الطلبة تحت ضغط خيار القرعة على مادة الامتحان الثالث للصف العاشر

"نحن لا نريد أن يكون الموضوع الثالث تعادلًا."

إجراء قرعة للمادة الثالثة في امتحان الصف العاشر هو خطة مقترحة من وزارة التربية والتعليم والتدريب في مشروع التعميم المعدل والمكمل للوائح القبول في المدارس الثانوية والقبول في المدارس الثانوية، والتي ستسعى إلى استطلاع الرأي العام. ويهدف هذا إلى توفير عدد من المعايير الإطارية للتنفيذ الموحد في المحليات في جميع أنحاء البلاد وتجنب حالة التعلم غير المتوازن والتعلم عن ظهر قلب لطلاب المدارس الثانوية.

الطلبة المتقدمين لامتحان الصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025.

وبحسب المشروع، فإن امتحان القبول في المدارس الحكومية للصف العاشر سيجرى في 3 مواد: الرياضيات، والأدب، وموضوع ثالث - إحدى المواد التي يتم تقييمها بالدرجات (اللغة الأجنبية، والتربية المدنية، والعلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والتكنولوجيا، وتكنولوجيا المعلومات).

وأكد قيادات وزارة التربية والتعليم أن طريقة اختيار المادة الثالثة حظيت باهتمام الجمهور وأولياء الأمور والمدارس. حاليا، تقوم الوزارة فقط بجمع الآراء لصياغة التعميم. ومن وجهة نظر الوزارة، فإن الهدف هو الاستماع إلى آراء القاعدة الشعبية. وسوف يرتكز صياغة التعميم على ثلاث وجهات نظر أساسية: أن يكون موجزا، ولا يسبب ضغوطا، ولا يسبب تكاليف للآباء والطلاب والمجتمع؛ تعزيز الأنشطة التعليمية وتلبية متطلبات البرنامج الجديد فيما يتعلق بصفات وقدرات الطلاب وضمان إدارة الدولة.

ومن خلال المسح والتجميع الذي قامت به الوزارة حول امتحانات الصف العاشر للمناطق خلال الفترة الماضية، يتبين أن أسلوب الامتحان الأساسي مستقر؛ تختار معظم المحافظات ثلاثة مواد، ولكن لا يوجد تنظيم موحد للمادة الثالثة؛ ويؤدي هذا إلى خلق قصور وصعوبات في التفتيش والتقييم في العمل الإداري.

وقال ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب إن الوزارة تخشى في حال تثبيت المادة الثالثة أن يتسبب ذلك في تلقين الطلبة عن ظهر قلب وعدم قدرتهم على الدراسة بشكل متوازن، وعدم إعداد الطلبة بشكل كامل بالصفات والقدرات التي يتطلبها البرنامج الجديد، لذا فهي تبحث في أساليب وأشكال مختلفة يمكن اختيارها من المواد المتبقية.

أثارت خطة إجراء قرعة امتحان الصف العاشر في وزارة التربية والتعليم، جدلا واسعا بين الرأي العام وأولياء الأمور. ولم يوافق الكثيرون على المقترح والأسباب التي قدمتها الوزارة، لأنهم كانوا يعتقدون أن شكل "اليانصيب" لا ينبغي أن يظهر في التعليم لأنه سيخلق حالة من انعدام الأمن والقلق وحتى الارتباك لدى الطلاب.

منذ سماعنا بمقترح إجراء قرعة على المادة الثالثة في امتحان الصف العاشر، انتابني أنا وأصدقائي قلق بالغ. نأمل أن يُحدَّد عدد المواد ويُعلن عنه علنًا وبوضوح، حتى يكون الطلاب مستعدين نفسيًا وجاهزين جيدًا للامتحان،" هذا ما قاله نجوين نغوك مينه، طالب الصف التاسع في مدرسة لونغ ذا فينه الثانوية في هانوي .

أكد العديد من معلمي الصف التاسع أن طلاب الصف التاسع هذا العام هم الجيل الأول الذي يتقدم لامتحان الصف العاشر في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018. منذ الصف السادس - السنة الأولى للوصول إلى البرنامج الجديد وطرق التعلم في المدرسة الثانوية، كان على الطلاب الدراسة عبر الإنترنت لفترة طويلة بسبب تأثير وباء كوفيد-19. علاوة على ذلك، فإن إجراء الامتحان وفقًا للبرنامج الجديد في السنة الأولى يواجه أيضًا العديد من الصعوبات، مثل عدم وجود مواد لغوية في الكتب المدرسية لمادة الأدب؛ ظهرت صيغ جديدة للاختبارات.. وهذه الأمور تدل على أن رغبة الطلبة في الإعلان قريبا عن خطة الامتحان وعدد المواد مشروعة تماما.

لا يجوز إجراء قرعة لمواضيع الامتحان

وفي معرض تعبيره عن رأيه بشأن خطة رسم الامتحان الثالث، قال المعلم نجوين كوانج تونج، مدير نظام لومونوسوف التعليمي (هانوي): إن الغرض الرئيسي من امتحان القبول للصف العاشر هو تسجيل الطلاب في الصف العاشر، مرتبة من الأعلى إلى الأدنى وفقًا لرغبات الطلاب في التسجيل. لذلك، من حيث التوقيت، يجب الإعلان عن مواضيع الامتحانات منذ بداية العام الدراسي وليس الانتظار إلى نهاية شهر مارس من كل عام. فيما يتعلق بعدد المواد، لا ينبغي أن يكون هناك سحب قرعة ولكن خطة امتحان ثابتة من 3 مواد: الرياضيات - الأدب - اللغة الأجنبية. في الواقع، فإن الاختبارات النصفية والنهائية كافية لضمان تقييم مستويات المعرفة والمهارات وفقًا لمتطلبات كل مادة، لذلك لا داعي للقلق بشأن تعلم الطلاب بشكل غير متوازن أو الحفظ.

يريد معظم الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أن يتضمن امتحان الصف العاشر العام ثلاث مواد: الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية.

قال السيد تران مان تونج، وهو مدرس رياضيات مرموق في هانوي، "إن الحل الأمثل لامتحان الصف العاشر العام هو أن يتمكن الطلاب من اختيار مواد امتحانهم ولا ينبغي لهم على الإطلاق إجراء قرعة على مادة الامتحان الثالثة".

وبحسب المعلمة تران مان تونغ، فإن امتحان الصف العاشر مرهق للغاية بطبيعته بسبب معدل المنافسة المرتفع. إن عملية سحب القرعة لمواضيع الامتحانات تنطوي على عنصر الحظ والفرض السلبي وتخلق التوتر لأن الطلاب والمعلمين لديهم عقلية التنبؤ وانتظار الإعلان عن مواضيع الامتحانات مما يسبب تشتيتًا وصعوبة لكل من المعلمين والطلاب في التدريس والتعلم.

قال المعلم تران مانه تونغ: "أثبت امتحان القبول للصف العاشر، الذي يشمل ثلاث مواد: الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية، والذي طُبق في العديد من المناطق في السنوات الأخيرة، ملاءمته وحظي بدعم غالبية الطلاب وأولياء الأمور. يُسبب نظام القرعة ضغطًا كبيرًا على الطلاب. على سبيل المثال، إذا كان نظام القرعة للتاريخ والجغرافيا، فإن عدد المواد هو 4؛ وإذا كان نظام القرعة للعلوم الطبيعية، فإن عدد المواد هو 5".

وبحسب السيد تونغ، لا يوجد أساس للقلق من أن الطلاب إذا لم يجتازوا الامتحان فلن يدرسوا، لأن برنامج التعليم العام لعام 2018 يتطلب من عملية التعلم تلبية أهداف ومتطلبات القدرات والصفات والمواقف. تتضمن عملية التعلم تقييمات منتظمة، وتقييمات دورية… ويتم ذلك طوال العام الدراسي. إذا اضطر قطاع التعليم إلى استخدام الامتحانات لفرض التعلم، فسوف يصبح التعلم آلية للتكيف، وقد تكون هناك حالات حيث يدرس العديد من الأماكن بنصف قلب، في انتظار اليوم الذي يتم فيه الإعلان عن مواضيع الامتحان.

وترى المعلمة تران مان تونغ أن الحل الأمثل لامتحان الصف العاشر هو أن يتمكن الطلاب، بالإضافة إلى الرياضيات والأدب، من اختيار مادة امتحان ثالثة تناسب قدراتهم. ومع ذلك، من غير المرجح أن يكون هذا الخيار ممكنا في الأمد القريب لأن تنظيم الامتحان وبناء بنك الأسئلة سيكون صعبا ومعقدا. لذلك يوصي هذا المعلم بضرورة وجود امتحانات ثابتة في ثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية. وينبغي لقطاع التعليم أن ينظر إلى هذه المواد الثلاث باعتبارها مواد أساسية، ضرورية لجميع الطلاب، وتساهم في تعزيز تحسين جودة تعليم وتعلم اللغات الأجنبية في المدارس.

وتطلب حاليا العديد من وكالات الإعلام أيضا آراء أولياء الأمور والطلاب والجمهور حول خطة عدد المواد في امتحان الصف العاشر. وتظهر النتائج أن أغلب الآراء تتفق مع خطة أن تكون المادة الثابتة الثالثة لغة أجنبية.

علقت إحدى الأمهات، ماي ثي ها (هانوي)، قائلة: "سواء كان الطلاب من السهول أو الجبال، أو من المناطق الحضرية أو الريفية، في المنهج العام، يتم تخصيص المزيد من الوقت لهذه المواد الثلاثة طوال عملية التعلم وضمان تغطية المعرفة للطلاب".

المصدر: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html