جيد في بعض المواد أم جميع المواد؟

في حين تعتقد السلطات التعليمية أن عدم تثبيت المادة الثالثة للصف العاشر يعتبر وسيلة لمنع الطلاب من الدراسة بشكل غير متوازن أو روتيني، إلا أن العديد من الآراء تقول إن هذه الطريقة غير ضرورية وأن إجبار الطلاب على أن يكونوا جيدين في كل شيء أمر غير واقعي.

هل يجب على الطلاب أن يكونوا جيدين في كل شيء؟

في الأيام الأخيرة، أثارت اللائحة الخاصة بموضوع الامتحان الثالث للصف العاشر وفقاً لمسودة لائحة امتحانات القبول في المرحلة الإعدادية والثانوية لوزارة التربية والتعليم والتدريب قلق العديد من أولياء الأمور.

وتنص مسودة اللائحة على التنفيذ العام لثلاث مواد امتحانية، بما في ذلك الرياضيات والأدب ومادة امتحانية ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي التي تضم المدارس الثانوية ويعلن عنها قبل 31 مارس من كل عام.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية العامة في هانوي للعام الدراسي 2024-2025.

تُختار المادة الثالثة من بين المواد التي تُقيّم بالدرجات في برنامج التعليم العام في المرحلة الثانوية. وقد أشارت وزارة التربية والتعليم إلى أن اختيار المادة الثالثة قد تغيّر على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. ويُعدّ هذا التنظيم وسيلةً لتوجيه الطلاب إلى عدم التلقين العشوائي أو الحفظ.

لكن من جانب الطلبة، يرى أولياء الأمور أن عدم تثبيت مادة الامتحان الثالثة للصف العاشر يجعل المدارس والطلبة سلبيين، ما يزيد الضغط على دراسة العديد من المواد.

يعتقد الكثيرون أن على الطلاب التفوق في جميع المواد، وهو أمر غير واقعي. في بعض منتديات التواصل الاجتماعي المعنية بالتعليم، شارك آلاف أولياء الأمور في إبداء آرائهم حول مسودة اللوائح، وعبّروا عن آرائهم بشأن ضعف التوازن في التعلم.

وعلى وجه الخصوص، يقدم العديد من الآباء أيضًا حلولاً لمنع التعلم غير المتوازن والتي لا تعتمد فقط على مواضيع الامتحان الثلاثة.

قال أحد أولياء الأمور، ويُدعى هونغ فام: "لكي يحصل الأطفال على نتائج جيدة في ثلاث مواد، تتجاهل العديد من المدارس المواد المتبقية. ومن هنا يأتي الخلل في التعلم. ينبغي على وزارة التعليم والتدريب إيجاد حل لتجنب الخلل في التعلم والتعليم، بدلاً من استخدام امتحان القبول للصف العاشر لضبط تعلم الأطفال".

وفقًا للوالدة هوا آن: "طفلي يحب التعلم ويتذكر أي مادة يُدرّسها المعلم جيدًا ومثيرة للاهتمام، حتى لو لم تكن مادة امتحان. لذا، فإن المشكلة التي يجب حلها هي تحسين جودة التدريس".

معرفة كل شيء سيكون ميزة.

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، إذا أُجري الامتحان في ثلاث مواد ثابتة كما كان الحال سابقًا، وإذا كانت هناك مدارس تُدير الامتحان جيدًا، فلن يدرس الطلاب بشكل غير متوازن، بل ستؤدي عقلية معظم الطلاب إلى "الدراسة كما هي". والنتيجة هي أن بعض المدارس، بل العديد منها، ستُدرّس وتُركز فقط على ثلاث مواد امتحانية مع بداية العام الدراسي، بينما تتطلب المواد الأخرى معرفةً واسعة، لذا يجب إدارة هذا الأمر بدقة.

وفقًا لنائب الوزير فام نغوك ثونغ، أجرت الوزارة عمليات تفتيش وإدارة للتدريس والتعلم، ووجدت من خلال عمليات التفتيش العملية وجود الظواهر المذكورة أعلاه، لذا من الضروري تصحيح كلٍّ من عملية التدريس والتعلم والدرجات. يجب أن تنبع المهارات والقدرات من جميع المواد الدراسية، وليس فقط من الرياضيات والفيتنامية واللغات الأجنبية.

قال الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس الجمعية الفيتنامية لعلم النفس التربوي، ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي)، إنه لا ينبغي تغيير المادة الدراسية الثالثة للصف العاشر سنويًا. سيؤدي ذلك إلى خلق حالة من عدم الاستقرار النفسي والانتظار، وزيادة الضغط على الطلاب.

بدلاً من ذلك، اقترح الدكتور نجوين تونغ لام أن تُحدد المادة الثالثة كمادة تجمع بين المعرفة الأساسية للمواد الطبيعية والاجتماعية في شكل اختبارات اختيار من متعدد. سيضمن ذلك استيعاب الطلاب لجميع المواد. ستساعد هذه الطريقة في التعلم الطلاب على اكتساب المعرفة والمهارات الأساسية اللازمة للمرحلة الثانوية.

في مقابلة مع أحد مراسلي صحيفة داي دوآن كيت، أعرب الدكتور نجوين تونج لام عن عدم موافقته على الرأي القائل بأنه بموجب خطة امتحان القبول للصف العاشر التي اقترحتها وزارة التعليم والتدريب، سيتعين على الطلاب أن يكونوا جيدين في جميع المواد.

وفقًا للدكتور نجوين تونغ لام، دأب كلٌّ من المعلمين والطلاب، منذ زمن طويل، على الاقتصار على التدريس والتعلم في أوقات الامتحانات، متجاهلين المواد الدراسية الأخرى. وقد عفا الزمن على هذه الطريقة في التدريس والتعلم، إذ لا يدرس الطلاب، ولا يمتلك المعلمون وسيلةً لجذبهم لدراسة تلك المادة.

أعتقد أنه لا ينبغي على الآباء القلق بشأن اضطرار أبنائهم لدراسة مواد دراسية متعددة، بل عليهم تحفيزهم على الدراسة. إن معرفة جميع المعارف ستُفيد الأطفال لاحقًا عندما يكبرون ويتطورون، كما قال الدكتور نجوين تونغ لام.

المصدر: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html