هذه هي تصرفات السيد سيمو فيستولا، مدير مدرسة فورسا الابتدائية (فنلندا). لفت انتباه الجميع بتصرفه المؤثر - الذي تداولته مجموعة من أولياء الأمور الفيتناميين في فنلندا على مواقع التواصل الاجتماعي - إذ قطع مسافة تزيد عن 100 كيلومتر بالسيارة إلى المطار لاستقبال طالب دولي تأخر بسبب تأخر تأشيرة.

الطلاب دائما معي عندما يحتاجونني.

تداول العديد من أولياء الأمور والطلاب الفيتناميين الدارسين في فنلندا صورة المعلم المؤثرة على مواقع التواصل الاجتماعي. التُقطت الصورة من الخلف، وتُظهر المعلم وهو يدفع أمتعة الطالب. ومن المعروف أن المعلم قد قطع مسافة تزيد عن 100 كيلومتر إلى مطار هلسنكي لاستقبال طالب دولي، مع أن هذا ليس شرطًا لمدير المدرسة.

المعلم سيمو فيستولا: نظرًا لأنه حصل على تأشيرته بعد أصدقائه، وصل هذا الطالب إلى فنلندا متأخرًا واضطر إلى السفر بمفرده.

كان كل شيء جديدًا عليها: قارة جديدة، بلد جديد، لغة جديدة. لذا لم أشعر بالأمان إلا عندما أخذتها بنفسي وأعدتها إلى السكن حيث كان أصدقاؤها بانتظارها. استمتعنا كثيرًا وتحدثنا كثيرًا في طريق العودة.

إن قضاء بضع ساعات في القيادة على الطريق، والتحدث مع المعلمين والطلاب، يعد أيضًا طريقة رائعة لجعلها تشعر بالدفء، ولكي أتمكن من التعرف على طلابي وفهمهم بشكل أفضل.

قام المعلم سيمو فيستولا بقيادة سيارته مسافة تزيد عن 100 كيلومتر إلى مطار هلسنكي لاستقبال الطلاب الفيتناميين.

صورة لمدير مدرسة يدفع أمتعة للطلاب الدوليين انتشرت على مواقع التواصل الاجتماعي

لكن مع وجود أكثر من 400 طالب في المدرسة، يصعب الاهتمام بكل طالب على هذا النحو. كيف يُوزّع وقت المعلم في المدرسة بحيث يشعر كل طالب باهتمامه الدائم؟

عادةً ما أستيقظ الساعة 6:30 صباحًا وأقضي بعض الوقت في متابعة رسائل البريد الإلكتروني أو الرسائل النصية. يبدأ يوم عملي الرسمي الساعة 7:30 صباحًا. أيامي مليئة بالاجتماعات، ويمرّ الوقت سريعًا. أُرتّب دائمًا لقاءات مع الطلاب الدوليين أسبوعيًا، لكن اللقاءات السريعة في الممرات هي الأهم والأكثر إيلامًا.

إذا لم أتمكن من رؤيتهم، أتصل بهم وأتحدث معهم. أحيانًا يرسلون لي صورًا بأنفسهم، ويخبرونني بما يفعلونه أو يناقشون نتائج مباريات كرة القدم.

بشكل عام، أهم شيء هو أن يكون الطلاب موجودين دائمًا عندما يحتاجون إلي، سواء شخصيًا أو عبر الهاتف، سواء كان ذلك خلال ساعات العمل أو حتى فترات الراحة.

يجب على مديري المدارس خلق الثقة لدى الطلاب.

يقول البعض أنه لو كنا أكثر صرامة لكان من الأسهل تأديب طلابنا؟

المرحلة الثانوية هي بداية الدراسة الجادة لكل طالب، واكتساب المعرفة اللازمة لدخول الجامعة. لذا، من الضروري دعمهم في جميع المجالات.

أهم ما يجب على مدير المدرسة فعله هو بناء الثقة لدى الطلاب، وأن يهتم بكل فرد منهم اهتمامًا حقيقيًا. يجب أن يكون المدير مستعدًا دائمًا لدعم كل طالب في جميع الأوقات وفي جميع الظروف.

لكن يبدو أنه صارمٌ في دراسته فحسب. في بداية العام الدراسي الماضي، عندما التحق الطلاب الدوليون بالمدرسة، كانوا يعتزمون اختيار العلوم الطبيعية التي تتطلب إجادة فنلندية منخفضة، لكنه شجعهم على اختيار مواد صعبة للغاية تتطلب إجادة فنلندية عالية، مثل الفلسفة وعلم النفس، إلخ. هل هذه طريقته في "الصرامة"، أم أنه يريد وضع هدف عالٍ، وسيلةً لحث كل طالب على الاجتهاد؟

اللغات الأجنبية، كالفنلندية، لا تُكتسب إتقانًا إلا بالانغماس في بيئتها. أريد أن يكون الطلاب مستعدين للعيش في هذه البيئة منذ خطواتهم الأولى.

تعلم اللغة الفنلندية من خلال مواد دراسية مختلفة سيثير اهتمام الطلاب ويحقق كفاءة عالية. إذا قضيت ست ساعات يوميًا في تعلم اللغة الفنلندية فقط، فسيكون الأمر مملًا وغير فعال.

تشجيع الطلاب على تعلّم المواد الصعبة منذ البداية أسلوبٌ فعّال. في الواقع، أنا راضٍ عن نتائجهم في الامتحانات النهائية.

يحق للطلبة المشاركة في مجلس توظيف المعلمين.

يعتقد الكثيرون أن المعلمين في فنلندا يتمتعون بمكانة اجتماعية مرموقة، مثل المحامين والأطباء. هل هذا صحيح؟ كيف يتم اختيارهم وتدريبهم؟

كانت فنلندا دولة فقيرة بعد الحرب العالمية الثانية. أدرك الفنلنديون أن التعليم هو السبيل الوحيد لتطور المجتمع والبلاد. ومنذ ذلك الحين، بدأ احترام المعلمين ومهنة التدريس.

معظم الطلاب المتفوقين يرغبون في أن يصبحوا معلمين، وهذا صحيح الآن أيضًا. لا أفهم السبب حقًا. حتى ابنتي، التي لديها القدرة على دراسة جميع المواد ولديها خيارات مهنية متعددة، قررت خوض غمار التدريس.

المعلم المتميز ليس مؤهلاً تأهيلاً عالياً فحسب، بل يُحب طلابه أيضاً. ليس من السهل العثور على مثل هذا المعلم. كيف يتم اختيار المعلمين، وما هي أولوياتكم؟

- المعلمون الذين يتمتعون بمهارات مهنية جيدة لا يكفيون، بل يجب أن يتمتعوا بخصائص شخصية متوافقة مع البيئة التربوية.

السيد سيمو فيستولا (قميص) والمعلمين في اجتماع مع الطلاب الدوليين

يتم إجراء المقابلات مع جميع المعلمين من قبل لجنة من الطلاب، الذين هم أيضًا أعضاء في المدرسة.

في السنة الأولى، بذلتم قصارى جهدكم لمساعدة الطلاب الدوليين على الاندماج: اصطحابهم لتناول الآيس كريم والقهوة، وتنظيم رحلات لتخفيف ضغوط الامتحانات. والآن، وهم في سنتهم الثانية، ما هي أولوياتكم تجاههم؟

هذا العام، سأدعم الطلاب أكثر في التركيز على المواد الدراسية المهمة بما يتناسب مع توجهاتهم المهنية. يُعدّ امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، الذي يفتح الباب أمام الالتحاق بالجامعة، بالغ الأهمية. يشمل هذا الامتحان خمس مواد: الفنلندية، والإنجليزية، والرياضيات، ومواد اختيارية مثل الفيزياء والكيمياء، أو الأحياء والتاريخ.

لذا، فهذا هو الوقت المناسب لي ولطلابي للبدء في العمل معًا!

شكرا على الدردشة!

سون هونغ

Vietnamnet.vn