التعليم المبكر - الفصول الدراسية حيث يجلس الأطفال مع والديهم

التعليم المبكر هو شكل من أشكال تعريف الأطفال بالمعرفة بين سن 0 و6 سنوات. وهو أيضًا تعلم، ولكن هذه الطريقة تجلب للأطفال المزيد من الاهتمام والفرح من الإجبار.

تفعيل وتنمية الإمكانات لدى الأطفال

في تمام الساعة 9:15 صباحًا يوم الخميس، بدأ فصل السيدة نجوين ثي دوين (معهد شيشيدا التعليمي، نام تو ليم، هانوي ). ضمّ الفصل ثلاثة طلاب صغار: سوك، 3 سنوات، جاو، 3 سنوات، ومات، 3 سنوات. وكان هناك أيضًا ثلاثة آباء وأمهات ذهبوا إلى المدرسة مع أطفالهم.

بحسب قولها، اصطفّ الأطفال الثلاثة أمام باب الفصل. ثم أمسكت السيدة دوين بيد كل طفل، وطلبت منهم طرق الباب، ودعتهم إلى دخول الفصل.

زُيّن الفصل الدراسي على الطراز الياباني. الطاولات والكراسي المستخدمة في هذا الفصل دائرية كبيرة، مع خزانتين على كل جانب. على الطاولة، توجد بطاقات أسماء الأطفال، مرسومة يدويًا من قِبل المعلمة حسب تفضيلات كل طفل. بمجرد دخولهم الفصل، تعرف سوك وجاو ومات على بطاقات أسمائهم فورًا، وجلسوا بالترتيب الذي رتبتها المعلمة.

يرافق الآباء أطفالهم أثناء وقت الدراسة

بدأ الدرس بالاستماع إلى الموسيقى والغناء معها. أغنية هذا الأسبوع كانت "هيكوري ديكوري دوك" بلحن حيوي وكلمات بسيطة. صفق الأطفال بحماس وغنوا مع الإيقاع الذي حددته السيدة دوين.

انتهت الأغنية، وشارك الأطفال في النشاط الأول، وهو تخيّل "التحول إلى أرانب". وتحت إشراف المعلمة، انغمس الأطفال الثلاثة في عالم الخيال، وابتكروا بشغف قصصًا فريدة.

يستمر الدرس بأنشطة تُمكّن من التفكير، مثل حل الألغاز، وجمع الفاصولياء، والسبورة الزرقاء، وربط الذاكرة، والتقاط صور لتسعة صناديق، واختيار أشياء أخرى، والاستماع إلى الموسيقى ورسم الصواريخ والزنبق، وغيرها. ومن خلال أنشطة تنمية اللغة، يستمع الأطفال إلى القصص، ويقرأون القصائد، ويتعلمون الحروف الأبجدية المطبوعة بخط كبير وواضح. كانت أمهاتهم تحمل الطلاب الثلاثة، وتشير إلى كل حرف، وتقرأ بصوت عالٍ خلفها.

كان من أكثر الأنشطة التي اهتم بها الأطفال مشاهدة تقليب البطاقات التعليمية. بدا أن هذه الدقائق كانت الأكثر تركيزًا في الدرس بأكمله. نجحت سرعة تقليب البطاقات والصور المتغيرة باستمرار في جذب انتباه الصغار.

أوضحت السيدة دوين أن كل حصة دراسية كهذه ستستغرق حوالي 55 دقيقة وتتضمن حوالي 30 نشاطًا. تركز هذه الأنشطة على تنشيط أجهزة الطفل الحسية التسعة المختلفة. تتكون دورة التعليم المبكر في معهد شيشيدا من 11 جلسة، بواقع جلسة واحدة أسبوعيًا. سيُطبّق في كل حصة منهجًا دراسيًا ممنهجًا يتناسب مع كل أسبوع من مراحل نمو الطفل.

يكمن الفرق بين "التعليم المبكر" و"التعليم المبكر" في التركيز على تفعيل وتنمية إمكانات الطفل الكامنة، وتعظيم قدراته المعرفية والعاطفية. في "التعليم المبكر"، يطبق الآباء هذه الطريقة منذ نعومة أظفار طفلهم.

حتى الآن، يوجد في فيتنام العديد من مرافق تدريب التعليم المبكر المتطورة للأطفال مثل: معهد شيشيدا التعليمي، وأكاديمية ميربيبي، ومركز ياكي للتعليم الخاص، ومركز EPEL للبحث والتطوير في التعليم المبكر، وما إلى ذلك.

تعليم الأطفال و... الكبار

وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام، رئيس كلية العلوم التربوية بجامعة التربية، فإن التعليم المبكر هو علم تربوي يُعنى بالدماغ، وهو في جوهره عملية تعلم الأطفال لكل ما يحيط بهم. لذلك، يبدأ التعليم المبكر في الرحم، عندما تكتمل حواس الجنين لاستقبال جميع المحفزات من البيئة الخارجية.

إن التعليم يوقظ الإمكانات الخفية واللامحدودة للإنسان، ويعزز أساس الشخصية في المرحلة التي يكون فيها الذكاء البشري أكثر تطوراً (يكون الدماغ في طور النمو)، لأن طبيعة التعليم المبكر هي إعطاء الأطفال حياة مثيرة للاهتمام، ولكن يجب تحفيزه وتدريبه بشكل مناسب لتحسين الصفات الأساسية.

وبالمقارنة مع مستويات التعليم الأخرى، فإن "التعليم المبكر" لا يركز فقط على نقل المعرفة، بل يؤكد أيضًا على التطور البدني والاجتماعي والعاطفي والمعرفي للأطفال.

قالت السيدة بوي ثي ثوي، مديرة مركز شيشيدا نام تو ليم: "عند المشاركة في فصول تعليم الطفولة المبكرة، لا يتعلم الأطفال مادة محددة كالرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية وغيرها، ولا يطورون ويصقلون مهاراتهم الحياتية. أما في منهج التعليم المبكر، فإن التركيز على نمو الدماغ وتنمية الروح والإرادة يساعد الأطفال على تطوير المهارات غير المعرفية من خلال التفاعل."

أحد أهم أساليب التدريس في "التعليم المبكر" هو تحويل الألعاب إلى فرص تعليمية وجعلها ممتعة.

ويتنافس الآباء أيضًا على اصطحاب أبنائهم إلى الفصول الدراسية.

من مميزات فصول التعليم المبكر أيضًا أنه بالإضافة إلى المعلم، يرافق الأب أو الأم الطفل طوال الحصة. هذه الفصول لا تساعد الآباء على فهم أطفالهم بشكل أفضل فحسب، بل تُعزز أيضًا الرابطة العاطفية بينهم، مما يخلق رابطًا بديهيًا بينهم وبين والديهم.

قالت السيدة تران ثي خان لينه - المعلمة في مركز أبحاث وتدريب التعليم بأكاديمية ميربيبي - إنه بالإضافة إلى التدريس في الفصول الدراسية، سينتقل المعلمون أيضًا للتدريس في المنزل.

يجب أن يستند تطبيق أساليب التعليم المبكر أيضًا إلى قدرة الطفل وتعاونه. وسيكون المعلمون، مثل السيدة لينه، هم من يدعمون ويرافقون أولياء الأمور في توجيه أساليب التعليم وفقًا لكل مرحلة من مراحل نمو أطفالهم.

إن تعليم الأطفال أمر صعب، ومساعدة الآباء على التغلب على نقاط ضعفهم في عملية تربية أبنائهم إلى مرحلة البلوغ أمر أكثر صعوبة.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm