جيد في بعض المواد أم جميع المواد؟

في حين تعتقد السلطات التعليمية أن عدم تثبيت المادة الثالثة للصف العاشر هو وسيلة لمنع الطلاب من الدراسة بشكل غير متوازن أو روتيني، إلا أن العديد من الآراء تقول إن هذه الطريقة غير ضرورية وأن إجبار الطلاب على أن يكونوا جيدين في كل شيء أمر غير واقعي.

هل يجب على الطلاب أن يكونوا جيدين في كل شيء؟

في الأيام الأخيرة، أثارت اللائحة الخاصة بموضوع الامتحان الثالث للصف العاشر وفقاً لمسودة لائحة امتحانات القبول في المرحلة الإعدادية والثانوية لوزارة التربية والتعليم والتدريب قلق العديد من أولياء الأمور.

وتنص مسودة اللائحة على التنفيذ العام لثلاث مواد امتحانية، بما في ذلك الرياضيات والأدب ومادة امتحانية ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي التي تضم المدارس الثانوية ويعلن عنها قبل 31 مارس من كل عام.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية العامة في هانوي للعام الدراسي 2024-2025.

يتم اختيار موضوع الامتحان الثالث من بين المواد التي يتم تقييمها حسب الدرجات في برنامج التعليم العام في المدرسة الثانوية. وقالت وزارة التربية والتعليم إن اختيار موضوع امتحان الثالث الثانوي تغير على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. ويعتبر هذا التنظيم وسيلة لتوجيه الطلبة إلى عدم الدراسة العشوائية أو الحفظ.

لكن من جانب الطلبة، يرى أولياء الأمور أن عدم تثبيت مادة الامتحان الثالثة للصف العاشر يجعل المدارس والطلبة سلبيين، ما يزيد الضغط على دراسة العديد من المواد.

يعتقد الكثير من الناس أن على الطلاب أن يكونوا جيدين في جميع المواد، وهو أمر غير واقعي. وفي بعض منتديات التواصل الاجتماعي الخاصة بالتعليم، شارك آلاف الآباء والأمهات في إبداء آرائهم حول مسودة اللائحة، والتعبير عن وجهات نظرهم بشأن التعلم غير المتوازن.

وعلى وجه الخصوص، يقدم العديد من الآباء أيضًا حلولاً لمنع التعلم غير المتوازن والتي لا تعتمد فقط على مواضيع الامتحان الثلاثة.

قال أحد أولياء الأمور، ويُدعى هونغ فام: "لكي يحصل الأطفال على نتائج جيدة في ثلاث مواد، تتجاهل العديد من المدارس المواد المتبقية. ومن هنا يأتي الخلل في التعلم. ينبغي على وزارة التعليم والتدريب إيجاد حل لتجنب الخلل في التعلم والتعليم، بدلاً من استخدام امتحان القبول للصف العاشر لضبط تعلم الأطفال".

وفقًا للوالدة هوا آن: "طفلي يحب التعلم ويتذكر أي مادة يُدرّسها المعلم جيدًا ومثيرة للاهتمام، حتى لو لم تكن مادة امتحان. لذا، فإن المشكلة التي يجب حلها هي تحسين جودة التدريس".

معرفة كل شيء سيكون ميزة.

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، إذا كان الامتحان يتضمن 3 مواد ثابتة كما في السابق، وكانت المدرسة تتمتع بإدارة جيدة، فلن يدرس الطلاب بشكل غير متوازن، ولكن عقلية معظم الطلاب تؤدي إلى "الدراسة كما هو الامتحان". النتيجة هي أنه سيكون هناك مدارس، بل العديد من المدارس، من بداية العام الدراسي ستدرس فقط وتركز على 3 مواد امتحانية، ومع ذلك فإن المواد الأخرى تتطلب المعرفة لذلك يجب إدارتها بشكل صارم.

وبحسب نائب الوزير فام نغوك ثونغ، فقد أجرت الوزارة عمليات تفتيش وإدارة للتدريس والتعلم ووجدت أنه من خلال عمليات التفتيش العملية، فإن الظاهرة المذكورة أعلاه موجودة، لذلك من الضروري تصحيح كل من عملية التدريس والتعلم والنتائج. يجب أن تأتي الصفات والقدرات من المواد الدراسية، وليس فقط من الرياضيات واللغة الفيتنامية واللغات الأجنبية.

قال الدكتور نجوين تونغ لام - نائب رئيس جمعية فيتنام لعلم النفس التربوي ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي) إنه لا ينبغي تغيير المادة الثالثة في الصف العاشر كل عام. وهذا من شأنه أن يخلق عقلية غير مستقرة، والانتظار، ويزيد الضغط على الطلاب.

وبدلاً من ذلك، اقترح الدكتور نجوين تونغ لام أن يتم تثبيت الموضوع الثالث كموضوع يجمع بين المعرفة الأساسية للموضوعات الطبيعية والاجتماعية في شكل اختبارات اختيار من متعدد. وهذا سيضمن أن الطلاب يستوعبون المعرفة في جميع المواد. ستساعد هذه الطريقة في التعلم الطلاب على تزويد أنفسهم بالمعرفة والمهارات الأساسية اللازمة في المدرسة الثانوية.

في مقابلة مع أحد مراسلي صحيفة داي دوآن كيت، أعرب الدكتور نجوين تونج لام عن عدم موافقته على الرأي القائل بأنه بموجب خطة امتحان القبول للصف العاشر التي اقترحتها وزارة التعليم والتدريب، سيتعين على الطلاب أن يكونوا جيدين في جميع المواد.

وبحسب الدكتور نجوين تونغ لام، فقد اعتاد المعلمون والطلاب لفترة طويلة على التركيز على التدريس والتعلم فقط أثناء الامتحانات، وتجاهل المواد المتبقية. هذه الطريقة في التدريس والتعلم عفا عليها الزمن. الطلاب لا يتعلمون، والمعلمون لا يملكون أساليب لجذب الطلاب لتعلم هذا الموضوع.

أعتقد أنه لا ينبغي على الآباء القلق بشأن اضطرار أبنائهم لدراسة مواد دراسية متعددة، بل عليهم تحفيزهم على الدراسة. إن معرفة جميع المعارف ستُفيد الأطفال لاحقًا عندما يكبرون ويتطورون، كما قال الدكتور نجوين تونغ لام.

المصدر: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html