التعليم القمعي

ويشعر العديد من القراء بالقلق ويتمنون أن ترافقهم الصحافة حتى النهاية للوصول إلى الحل النهائي من السلطات. يبدو أنهم لا يعرفون أين يتمسكون!

"توجه وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس بتدريس المناهج الرسمية فقط، ولكن هل الأمر صعب إلى هذه الدرجة؟" هو سؤال يحظى بقدر كبير من الاتفاق. ولعل من يطرح هذا السؤال، عندما لا يكون لديه أطفال في المدرسة، فهو ليس متطرفاً إلى درجة عدم رغبته في أن تضيف المدرسة أي مواد أو أنشطة تعليمية خارج إطار البرنامج التعليمي لوزارة التربية والتعليم والتدريب. ومع ذلك، فإن الطريقة التي تنفذ بها المدارس هذه السياسة قد شوهت هذه السياسة. بعد سنوات عديدة من السماح للمدارس بإدراج أنشطة تعليمية مشتركة، وتعزيز وإثراء (مقابل رسوم)... كان على الآباء أن يكافحوا مع مسألة ما إذا كان ينبغي عليهم تسجيل أطفالهم طواعية في المدرسة مع كل افتتاح مدرسة أم لا.

ما أدانه الرأي العام في الآونة الأخيرة بشكل كبير هو حقيقة أن المدارس "تدرج" مواد/أنشطة تعليمية إضافية مرتبطة بالجدول الدراسي الرسمي. وفي هذا العام، تحسن هذا الوضع بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم سلسلة من الوثائق والإجراءات التصحيحية. ولكن هذا لا يعني أن المدارس تقبل إعادة المواد التطوعية إلى معناها الحقيقي.

التعلم المتصل أصبح أكثر تطوراً! كان على كاتب المقال أن يصرخ بهذه الطريقة لأنه شهد العديد من المدارس تستخدم العديد من "الحيل" المختلفة لإجبار الآباء على الاختيار. ساعات الدراسة الرئيسية في المرحلة الابتدائية مكتظة، وتنتهي قبل الساعة الثالثة ظهرًا، وبعد ذلك تأتي الفصول غير التقليدية، وهي أنشطة خارج المنهج، وأنشطة إثرائية، وخدمات تعليمية مشتركة... لا يستطيع معظم الآباء مغادرة العمل لاستلام أطفالهم في ذلك الوقت، لذا يتعين عليهم تسجيل أطفالهم في عدد قليل من الفصول الدراسية الإضافية في المدرسة، كرسوم إضافية لرعاية الأطفال.

تقوم بعض المدارس بتصنيف الفصول التي تدرس اللغة الإنجليزية بالتعاون مع المنظمات واللغة الإنجليزية الدولية وما إلى ذلك باعتبارها "فصولاً انتقائية"، وتقوم بترتيب أفضل المعلمين في المدرسة لتدريسها. يجعل هذا التصميم "البيرة والفول السوداني" الآباء، حتى لو لم تكن لديهم الحاجة إلى تعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة، مضطرين إلى قبول المشاركة في رسوم دراسية أعلى بكثير. من لا يريد أن يتعلم أطفاله من المعلمين الجيدين؟!

تنشأ العديد من الشكوك عندما يتم ترتيب الجدول الزمني ليكون أكثر ملاءمة لهيئة التدريس الشريكة بدلاً من أوقات تعلم الطلاب واستلامهم وتوصيلهم لأولياء الأمور. حتى أن بعض الأماكن تشرح أنه إذا تم عقد جميع الفصول المشتركة خارج ساعات الدراسة، فلن يكون لدى الوحدة التي تتعاون معها المدرسة ما يكفي من المعلمين لأن الوحدة غالبًا ما تنسق مع العديد من المدارس في المنطقة.

ويشير العديد من الآباء وخبراء التعليم إلى أن الوقت قد حان لاتخاذ قرار حاسم من قطاع التعليم بشأن هذه القضية. لا يمكننا أن نسمح للآباء والطلاب أن يفقدوا الثقة في التعليم بسبب أشياء تبدو مجرد "إضافية" أو "إضافية".

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm