 |
| أمتعة لطلاب الصف الأول الابتدائي في مدرسة واي بانج الابتدائية، حي ماي لام. |
مساعدة الأطفال على إتقان اللغة الفيتنامية
يُعد أسبوع التعرف على تدريس وتعلم اللغة الفيتنامية للطلاب في مناطق الأقليات العرقية مرحلة بالغة الأهمية. فهو الوقت المناسب لمساعدتهم على التأقلم مع بيئة التعلم الجديدة والتعرف على اللغة الفيتنامية بطريقة طبيعية وفعالة. يهدف هذا إلى مساعدة الطلاب على التأقلم مع بيئة التعلم الجديدة، وترسيخ نفسيتهم، وتكوين عادات وروتين تعلمي أساسي.
يركز محتوى تنظيم هذه الأنشطة التعليمية على تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية، بما يُمكّن الطلاب من المشاركة بفعالية في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، مما يُسهم في سد الفجوة اللغوية وتحسين جودة التدريس، وخاصةً تدريس اللغة الفيتنامية في السنة الأولى من المرحلة الابتدائية. كما يُساعد المعلمين على رصد صعوبات الطلاب وحدودهم بسرعة، لاتخاذ الإجراءات الداعمة المناسبة.
وفقًا للمعلم تشو فان فو، مدير مدرسة سونغ ترا الابتدائية الداخلية، ببلدية سونغ مانغ، فإن أصعب ما في تعليم أطفال الأقليات العرقية هو عدم إتقانهم للغة الفيتنامية (وخاصةً طلاب المدارس). في المنزل، يتواصلون غالبًا بلغتهم الأم. لذلك، يجب على المعلمين استخدام كلٍّ من اللغة الفيتنامية ولغات الأقليات العرقية ليتمكن الأطفال من فهم محتوى الدرس. لذلك، يُعدّ تخصيص أسبوع تعريفي لتعليم وتعلم اللغة الفيتنامية أمرًا بالغ الأهمية لمساعدة الطلاب على تجنّب الالتباس قبل دخولهم الصف الأول.
يُبنى محتوى التدريس بمرونة وفقًا لثلاثة أنشطة رئيسية: الإحماء - التواصل، الاستكشاف - الممارسة، التطبيق - التجربة. تهدف أساليب متنوعة، تشمل تعلم الكلمات والجمل، ورواية القصص، وتقمص الأدوار، وألعاب التعلم، والرقص، والغناء، وقراءة الشعر، والتلوين، والتواصل الواقعي، إلى خلق بيئة تعليمية إيجابية، وتفاعلية، وودودة. وبالتالي، يُحسّن أطفال الأقليات العرقية قدرتهم على استخدام اللغة الفيتنامية، ويكتسبون ثقة في التواصل، ويكتسبون عادات تعلم أساسية، ويكونون مستعدين للاندماج في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ عند التحاقهم بالصف الأول.
بالإضافة إلى هدف تحسين إتقان اللغة الفيتنامية، يركز البرنامج أيضًا على الكشف المبكر عن صعوبات الطلاب وحدود قدراتهم، وذلك لتقديم الدعم في الوقت المناسب خلال عملية التعلم. وتنسق المدرسة بشكل وثيق مع الأسر والمنظمات الاجتماعية، مثل اتحاد الشباب وجمعية النهوض بالتعليم، وغيرها، لحشد الطلاب والحفاظ على أعدادهم، وتهيئة الظروف اللازمة لدعم التعلم الفعال.
وأكد المعلم فام ثانه تري، مدير مدرسة ين نجوين الابتدائية: إن تنظيم أسبوع لتعريف وتعليم اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية لا يساعدهم فقط على استقرار نفسيتهم وتشكيل عادات التعلم، بل يساهم أيضًا في تحقيق هدف تطوير التعليم في المناطق العرقية والجبلية، وخلق أساس متين للابتكار التعليمي الشامل في البلاد.
خلال أسبوع التعارف، سيتعرف الطلاب على صور وأشياء مألوفة في حياتهم المحلية. هذا يساعدهم على الشعور بتقارب أكبر وتخفيف حيرة الأهالي. بالإضافة إلى ذلك، يمكنهم المشاركة في أنشطة مثل: لعب الألعاب الشعبية، وغناء الأغاني الفيتنامية البسيطة... هذا النشاط لا يساعدهم على الاسترخاء فحسب، بل يساعدهم أيضًا على تعلم المفردات وتركيب الجمل بشكل طبيعي.
المساهمة في تحسين جودة التعليم
بناءً على السجلات الأولية، تشاورت المدارس في الأسبوع الأول من العام الدراسي مع لجنة الحزب والحكومة، ونسقت مع المنظمات المحلية والقرى والنجوع وأولياء الأمور لحشد الطلاب لحضور الفصول الدراسية، ودعم المواصلات، وتهيئة ظروف السكن للطلاب المقيمين خلال فترة الدراسة. تم تجهيز المرافق بعناية، وتكليف المديرين والمعلمين باستقبال الطلاب وأولياء الأمور للتعرف على بيئة التعلم الجديدة؛ وحققت نسبة حضور عالية، مما جعل الأطفال متحمسين للذهاب إلى الفصول الدراسية، وجريئين وواثقين عند التواصل باللغة الفيتنامية.
بالإضافة إلى ذلك، يُعِدّ المعلمون خططًا تعليمية فعّالة، ويتخذون مبادراتٍ عديدة لبناء الثقة بين الطلاب وأولياء الأمور، مثل: إرسال رسائل مفتوحة؛ وإنشاء نماذج خلفية للأطفال لتسجيل صور جميلة؛ وإعداد مواد تعليمية ومقاطع فيديو وأشياء حقيقية لتوضيح الدرس؛ وتشجيع الطلاب بحماس على إمساك القلم وكتابة أولى الكلمات. كما تُنظّم العديد من المدارس أنشطةً تعريفيةً لجميع الصفوف، وتزور كل صف لتشجيع الطلاب ودعم أولياء الأمور على التنظيف، مما يُهيئ بيئةً طبيعيةً خضراء ونظيفة وجميلة. يشعر أولياء الأمور بثقةٍ أكبر عندما يتعرف أطفالهم على بعضهم البعض في بيئة تعليمية ودية وآمنة.
قيّم السيد فو فان دونغ، رئيس قسم التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، هذا النشاط قائلاً: يُعدّ هذا النشاط هامًا لتهيئة الظروف المناسبة لدخول الأطفال الصف الأول الابتدائي في العام الدراسي 2025-2026. بالنسبة لأطفال الأقليات العرقية، سيساهم هذا النشاط في ترسيخ اللغة الفيتنامية وتطويرها في التواصل والتعلم باللغة الفيتنامية، مما يُساعد الطلاب على تخفيف الضغط عند دخول بيئة تعليمية جديدة، مع الحد من معدلات ضعف التحصيل الدراسي والتسرب الدراسي في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية.
إن أسبوع تدريس اللغة الفيتنامية قبل الدخول إلى الصف الأول ليس مجرد حل تقني فحسب، بل إنه يوضح أيضًا الاهتمام الوثيق الذي يبديه قطاع التعليم في مقاطعة توين كوانج بتحسين جودة التعليم في المناطق ذات الأقليات العرقية، وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم.
المقال والصور: مينه هوا
المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/
تعليق (0)