لاو كاي مقاطعة جبلية حدودية ذات أغلبية من الأقليات العرقية. تشكل التضاريس الجبلية الوعرة وتشتت السكان عقبات عديدة أمام التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة، بما في ذلك التعليم. ومع ذلك، وبفضل روح التغلب على جميع الصعوبات، شهد التعليم في لاو كاي في السنوات الأخيرة، بفضل اهتمام الحزب والدولة وجهود جميع المستويات والقطاعات والمدارس، تطورات إيجابية عديدة.
مباشرةً بعد التحرير (مقاطعة لاو كاي السابقة في نوفمبر 1950، ومقاطعة ين باي السابقة في أكتوبر 1952)، بلغت نسبة الأمية في المنطقة 95%. وفي العديد من المناطق، كان عدد المتعلمين لا يتجاوز أصابع اليد الواحدة. وفي استراتيجيتها التنموية، حددت المقاطعة المهمة المركزية في مجال التعليم في مواصلة تطوير محو الأمية والتعليم الابتدائي، والسعي لإصلاح فكر الكوادر التعليمية. وعلى وجه الخصوص، في عام 1958، وخلال زيارة للمقاطعة، وجّه الرئيس هو تشي منه تعليماته إلى الكوادر وأعضاء الحزب وسكان المقاطعة من جميع المجموعات العرقية قائلاً: "يجب أن يكون التعليم على رأس الأولويات... إذا فهم الناس وشاركوا، يُمكن إنجاز حتى أصغر المهام".
شكّلت تعاليمه قوةً وحافزاً لمنطقة لاو كاي الحدودية للتنافس في "القضاء على الأمية". ومن السهول إلى المرتفعات في المقاطعة، كانت حركة "التعليم الشعبي" نابضةً بالحياة وواسعة الانتشار. وقد أرسلت إدارة التعليم الشعبي كوادرها مباشرةً إلى المقاطعات والبلديات لتقديم التوجيه العملي وتطوير الحركة.
تم افتتاح مئات من فصول محو الأمية لخدمة جميع الطبقات الاجتماعية والفئات العمرية، مما مكّنهم من تعلم اللغة الوطنية. كانت هذه الفصول، التي تُعقد في أكواخ مسقوفة بالقش وجدرانها من الخيزران، مضاءة جيدًا. كان من يجيد القراءة يُعلّم من لا يجيدها، ومن لديه معرفة أكبر يُعلّم من لديه معرفة أقل، بعزيمة راسخة: "حضور فصول محو الأمية عمل وطني! تدريس فصول محو الأمية عمل وطني!"، "مكافحة الأمية كمحاربة الغزاة الأجانب..."
بعد إعادة توحيد البلاد، أولت مقاطعة لاو كاي اهتمامًا خاصًا ببرامج محو الأمية. وبحسب الظروف، نفذت العديد من المناطق برامج ثنائية اللغة (باستخدام اللغة المشتركة واللغة الأم) للقضاء على الأمية. ومن الأمثلة البارزة على ذلك جماعة مونغ العرقية في بلدة بان فو، مقاطعة باك ها (التي تُعرف الآن باسم بلدة بان فو)، والتي أطلقت حملة لمحو الأمية باستخدام لغة مونغ.
في عام ١٩٦٢، كتب العم هو مقالاً بعنوان "نصر جديد"، نُشر في صحيفة "نهان دان"، العدد ٣١٤٩، بتاريخ ١٨ نوفمبر ١٩٦٢، أشاد فيه بحركة تعليم لغة الهمونغ في كومونة بان فو. وفي العام نفسه، مُنحت كومونة بان فو وسام العمل من الدرجة الثالثة من الدولة، تقديراً لإنجازاتها المتميزة في القضاء على الأمية في لغة الهمونغ.
إلى جانب ذلك، تم تكثيف التعليم والتدريب. خلال سنوات المقاومة ضد الولايات المتحدة، برزت في لاو كاي العديد من الجماعات والأفراد المتميزين والمثاليين. وقد اعتُرف بالعديد من المدارس كوحدات متقدمة في المقاومة ضد الولايات المتحدة وفي سبيل إنقاذ الوطن. كما اعترفت الحكومة بالعديد من مجموعات المعلمين كجماعات عمالية اشتراكية.
بصفته خبيرًا في مجال التعليم في لاو كاي منذ ستينيات القرن الماضي، يُدرك المعلم المتميز كاو فان تو - المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في المقاطعة - أكثر من أي شخص آخر الخطوات التي اتخذها نظام التعليم والتدريب في المقاطعة. وقد صرّح قائلاً: "بعد إعادة تأسيس المقاطعة، واجه التعليم في لاو كاي صعوبات جمة. فقد كانت العديد من البلديات تفتقر إلى التعليم، ما يعني عدم إمكانية صيانة المدارس والفصول الدراسية. وكانت المرافق المدرسية بدائية، وتتألف في الغالب من بيوت مسقوفة بالقش، وجدران طينية، وجدران من الخيزران، ومقاعد وكراسي مصنوعة من الخيزران والقصب. كما انخفض عدد أعضاء هيئة التدريس، حيث ترك العديد من المعلمين وظائفهم، أو انتقلوا إلى مناطق أخرى، أو لم يمارسوا مهنة التدريس في ثمانينيات القرن الماضي."
ومع ذلك، وبالتغلب على جميع الصعوبات، وبتنسيق ومشاركة النظام السياسي بأكمله من مستوى المحافظة إلى مستوى القاعدة الشعبية، نفذ قطاع التعليم في المحافظة على الفور تطوير المدارس والفصول الدراسية على جميع المستويات، مما أدى إلى زيادة سريعة في معدل التحاق الأطفال في سن الدراسة والحفاظ على معدل الحضور.
بحلول عام ١٩٩٥، لم تعد هناك قرى محرومة من التعليم. فقد تم افتتاح مدارس حكومية (إعدادية وثانوية) في مراكز المقاطعات والبلديات، مما أتاح الفرصة لأبناء الأقليات العرقية للالتحاق بالمدارس. كما تم إيلاء اهتمام خاص لبرامج تعليم الكبار، ومحو الأمية، وتطوير مهارات العمال. واستمر التركيز على جودة التعليم على جميع المستويات وفي جميع المجالات بشكل أكثر شمولية.
شهد التعليم في لاو كاي ازدهاراً ملحوظاً في السنوات الأخيرة. فقد استُثمر في مرافق المدارس بهدف توحيدها وتحديثها، وضمان تكافؤ فرص التعليم لجميع الطلاب. وإلى جانب سياسات الحزب والحكومة، أصدرت المحافظة أيضاً العديد من الآليات والسياسات لتطوير قطاع التعليم.
أصبح هذا الاهتمام دافعًا قويًا، حفّز المعلمين والطلاب في لاو كاي على بذل المزيد من الجهد وتحقيق نتائج متميزة عامًا بعد عام. حققت المقاطعة معيار التعليم الابتدائي الشامل والقضاء على الأمية في مايو 2000، ومعيار التعليم الابتدائي الشامل في السن المناسب عام 2005، ومعيار التعليم الإعدادي الشامل عام 2007. وفي عام 2013، كانت لاو كاي من بين أول 7 مقاطعات على مستوى البلاد تحقق معيار التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال في سن الخامسة...
يشارك كل عام مئات الطلاب من جميع المستويات في المسابقات الأكاديمية الوطنية والإقليمية ويحققون نتائج عالية.
في العام الدراسي 2024-2025، أكملت المحافظة تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 في جميع المراحل الدراسية، وحققت العديد من النتائج المشجعة. وشهد العام الدراسي مشاركة 194 طالبًا في مسابقة الطلاب المتميزين على المستوى الوطني، وهو أعلى رقم في السنوات الأخيرة، حيث فازوا بـ 128 جائزة، بزيادة قدرها 25 جائزة مقارنة بالعام الدراسي السابق. ولأول مرة، شارك طلاب من المحافظة في أولمبياد المعلوماتية لمنطقة آسيا والمحيط الهادئ وفازوا بميدالية برونزية.
يُعد العام الدراسي 2025-2026 هو العام الأول الذي تطبق فيه البلاد بأكملها نظام الحكم المحلي ذي المستويين، وهو العام الأول لتنفيذ قرارات مؤتمرات الحزب على جميع المستويات للفترة 2025-2030، وهو أيضاً العام الأول الذي تبدأ فيه إدارة التعليم والتدريب (الجديدة) في مقاطعة لاو كاي عملها رسمياً بعد الاندماج.
بعد مرور ثمانين عامًا على ثورة أغسطس الناجحة، حقق قطاع التعليم في لاو كاي إنجازاتٍ عديدةً نفخر بها. وامتثالًا لتوجيهات المحافظة، سيواصل القطاع تنفيذ إصلاحاتٍ قويةٍ وشاملةٍ لتحسين جودة التعليم باستمرار، على المستويين العام والخاص، بما يُسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة والمتناغمة والمتميزة والمزدهرة للمحافظة.
أداء: خان لي
المصدر: https://baolaocai.vn/giao-duc-lao-cai-vung-buoc-phat-trien-post881158.html
تعليق (0)