ورشة عمل علمية "بناء نموذج التحول الرقمي في مؤسسات الإدارة والتدريب في الجامعات ومؤسسات التعليم المهني"

في 24 سبتمبر، نظمت جامعة هاي دونغ ورشة عمل علمية حول بناء نموذج للتحول الرقمي في مؤسسات الإدارة والتدريب في مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني بالمقاطعة. حضر الورشة السيد لي لونغ ثينه، نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا في مدينة هاي فونغ، وخبراء تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي من مدينة هاي فونغ، وموظفو ومحاضرو جامعة هاي دونغ.

نائب المدير لي لونغ ثينه يتحدث في ورشة العمل

وفقًا للدكتور تانغ ذا توان، مدير المشروع، وبناءً على دراسة استقصائية للبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، ومستوى تطبيق برامج الإدارة والتدريب، وقدرات الموارد البشرية، وفعالية الخدمات العامة الإلكترونية في المؤسسات التعليمية ، أشار فريق البحث إلى نقاط القوة والقيود والتحديات في عملية التحول الرقمي. وتُظهر نتائج الدراسة أنه على الرغم من نشر الوحدات تدريجيًا لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات، إلا أن تجزئة النظام، ونقص قاعدة البيانات المركزية، ومحدودية تكامل ومزامنة المعلومات لا تزال شائعة. وهذا يؤثر بشكل مباشر على جودة الإدارة والتدريب وقدرة قادة المؤسسات التعليمية على اتخاذ القرارات.

انطلاقًا من هذا الواقع، اقترح فريق البحث نشر محتوى "بناء نموذج للتحول الرقمي في مؤسسات الإدارة والتدريب في الجامعات ومؤسسات التعليم المهني بمقاطعة هاي دونغ ، باختبار تجريبي في جامعة هاي دونغ". تُعدّ هذه خطوةً رائدةً، إذ تنقل عملية البحث من مرحلة "المسح - التحديد" إلى مرحلة "التصميم - البناء والتجربة".

يقدم الأستاذ دانج نغوك آنه محتوى المؤتمر

قدم الأستاذ فو فان هوي، من مركز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هاي فونج ، عرضًا تقديميًا في ورشة العمل

يُنفَّذ المحتوى الثاني من هذا الموضوع في ثلاث مجموعات عمل رئيسية. أولًا، بناء نموذج رقمي لإدارة وتنظيم التدريب، وفي الوقت نفسه، إنشاء قاعدة بيانات مركزية لخدمة إعداد التقارير والتحليل. ينصبُّ هذا العمل على تصميم نظام إدارة رقمية متكامل، وتطوير نموذج تدريب عبر الإنترنت (نظام إدارة التعلم، ودورات تدريبية جماعية مفتوحة عبر الإنترنت، ومواد تعليمية مفتوحة)، إلى جانب بناء مستودع بيانات مركزي، وتطبيق البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي لتحسين قدرات التحليل وإعداد التقارير والإنذار المبكر. ثانيًا، إجراء التحليل، واختيار التكنولوجيا، وتصميم البنية العامة وقاعدة البيانات المتكاملة، لإرساء أساس تكنولوجي يضمن ترابط النظام وأمانه وقابليته للتوسع على المدى الطويل. ثالثًا، البحث عن حلول لتكامل النظام واقتراحها، وبناء أنظمة فرعية أساسية وشبكات أساسية لتكامل البيانات (ESB)، وضمان التشغيل المتزامن للأنظمة الفرعية، وتبادل البيانات بسلاسة وأمان، والتنفيذ التجريبي في جامعة هاي دونغ.

خلال ورشة العمل، أكدت جميع العروض التقديمية على إلحاح هذا النموذج وأهميته على المدى الطويل. فهو ليس حلاً تقنيًا فحسب، بل يفتح أيضًا آفاقًا جديدة لنهج حديث ومرن وقابل للتكرار لإدارة التعليم القائمة على البيانات. كما أكدت الآراء على ثلاثة ركائز أساسية يجب أن تتكامل في التنفيذ: الاستراتيجية - خارطة طريق واضحة؛ التكنولوجيا - بيانات ذكية ومترابطة وآمنة؛ الأفراد - التنظيم وآلية تحفيز مستدامة.

سيُمثل نجاح المرحلة التجريبية في جامعة هاي دونغ مثالاً عملياً هاماً، يُسهم في صقل الأساس العلمي لتكرار النموذج في جميع أنحاء المقاطعة، ثم تعميمه على مستوى البلاد. وتُعدّ هذه خطوة عملية لتعزيز عملية التحول الرقمي في قطاع التعليم، بما يتماشى مع توجهات التنمية ومتطلبات الابتكار في حوكمة الجامعات في العصر الرقمي.

كيم دونج

المصدر: https://sokhcn.haiphong.gov.vn/tin-hoat-dong-chung/hoi-thao-khoa-hoc-xay-dung-mo-hinh-chuyen-doi-so-trong-quan-tri-va-to-chuc-dao-tao-tai-cac-co-so-786116