معلمو المدارس المتخصصة يشاركون كيفية تصنيف الأدب وفقًا للبرنامج الجديد

(دان تري) - قالت السيدة تاي ثي ثانه هوين - رئيسة قسم الأدب في مدرسة ها تينه الثانوية المتخصصة - إن طريقة تقييم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الأدبي وفقًا للبرنامج الجديد قد تغيرت مقارنة بالسابق.

وبحسب السيدة تاي تي ثانه هوين، فإن تغيير طريقة تصنيف امتحانات الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 أمر لا مفر منه.

في الماضي، كان تدريس الأدب يهدف أساسًا إلى نقل المعرفة والتفسيرات الحالية للأعمال الأدبية. أما في ظل البرنامج الجديد، فقد تحول تدريس الأدب إلى هدف تطوير القدرة اللغوية والتفكير والإدراك الشخصي.

"في برنامج التعليم العام لعام 2018، لم يعد الأدب "طبقًا جاهزًا" للطلاب لحفظه وتلاوته، بل أصبح مادة حية للطلاب لاستكشافها والاستجابة لها وإنشائها بأنفسهم.

لذلك، يجب تغيير طريقة تقييم المقالات أيضًا. فمن المستحيل تقييم المقالات بالطريقة القديمة عندما تُكتب وفقًا لطريقة التدريس الجديدة.

مرشحون يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في هانوي (الصورة: هاي لونغ).

لم يعد المقال مجرد "نسخة من مقال نموذجي"، بل أصبح "منتجًا لغويًا شخصيًا" يعكس مستوى فهم كل طالب وشعوره وتفكيره وقدرته على الاستدلال وأسلوب التعبير.

"إن تغيير طريقة التصنيف ليس متطلبًا فنيًا فحسب، بل هو أيضًا ابتكار في التفكير المهني، في الطريقة التي ننظر بها إلى المتعلمين من الأشياء المتقبلة إلى الموضوعات الإبداعية"، شاركت السيدة هوين على صفحة الأدب والحديث.

تشير السيدة هوين إلى أكبر الاختلافات في طريقة تصنيف المقالات في الماضي والحاضر على النحو التالي:

فيما يتعلق بتقييم الكتابة وتصنيفها وفقًا للبرنامج القديم، فقد كان يتمحور بشكل أساسي حول "المعرفة الصحيحة". وقد حصل الطلاب الذين كتبوا وحللوا بشكل صحيح على درجات عالية.

سيُقيّم المنهج الجديد القدرات الشاملة كالإدراك والتفكير والتعبير والتعبير الشخصي. قد لا يكون المقال مكتملًا بجميع حججه، ولكن إذا أظهر عمقًا في التفكير وصدقًا في أسلوب الكتابة، فسيظل يُقيّم جيدًا.

فيما يتعلق بطريقة التصحيح، تعتمد الطريقة القديمة لتصحيح المقالات على كل فكرة. تُمنح الفكرة الرئيسية الصحيحة نقطة واحدة، وتُخصم الفكرة الخاطئة. أما الطريقة الجديدة لتصحيح المقالات فتعتمد على تقييم المقال ككل، بدءًا من الحجج، وترتيب الأفكار، وجودة الأدلة، ومدى إقناع التعبيرات.

بالإضافة إلى ذلك، تغيّر مفهوم طول الكتابة. ففي السابق، كان يُنظر إلى مقال يتراوح بين 5 و7 صفحات، منسوخًا في جميع أنحاء الدفتر، على أنه مقال جيد. أما اليوم، فالمقال الجيد هو الذي يكون متماسكًا وموجزًا ​​وموجزًا.

فيما يتعلق بالتفكير الجدلي، كان الأدب القديم يميل إلى التفسير وفقًا لنموذج المقدمة - العرض - الخاتمة. لكل فقرة مخطط محدد، ويكفي الطلاب تطويره بالترتيب الصحيح. في المقابل، يتيح "الأدب الحديث" للطلاب تغيير هيكل النص بمرونة، ومعرفة كيفية استخلاص الاستنتاجات والارتباطات والروابط في الوقت المناسب لتوضيح المشكلة، والتعبير عن أفكارهم الشخصية.

أكدت السيدة هوين أيضًا أن معايير الصواب والخطأ في تقييم المقالات لم تعد واضحة كما كانت في السابق. فتقييم "الأدب" اليوم يميل إلى أن يكون "مفتوحًا"، مع العديد من الطرق والأساليب الصحيحة، طالما كانت معقولة ومقنعة.

وعلى وجه الخصوص، يعتبر العنصر الإبداعي بمثابة إضافة كبيرة.

يناقش المرشحون بعد امتحان الأدب (الصورة: هاي لونغ).

في الماضي، كان يُنظر أحيانًا إلى الإبداع المختلف عن الإجابة على أنه "انحراف". أما الآن، فالإبداع في الاتجاه الصحيح، والحجج الوجيهة، وإظهار الصفات الشخصية، أمورٌ تحظى دائمًا بالتقدير والتشجيع، كما أوضحت السيدة هوين.

مع هذه الاختلافات، تعتقد السيدة هوين أن دور مُصحح المقالات في البرنامج الجديد قد تغير أيضًا. فبينما كان مُصحح المقالات في الماضي هو من "يتحقق من دقة الأسئلة"، أصبح الآن هو من "يُقيّم فن اللغة"، وهو المسؤول عن اكتشاف الإمكانات وتسجيل الأصوات الفردية.

وفي هذا السياق، اقترحت السيدة هوين أربعة مبادئ مهمة عند تصحيح امتحانات الأدب وفقًا للبرنامج الجديد، وهي: التحول من التقييم "الصحيح" إلى التقييم "الجيد"، ومن الكلمات الطويلة إلى المتماسكة، ومن جعل الإجابات فنية إلى جعلها فنية، ومن المصحح إلى المرافق.

كل مقال هو بمثابة مسودة للروح. نحن لا نقيّم فقط، بل نساهم أيضًا في رعاية الكُتّاب الشباب. على المُصححين أن يكونوا أكثر تسامحًا مع الطلاب. فرغم أن فهمهم للقراءة لا يزال ضعيفًا بعض الشيء ولا يتوافق مع الإجابات، إلا أن للطلاب تفسيراتهم ومشاعرهم الخاصة، والتي تستحق الاحترام أيضًا، ولا ينبغي الاستهانة بها بشكل كبير، كما أوضحت السيدة هوين.

السيدة تاي ثي ثانه هوين هي مؤسِّسة صفحة الأدب والمحادثة ورئيسة قسم الأدب في مدرسة ها تينه الثانوية المتخصصة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm