أدلى لي ترونغ لو، عضو اللجنة المركزية للحزب، رئيس مجلس الشعب، رئيس وفد مدينة هوي إلى الجمعية الوطنية، برأيه في المناقشة. الصورة: مقدمة من وفد المدينة إلى الجمعية الوطنية.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 22 أكتوبر، استمرارًا لبرنامج الدورة العاشرة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، ناقشت المجموعة السادسة، بما في ذلك وفود نواب الجمعية الوطنية (نواب الجمعية الوطنية) من مدينة هوي ومدينة دونج ناي ومدينة لانج سون، ثلاثة مشاريع قوانين: قانون التعليم العالي (المعدل)، وقانون التعليم (المعدل)، وقانون التعليم المهني (المعدل).

ترأس وأدار المناقشة عضو اللجنة المركزية للحزب ورئيس مجلس الشعب ورئيس وفد الجمعية الوطنية لمدينة هوي لي ترونغ لو.

الحاجة إلى آلية منفصلة لنماذج التدريب المحددة

وفي معرض مساهمته في المناقشة، أشار رئيس وفد الجمعية الوطنية لمدينة هوي، لي ترونغ لو، إلى الواقع: العديد من المؤسسات التعليمية لديها نماذج تدريبية محددة، متعددة المستويات، من الابتدائية والمتوسطة إلى الجامعية، ولكنها لم تنعكس بعد في القانون.

على سبيل المثال، تُدرّب أكاديمية هوي للموسيقى طلابًا من المرحلة الابتدائية إلى الجامعية. وفي مجال الرياضة ، يُعدّ اكتشاف المواهب ورعايتها، من الأطفال إلى الرياضيين المحترفين، عمليةً تكاملية. ومثل هذه النماذج المحددة غير مُعرّفة بوضوح في القانون، كما قال السيد لو.

وفيما يتعلق بالقطاع الطبي، قال السيد لو إنه من الضروري النظر في نموذج دمج الكليات في الجامعات، ولكن مع الحفاظ على برنامج تدريب الكليات في النظام الجديد، بدلاً من إلغائه.

في الواقع، لا يمكن للعديد من الكليات اليوم الاستمرار دون دعم حكومي. يجب أن يرتكز الترتيب والاندماج على الحفاظ على قيمة كل مستوى وقدراته التدريبية، كما قال السيد لو.

ركّز المندوب فام نهو هيب، مدير مستشفى هوي المركزي، على تحليل نظام التدريب التخصصي في المجال الطبي. واقترح السيد هيب أن يُحدّد القانون بوضوح الدرجات العلمية المُحدّدة، مثل الاختصاصي الأول والاختصاصي الثاني والطبيب المُقيم، لأن هذه الدرجات غير مُدرجة حاليًا في النظام الوطني للشهادات.

في العديد من الدول، مثل الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا، يرتبط التدريب الطبي ارتباطًا وثيقًا بفترة الإقامة التي تتراوح مدتها بين 3 و6 سنوات، حسب التخصص. وفي حال عدم تحديث القانون، سيتضرر طلاب الطب المحليون، إذ لن تُعادل شهاداتهم بعد التخرج، وفقًا للمندوب فام نهو هيب.

اقترح النائب فام نهو هيب ضرورة بناء آلية تنسيق بين وزارة التعليم والتدريب ووزارة الصحة لمنح وإدارة شهادات متخصصة في قطاع الصحة. الصورة: مقدمة من وفد الجمعية الوطنية للمدينة.

كما أوصى السيد هييب بضرورة تطوير آلية تنسيق بين وزارة التعليم والتدريب ووزارة الصحة في منح وإدارة الشهادات الخاصة بقطاع الصحة، وفي الوقت نفسه إضفاء الشرعية على مفهوم "المعلمين المساعدين"، وهم المحاضرون الذين هم أطباء يعملون مباشرة في المستشفيات.

إتقان الإطار القانوني للابتكار التعليمي

ساهمت نائبة رئيس وفد الجمعية الوطنية لمدينة هوي، نجوين ثي سو، بالعديد من الملاحظات الفنية، واقترحت إضافة مبادئ لضمان التعاون الاستباقي في التدريب والبحث ونقل العلوم والتكنولوجيا. ووفقًا للسيدة سو، "لا يمكن الحديث عن جامعات حديثة دون استقلالية في البحث والتعاون العلمي".

وفيما يتعلق بمحتوى قانون التعليم العالي (المعدل)، اقترحت المندوبة نجوين ثي سو أيضًا توحيد استخدام عبارة "النزاهة الأكاديمية" بدلاً من "الأخلاقيات الأكاديمية"، لأن مفهوم "النزاهة" يتضمن عنصر الأخلاق المهنية.

واقترحت السيدة سو حذف عبارة "حقوق الطبع والنشر" في المادة 5 لتجنب التكرار مع قانون الملكية الفكرية، وأشارت إلى الحاجة إلى سياسة لإعطاء الأولوية لتنمية قطاعات الزراعة والغابات ومصايد الأسماك، وخاصة في المحليات التي تواجه صعوبة في استقطاب الطلاب في هذا القطاع مثل جامعة الزراعة والغابات وجامعة هوي.

وأعرب المندوب دو هوي خانه (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة دونج ناي) عن نفس القلق بشأن التنفيذ العملي، حيث أثار العقبات الرئيسية في تحويل الأراضي للأغراض التعليمية، وهو العامل الذي يعوق تأميم التعليم الخاص.

واستشهد السيد خان بمثال في العديد من المناطق حيث يمتلك المستثمرون 1-2 هكتار من الأراضي التجارية أو الخدمية ويريدون بناء مدرسة خاصة، لكنهم عالقون في اللوائح المتعلقة بتحويلها إلى "أرض تعليمية" ويجب عليهم دفع ضريبة بنسبة 100٪ على قيمة التحويل، وفي وقت لاحق إذا لم يعودوا بحاجة إلى استخدامها للتعليم، فلن يتمكنوا من تغيير الغرض القديم.

أثار النائب دو هوي خانه عقباتٍ كبيرةً أمام تحويل الأراضي إلى أغراض تعليمية. الصورة: من وفد الجمعية الوطنية للمدينة.

وقال النائب دو هوي خانه إن مشروع القانون يجب أن ينص بوضوح على آلية تشجيع تحويل الأراضي للتعليم، والسماح للمنظمات والأفراد بتلقي الدعم أو الإعفاء الضريبي عند تحويل الغرض إلى أرض تعليمية، وعدم فرض ضرائب عليهم مرة أخرى عند إعادتها إلى الغرض الأصلي، من أجل تشجيع الموارد الاجتماعية على المشاركة في الاستثمار في المدارس.

وأكد السيد خانه أن "التعليم هو قطاع عام، ويجب على الشركات والأفراد ألا يترددوا في المساهمة في التنشئة الاجتماعية".

وفي مناقشته لمشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، أشار المندوب دو هوي خانه أيضًا إلى أن السماح للجامعات بتوفير تدريب موازٍ على المستويين المتوسط ​​والجامعي في بعض المجالات المحددة مثل الفنون والرياضة، إذا لم يتم تنظيمها بشكل صارم، "سيتسبب في حلقة مفرغة، مما يلغي دور نظام الكليات المتخصصة".

وضرب السيد خان مثالاً: "إذا قامت جامعة الطب والصيدلة، أو جامعة هوي، أو جامعة هانوي الطبية بتدريب طلاب كليات الطب، فإن كليات الطب المحلية ستفقد مصادر التوظيف لديها، مما يؤدي إلى هدر المرافق والموظفين".

قال المندوب دو هوي خان إنه بدلاً من "توزيع" الوظائف، ينبغي أن يُعرّف القانون الجامعات بأنها تُركز على التدريب والبحث، بينما تُعدّ الكليات والمدارس الإعدادية أماكن لتدريب المهارات المهنية العملية. وأضاف السيد خان: "ليس بالضرورة أن يكون خريج الجامعة أفضل في إصلاح السيارات من طالب التعليم المهني. لكل مستوى تدريبي مهمته الخاصة، ولا يُمكن أن يكون موحدًا".

لي ثو

المصدر: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html