من الضروري منح الاستقلالية لقطاع التعليم في التوظيف.

أعرب النائب تران فان توك (وفد ثانه هوا) عن أمله في أن يعمل قانون المعلمين، بمجرد إصداره، على تعزيز فعالية إدارة واستخدام هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية، بما يتماشى مع التطور العملي لقطاع التعليم.

أعرب مندوب فان تام (وفد كون توم ) عن رأيه بأن قطاع التعليم وحده هو من يجب أن يتولى مسؤولية التوظيف. (المصدر: الجمعية الوطنية)

في صباح يوم 6 مايو، وتحت إشراف نائبة رئيس الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثانه، ناقشت الجمعية مشروع قانون المعلمين، الذي ركزت فيه آراء عديدة على سياسة توظيف المعلمين. ومن الجدير بالذكر أن مشروع القانون يقترح منح قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم.

تفويض سلطة التوظيف إلى قطاع التعليم لحل المشاكل

في معرض تعليقهم على مشروع قانون المعلمين، أيدت غالبية النواب اللائحة المتعلقة بمنح صلاحية تعيين المعلمين في قطاع التعليم. وأكد النواب أن مبادرة قطاع التعليم في تعيين المعلمين واستخدامهم ستلبي المتطلبات الكمية والهيكلية والنوعية، مما سيساهم في التغلب على مشكلة الفائض والنقص والاختلال في هيكل المعلمين على المستوى المحلي.

يُسند مشروع القانون الحالي سلطة التوظيف إلى هيئات الإدارة التعليمية ورؤساء المؤسسات التعليمية. وفي معرض تحليله لهذا البند، أشار المندوب تو فان تام (وفد كون توم) إلى ضرورة تكليف هيئات الإدارة التعليمية فقط برئاسة عملية التوظيف، لما تتمتع به هذه الهيئات من خبرة متعمقة في التعليم، وفهم واضح لمتطلبات الخبرة والمهارات التربوية اللازمة لتقييم جودة المرشحين تقييمًا دقيقًا.

اخبار ذات صلة

استلام وشرح ومراجعة مشروع قانون المعلمين

متفقًا مع الرأي نفسه، رأى المندوب ماي فان هاي (وفد ثانه هوا ) أن مشروع القانون يتضمن لوائح شفافة تمامًا لتوظيف المعلمين، إذ ينص بوضوح على السلطة والمسؤولية واللامركزية في توظيف هيئات إدارة التعليم والمؤسسات التعليمية. وأضاف: "يجب تنظيم التوظيف لضمان التنافسية، وعندها فقط يمكن تحسين جودة توظيف المعلمين".

كما قام المندوب بتحليل الأسباب التي تجعل سلطة التوظيف يجب أن تكون بيد وكالة إدارة التعليم، وليس المدارس الابتدائية، ومؤسسات التعليم العام، ومؤسسات التعليم المستمر، والمدارس المتخصصة، والمدارس الحكومية، لأن قدرة المدارس على تنظيم توظيف المعلمين صعبة، وسيكون من الصعب استقبال المعلمين وتعبئتهم ونقلهم بين المدارس عندما يكون هناك فائض أو نقص في المعلمين.

ولكن لضمان معايير التوظيف الصارمة، اقترح المندوب نجوين ثي لان آنه (وفد لاو كاي) أنه يجب أن تكون هناك آلية للمراقبة والتفتيش والتحقق لتجنب الموقف الذي يكون فيه لكل مكان أسلوبه الخاص، وعدم وجود التوحيد، والتسبب في عدم كفاية جودة هيئة التدريس.

"يُطلب من الحكومة تحديد معايير وشروط توظيف المعلمين، وإنشاء آلية للتفتيش والفحص والإشراف على تطبيق الحق في التوظيف المستقل. وتحديد مسؤولية محاسبة رؤساء المؤسسات التعليمية والهيئات الإدارية والرؤساء بوضوح عند حدوث انتهاكات. وتُفرض عقوبات واضحة وصارمة على انتهاكات التوظيف، وخاصةً إساءة استخدام السلطة والتوظيف غير العلني والشفاف"، هذا ما قاله المندوب لان آنه.

في الوضع الحالي، يتم إلغاء مستوى المنطقة، وبالتالي لم تعد هناك وزارة للتعليم، تساءل المندوب فام فان هوا (وفد دونغ ثاب)، إذن ما هي المنظمة التي هي وكالة إدارة التعليم المحلية؟

"هيئة إدارة التعليم مسؤولة عن توظيف المعلمين، أو اللجنة الشعبية على مستوى البلدية مسؤولة عن توظيفهم. لأننا سنفوض قريبًا اللجنة الشعبية على مستوى البلدية صلاحية توظيف موظفي الخدمة المدنية والقطاع العام، ولكن ماذا عن المعلمين؟ في هذا التصميم، لا يُقصد دمج البلديات في المحافظات"، أوضح المندوب الواقع، وأوصى في الوقت نفسه بأن تدرس الهيئة المُعدّة هذه المسألة بعناية لوضع سياسة تتوافق مع الواقع.

في هذه الأثناء، أعرب المندوب تران فان ثوك (وفد ثانه هوا) عن تأييده التام لأحكام مشروع القانون. وأعرب عن أمله في أن يُعزز قانون المعلمين، بعد إقراره، فعالية إدارة واستخدام أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية، بما يتماشى مع التطور العملي لقطاع التعليم.

واقترح المندوبون إعطاء قطاع التعليم المبادرة في توظيف واستخدام المعلمين لحل أوجه القصور في استخدام وإدارة الهيئة التدريسية في الماضي، مثل الفائض المحلي ونقص المعلمين بين المؤسسات التعليمية وبين الوحدات الإدارية على مستوى البلديات؛ وفي الوقت نفسه، تحسين كفاءة استخدام الموظفين وتحسين جودة التعليم.

النائبة نجوين ثي لان آنه (وفد لاو كاي) تتحدث. (المصدر: الجمعية الوطنية)

اقتراح لإزالة لائحة "يجب أن يكون هناك ممارسة تربوية"

فيما يتعلق بطريقة التوظيف، ينص مشروع القانون على أن التوظيف يتم عن طريق الامتحان أو الاختيار، والذي يجب أن يشمل الممارسة التربوية. ومع ذلك، قالت المندوبة دوان ثي لي آن (وفد كاو بانغ) إن شرط الممارسة التربوية غير منطقي تمامًا، لأن الممارسة التربوية تُفهم على أنها ممارسة المهارات والتقنيات التربوية. في غضون ذلك، تم تدريب طلاب التربية، وتم الاعتراف بنتائجهم في الممارسة التربوية. كما أشارت المندوبة لي آن إلى أن هذه الطريقة ستكون صعبة على الوحدات في حال كان عدد المرشحين المسجلين كبيرًا جدًا.

اخبار ذات صلة

"المحو الأمية الرقمية" يحسن جودة الموارد البشرية

وفي معرض التعبير عن رأيها، اقترحت المندوبة لي ثي ثانه لام (وفد هاو جيانج) إزالة اللائحة "يجب أن يكون هناك ممارسة تربوية" لأنه في عملية التدريب التربوي في المؤسسات التعليمية، يكون هناك وقت كافٍ للطلاب لممارسة علم التربية، وبالتالي ليست هناك حاجة للتحقق من الممارسة التربوية أو اختبارها في التوظيف، وفي الوقت نفسه، وفقًا لقانون الموظفين المدنيين الحالي، فإن طريقة التوظيف هي عن طريق الامتحان أو الاختيار.

وفي مناظرة مع المندوبين لي آن وثانه لام، قال المندوب دو هوي خانه، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة دونج ناي، إن الممارسة التربوية عند التوظيف ضرورية للغاية.

هذا مجالٌ خاص، والممارسة التربوية على وجه الخصوص بالغة الأهمية، فهناك معلمون بارعون في الدراسة، لكنهم لا يستطيعون التدريس عند الوقوف على المنصة. يجب أن يكون المعلمون مؤهلين في المهارات والمعرفة والخبرة التربوية. من الصعب جدًا على المعلم أن يحضر الصف وهو لا يعرف ما يجب فعله على المنصة، وأن يشعر بالارتباك هناك، كما قال المندوب هوي خان.

عُدِّل مشروع القانون المُقدَّم إلى الجمعية الوطنية هذه المرة لتنظيم عملية توظيف المعلمين وفقًا للمستويات التعليمية والمؤهلات التدريبية. بالنسبة لمدارس القوات المسلحة الشعبية، يُنظِّم وزير الأمن العام ووزير الدفاع الوطني عملية توظيف المعلمين. أما بالنسبة للمؤسسات التعليمية الأخرى، فتُقرِّر الجهة المختصة التي تُديرها عملية توظيف المعلمين. وفي الوقت نفسه، كُلِّفت الحكومة بتحديد تفاصيل إجراءات توظيف المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة والمعلمين الأجانب.

وفي جلسة المناقشة، تلقى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون وشرح المحتويات التي أثارت اهتمام مندوبي الجمعية الوطنية.

وفي ختام حديثها، قالت نائبة رئيس الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثانه، إن المعلمين ومشروع قانون المعلمين لا يزالان يحظيان باهتمام نواب الجمعية الوطنية. وقد حظيت جلسة مناقشة مشروع القانون بـ 25 رأيًا من أصل 27، وناقشه 3 نواب، وسيرسل نائبان رأيهما كتابيًا إلى الهيئة المسؤولة عن مراجعة مشروع القانون وإصداره.

وطلب نائب رئيس مجلس الأمة من الجهة المختصة بالمراجعة التنسيق الوثيق مع هيئة الصياغة والجهات ذات الصلة لدراسة واستيعاب وشرح آراء نواب مجلس الأمة بشكل عاجل، وتقديم تقرير إلى اللجنة الدائمة لمجلس الأمة لتقديمه إلى مجلس الأمة للنظر فيه والموافقة عليه بعد ظهر يوم 11 يونيو وفقا لجدول أعمال الجلسة.

المصدر: https://baoquocte.vn/giao-quyen-tu-chu-tuyen-dung-cho-nganh-giao-duc-la-can-thiet-313436.html