أكثر من 87% من البلديات تستوفي معايير المدارس في البناء الريفي الجديد

حتى الآن، أكملت أكثر من 87% من البلديات في جميع أنحاء البلاد معايير المدرسة في البناء الريفي الجديد، مما ساهم في تحسين جودة الموارد البشرية، وخلق أساس متين للتنمية الاجتماعية والاقتصادية المستدامة.

هذه هي المعلومات التي تم الإعلان عنها في "مؤتمر مراجعة برنامج الهدف الوطني للبناء الريفي الجديد للفترة 2021-2025 والتوجه للفترة 2026-2030 في مجال التعليم والتدريب" الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع الوكالات والوحدات والمحليات اليوم (12 سبتمبر) في مدينة دا نانغ.

مشهد المؤتمر.

على مدى السنوات الماضية، حظي برنامج الهدف الوطني للبناء الريفي الجديد دائمًا باهتمام عميق من الحزب والجمعية الوطنية والحكومة والنظام السياسي بأكمله، وحقق العديد من النتائج الإيجابية.

في هذه النتيجة العامة، حقق قطاع التعليم والتدريب العديد من الإنجازات المهمة. وشهدت مسألة تحسين المرافق المدرسية، وتحسين جودة التعليم والتدريب المهني للعمال الريفيين، تطورًا واضحًا. فقد ارتفع معدل المدارس التي تلبي المعايير الوطنية بشكل ملحوظ، وقامت العديد من المناطق ببناء مدارس جديدة، وتحسين مرافقها، وتزويدها بمعدات تعليمية حديثة، لا سيما في المناطق النائية.

استمر العمل على تعميم التعليم ومحو الأمية، مما هيأ الظروف الملائمة لحصول الناس في جميع المناطق على التعليم الأساسي. وُظّف التدريب المهني للعمال الريفيين بما يتوافق مع الاحتياجات العملية، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالإنتاج وسوق العمل. وأُضيفت العديد من المهن الجديدة، مواكبةً بذلك اتجاه تطوير الزراعة عالية التقنية، والاقتصاد الرقمي، والتجارة الإلكترونية، مما ساهم في تنويع سبل العيش وزيادة دخل المواطنين.

وتحدث في المؤتمر السيد تران آنه توان، نائب رئيس اللجنة الشعبية لمدينة دا نانغ.

حتى الآن، يوجد في البلاد بأكملها أكثر من 87% من البلديات التي تلبي معايير المدرسة؛ وأكثر من 95% من البلديات التي تلبي معايير التعليم والتدريب في مجموعة المعايير الوطنية للبلديات الريفية الجديدة؛ ونحو 50% من البلديات التي تلبي معايير التعليم والتدريب في مجموعة معايير البلديات الريفية الجديدة المتقدمة...

ومع ذلك، إلى جانب النتائج الإيجابية، لا يزال قطاع التعليم في المناطق الريفية الجديدة يواجه بعض القيود والتحديات: لا تزال الفجوة بين المناطق كبيرة، وخاصة في المناطق الجبلية والنائية والمعزولة؛ والمرافق غير متجانسة؛ ولا يزال الكادر التعليمي، وخاصة في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، يعاني من نقص؛ كما أن جودة واستدامة بعض المعايير متدنية. بعض البلديات التي استوفت المعايير لا تزال في الحد الأدنى، وتفتقر إلى الاستدامة بسبب محدودية الموارد وانخفاض دخل السكان، ولا يزال الحفاظ على الجودة وتحسينها بعد استيفاء المعايير أمرًا صعبًا.

الوفود المشاركة في المؤتمر.

خلال المؤتمر، قيّم المندوبون النتائج المحققة بموضوعية، وتبادلوا الخبرات والممارسات الجيدة للمناطق، وحللوا بوضوح أوجه القصور والقيود والصعوبات والعقبات والأسباب. وفي الوقت نفسه، استخلصوا دروسًا قيّمة لتعزيز دور القيادة، والتوجيه الموحد، والتنسيق الوثيق بين المستويات والقطاعات. كما ناقش المندوبون أهداف ومهام وأساليب تنفيذ محتوى التعليم والتدريب للبرنامج في الفترة المقبلة، وقدموا تعليقات محددة عليها؛ وقدموا تعليقات محددة على مسودة مجموعة المعايير الوطنية للتعليم والتدريب ضمن مجموعة المعايير الريفية الوطنية الجديدة على جميع المستويات.

ألقى السيد لي تان دونج، نائب وزير التعليم والتدريب، الكلمة الافتتاحية للمؤتمر.

وقال السيد لي تان دونج، نائب وزير التعليم والتدريب، إن قطاع التعليم والتدريب قرر أن يكون هذا أساسًا متينًا لتشكيل التوجهات الاستراتيجية للفترة المقبلة، وضمان أن خطة الفترة 2026 - 2030 مبنية على الواقع وتتمتع بإمكانية تنفيذ عالية.

تستمر الوحدات والمحليات في تحسين جودة التعليم والتدريب في البناء الريفي الجديد، والمساهمة في "بناء مناطق ريفية جديدة حديثة وشاملة ومستدامة تتكيف مع تغير المناخ" مع رؤية "الزراعة البيئية والمناطق الريفية الحديثة والمزارعين المتحضرين".

أكد نائب وزير التعليم والتدريب، لي تان دونغ، قائلاً: "في المستقبل القريب، سيكون لدينا العديد من برامج الاستهداف الوطني، لكن هذا لا يعني أن برنامج الاستهداف الوطني لهذه الوزارة لن يكون له نفس مهام الوزارات الأخرى. سيكون هناك تكامل وتفاعل ودعم متبادل واضح، ولن يكون هناك بالتأكيد تداخل أو ازدواجية في المهام. لكل برنامج مهمة وهدف واضحان للغاية، لذا يجب علينا أيضًا المشاركة بفعالية في هذه البرامج".

vov.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/hon-87-xa-dat-tieu-chi-truong-hoc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post881914.html