستقر، مع تقليل عدد طرق القبول، وضمان التوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018، والتأثير إيجاباً على أنشطة التدريس والتعلم في المدارس الثانوية. وقد أكدت وزارة التربية والتعليم هذا الشرط في الخطة الصادرة مؤخراً بشأن قبول الطلاب في الجامعات والكليات لعام 2026.
امتثالاً لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب، وضعت العديد من مؤسسات التعليم العالي خططها لأساليب القبول لهذا العام، ومن أبرزها نظام القبول الموحد. ووفقًا للسيدة دام مينه آنه، نائبة رئيس قسم التدريب في جامعة التربية (جامعة دا نانغ )، يتيح برنامج التعليم العام لعام 2018 للطلاب اختيار المواد الدراسية بشكل استباقي وفقًا لقدراتهم واهتماماتهم وتوجهاتهم المهنية. ويُعدّ تطوير أسلوب قبول متكامل قائم على معايير متعددة نهجًا يتماشى مع روح البرنامج ومبادئه.
يُتيح هذا النهج للطلاب ذوي القدرات المتنوعة الحصول على تقييم شامل، مما يُخفف الضغط الناتج عن استخدام معيار واحد. وبذلك، تستطيع الجامعات تقييم قدرات الطلاب بشكل شامل بسهولة أكبر، مما يُقلل اعتمادها على معيار واحد؛ وبالتالي، يُمكنها اختيار المرشحين المناسبين وتعزيز المرونة والاستباقية في تصميم أساليب القبول بما يتوافق مع أهداف التدريب، وخصوصيات القطاع، والظروف العملية لتنفيذ البرنامج.
مع ذلك، أشارت السيدة دام مينه آنه أيضًا إلى ضرورة تعديل آلية القبول لتقليل الآثار السلبية على المتقدمين. ينبغي للجامعات وضع معايير قبول علمية وواضحة وسهلة الوصول إليها من قبل المتقدمين والمجتمع. يجب أن يكون نظام القبول شفافًا ودقيقًا، وأن يتجنب أي تداخل أو إلحاق الضرر بالمتقدمين الذين لا يشاركون في بعض أساليب التقييم التكميلية.
بالإضافة إلى ذلك، فإن الإعلان المبكر عن معلومات القبول، إلى جانب التواصل الواضح والمتسق وفي الوقت المناسب، سيساعد الطلاب وأولياء الأمور والمجتمع على الفهم الصحيح واتخاذ الخيارات الصحيحة والمبادرة.
يمكن القول إن تبسيط عملية القبول ودمج معايير متعددة في آلية واحدة يُعدّ تعديلاً مناسباً. فعندما تُصمّم خطة القبول علمياً، وتُعلن مبكراً، وتُبلّغ بوضوح، يستطيع المتقدمون الاستعداد بشكل استباقي؛ وتستطيع المدارس تنظيم عملية الاختيار بسهولة؛ وبالتالي، تحسين جودة القبول في السياق الجديد.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giam-phuong-thuc-tang-chat-luong-post765103.html
تعليق (0)