الاستعداد للأطفال الذين يدخلون الصف الأول.

استعداداً لدخول الطلاب الصف الأول، ستقوم المدارس الابتدائية والمدارس الابتدائية والثانوية المشتركة في جميع أنحاء المقاطعة، في الفترة من 4 أغسطس إلى 29 أغسطس، بتنفيذ برنامج تعريفي باللغة الفيتنامية لمدة أسبوع للأطفال من مناطق الأقليات العرقية قبل بداية العام الدراسي 2025-2026، وذلك وفقاً لتوجيهات إدارة التعليم والتدريب في الوثيقة رقم 126/GDĐT-GDPT، بتاريخ 23 يوليو 2025.

الاستعدادات للصف الأول الابتدائي لطلاب مدرسة واي بانغ الابتدائية، حي ماي لام.

ساعد الأطفال على إتقان اللغة الفيتنامية.

يُعدّ الأسبوع التمهيدي لتعليم اللغة الفيتنامية للطلاب من مناطق الأقليات العرقية مرحلةً بالغة الأهمية. فهو الوقت الأمثل لمساعدتهم على التأقلم مع بيئة التعلّم الجديدة والتفاعل مع اللغة الفيتنامية بسلاسة وفعالية. والهدف من ذلك هو مساعدة الطلاب على التكيف مع بيئة التعلّم الجديدة، وتحقيق الاستقرار النفسي، وتكوين عادات وروتينات تعليمية أساسية.

يركز محتوى هذه الأنشطة التعليمية على تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لتمكين الطلاب من المشاركة الفعّالة في برنامج التعليم العام لعام 2018، مما يُسهم في تضييق الفجوة اللغوية وتحسين جودة التعليم والتعلم، لا سيما في اللغة الفيتنامية خلال السنة الأولى من المرحلة الابتدائية. وفي الوقت نفسه، تُساعد هذه الأنشطة المعلمين على تحديد صعوبات الطلاب ونقاط ضعفهم مبكراً، ما يُتيح لهم اتخاذ تدابير الدعم المناسبة.

بحسب السيد تشو فان فو، مدير مدرسة سونغ ترا الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية في بلدة سونغ مانغ، فإن التحدي الأكبر في تعليم أطفال الأقليات العرقية يكمن في محدودية إتقانهم للغة الفيتنامية (خاصةً أولئك الذين يرتادون مدارس نائية). فهم في المنزل يتواصلون في الغالب بلغتهم الأم. لذا، يجب على المعلمين استخدام كلٍ من اللغة الفيتنامية ولغة مجموعتهم العرقية لمساعدتهم على فهم محتوى الدرس. ومن هنا، يُعدّ تطبيق برنامج تعريفي باللغة الفيتنامية لمدة أسبوع أمرًا ضروريًا وهامًا لمساعدة الطلاب على التغلب على مخاوفهم الأولية قبل دخول الصف الأول.

يُبنى المحتوى التعليمي بمرونة حول ثلاثة أنشطة رئيسية: التمهيد والربط، والاستكشاف والتطبيق والتجربة. وتُستخدم أساليب متنوعة، تشمل تعلم المفردات والجمل، وسرد القصص، ولعب الأدوار، والألعاب التعليمية، والغناء والرقص، وإنشاد الشعر، والتلوين، والتواصل الواقعي، مما يخلق بيئة تعليمية إيجابية وجذابة وودية. ومن خلال هذه الأنشطة، يُحسّن أطفال الأقليات العرقية مهاراتهم في اللغة الفيتنامية، ويبنون ثقتهم بأنفسهم في التواصل، ويطورون عادات التعلم الأساسية، ويصبحون جاهزين للاندماج في برنامج التعليم العام لعام 2018 عند دخولهم الصف الأول.

إلى جانب تحسين إتقان اللغة الفيتنامية، يركز البرنامج أيضاً على الكشف المبكر عن صعوبات الطلاب ونقاط ضعفهم لتوفير الدعم اللازم لهم خلال دراستهم. وتتعاون المدرسة تعاوناً وثيقاً مع الأسر والمنظمات الاجتماعية، مثل اتحاد الشباب وجمعية النهوض بالتعليم، وغيرها، في حشد الطلاب والحفاظ على تسجيلهم، وتهيئة الظروف الداعمة للتعلم الفعال.

أكد السيد فام ثانه تري، مدير مدرسة ين نغوين الابتدائية، قائلاً: إن تنظيم أسبوع للتعريف وتعليم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية لا يساعدهم فقط على استقرار حالتهم النفسية وتكوين عادات التعلم، بل يساهم أيضاً في تحقيق هدف تطوير التعليم في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، مما يخلق أساساً متيناً للإصلاح التعليمي الشامل للبلاد.

خلال أسبوع التوجيه، سيتعرف الطلاب على صور وأشياء مألوفة لديهم في منطقتهم، مما يساعدهم على الشعور براحة أكبر وطمأنينة أقل. إضافةً إلى ذلك، سيشاركون في أنشطة مثل ممارسة الألعاب التقليدية وترديد الأغاني الفيتنامية البسيطة. لا تساعدهم هذه الأنشطة على الاسترخاء فحسب، بل تُعلّمهم أيضاً المفردات وتراكيب الجمل بشكل طبيعي.

المساهمة في تحسين جودة التعليم.

تشير الملاحظات الأولية إلى أنه خلال الأسبوع الأول من الدراسة، تشاورت المدارس مع لجان الحزب والسلطات المحلية، ونسقت مع المنظمات المحلية والقرى وأولياء الأمور لتشجيع الأطفال على حضور الحصص الدراسية، وتوفير وسائل النقل، وإعداد أماكن الإقامة والوجبات للطلاب المقيمين خلال فترة دراستهم. وقد جهزت المدارس المرافق بعناية فائقة، وعيّنت إداريين ومعلمين لاستقبال الطلاب وأولياء الأمور وتعريفهم بالبيئة التعليمية الجديدة؛ وكانت نسب الحضور مرتفعة، وكان الأطفال متحمسين لحضور الحصص الدراسية، وواثقين من أنفسهم وحازمين عند التواصل باللغة الفيتنامية.

بالإضافة إلى ذلك، يُعدّ المعلمون خطط الدروس جيدًا، ولديهم العديد من المبادرات لبناء الثقة مع الطلاب وأولياء الأمور، مثل: إرسال رسائل مفتوحة؛ وتوفير خلفيات مميزة للأطفال لالتقاط صور جميلة؛ وإعداد مواد تعليمية ومقاطع فيديو وأشياء حقيقية لتوضيح الدروس؛ وتوجيه الطلاب بجدّ في مسك الأقلام وكتابة حروفهم الأولى. كما تنظم العديد من المدارس أنشطة جماعية لتعريف جميع الطلاب بالعام الدراسي الجديد، حيث يزورون كل فصل لتشجيع الطلاب ومساعدة أولياء الأمور في التنظيف، مما يخلق بيئة خضراء ونظيفة وجميلة. يشعر أولياء الأمور براحة أكبر عندما يعلمون أن أطفالهم يتعرفون على بعضهم في بيئة تعليمية ودية وآمنة.

أكد السيد فو فان دونغ، رئيس قسم التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، أن هذا النشاط يُعدّ خطوةً هامةً لإعداد الأطفال للالتحاق بالصف الأول الابتدائي في العام الدراسي 2025-2026. وبالنسبة لأطفال الأقليات العرقية، سيسهم هذا النشاط في ترسيخ وتطوير مهاراتهم في اللغة الفيتنامية، وتعزيز مهاراتهم في التواصل والتعلم باللغة الفيتنامية، مما يساعدهم على تجنب الضغط النفسي عند دخول بيئة تعليمية جديدة، ويساهم في الوقت نفسه في خفض نسبة الطلاب ذوي المستوى المتدني والتسرب من المدارس في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية.

إن برنامج التعرف على اللغة الفيتنامية الذي يستمر لمدة أسبوع قبل دخول الصف الأول ليس مجرد حل تقني فحسب، بل إنه يدل أيضًا على الاهتمام الشديد الذي يوليه قطاع التعليم في مقاطعة توين كوانغ لتحسين جودة التعليم في مناطق الأقليات العرقية وضمان المساواة في الحصول على التعليم.

النص والصور: مينه هوا

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/