استطلاع مدى كفاءة اللغة الإنجليزية لـ 73 ألف معلم: هل تم إجراؤه على عجل من أجل "التسويق"؟

إن المسح الذي أجرته إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه حول كفاءة المعلمين في اللغة الإنجليزية هو سياسة صحيحة وضرورية. لكن التنفيذ يكشف عن العديد من العيوب.

يشعر العديد من المعلمين بالانزعاج من استطلاع كفاءة اللغة الإنجليزية الذي تجريه إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه - الصورة مأخوذة من صفحة صحيفة Tuoi Tre في 25 أبريل

إن المسح الذي أجرته إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه حول كفاءة اللغة الأجنبية (الإنجليزية) لـ 73 ألف معلم في جميع أنحاء المدينة يسبب الإحباط والقلق إزاء التنفيذ المتسرع، والافتقار إلى الهدف الواضح، والصعوبة في تحقيق نتائج حقيقية.

"جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس في الفترة 2025-2035، مع رؤية حتى عام 2045" هو توجه سياسي وابتكاري يهدف إلى استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع ومنتظم في التواصل والدراسة والبحث والعمل... ومع ذلك، يجب أن تكون هناك خارطة طريق وخطوات تحضيرية دقيقة، ولا يمكن أن تكون متسرعة أو عشوائية.

يجب أن تستعد بعناية وأن يكون لديك خريطة طريق

إن تقييم كفاءة المعلمين في اللغة الإنجليزية هو سياسة صحيحة وضرورية. لكن طريقة التنفيذ تكشف عن العديد من العيوب.

أولاً، كان المشاركون في الاستطلاع من المعلمين في جميع المواد، حيث شاركوا في نفس الاستطلاع بجزأين: القراءة (90 دقيقة) والاستماع (45 دقيقة). وهذا يعني إجراء استبيان مشترك لجميع المعلمين لتقييم كفاءة اللغة الإنجليزية وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي العام للغات (من A1 إلى C2). فما هو الحد الأدنى لتقييم المسح، وما هو المستوى المطلوب؟

وفقا للعديد من المعلمين فإن اختبار اللغة الإنجليزية صعب للغاية وغير مناسب للتقييم العام. أعتقد أنه في الفترة القادمة، يجب على وزارة التعليم والتدريب أن تعلن عن محتوى الاستطلاع ونتائج تقييم الاستطلاع.

ثانياً، محتوى الاستطلاع باللغة الإنجليزية غير مناسب وغير مطابق للمواصفات. في قسم القراءة، يوجد مقطع معين ويُطلب منك اختيار إجابات بأسئلة متعددة من المقطع.

بدلاً من تقسيم الشاشة إلى نافذتين حتى يتمكن المعلمون من قراءة المقطع أثناء مقارنة الأسئلة، يضع نظام الاستطلاع المقطع والأسئلة على نفس الصفحة، مما يجبر المعلمين على تحريك الماوس بشكل مستمر لأعلى ولأسفل لقراءة الأسئلة ثم مقارنة المقطع، وهو أمر غير احترافي وغير مفيد للمعلمين.

طلب بعض المعلمين من المعلمين الأصليين للغة الإنجليزية الرجوع إلى قسم الاستماع، لكنهم قالوا إنهم غير متأكدين من الإجابات لأن المحتوى كان صعبًا!

ثالثا، كان التنفيذ متسرعا ويفتقر إلى التحضير. لماذا لم يقم القسم بإجراء استطلاعات وتدريبات وورش عمل خلال العطلة الصيفية، بل اختار نهاية الفصل الدراسي الثاني عندما يكون المعلمون والطلاب مشغولين بالمراجعة؟ بالإضافة إلى الاستطلاعات عبر الإنترنت التي تنطوي على أنظمة معالجة المعلومات ونقل الإشارة الرديئة، مما يؤدي إلى ازدحام الشبكة عندما يقوم المعلمون بإجراء الاستطلاعات أو عدم قدرتهم على الوصول إليها.

"التسويق" مسيء

ومن الجدير بالذكر أن "التسويق" الذي تقوم به إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه لمركز تكنولوجيا المعلومات للغات الأجنبية التابع لإدارة التعليم والتدريب من خلال الإشعار رقم 1897/TB-SGDĐT المؤرخ 15 أبريل 2025 مع اللوائح الخاصة بكل مستوى من مستويات الرسوم الدراسية يعد مسيئًا إلى حد ما ويشكل إساءة استخدام للسلطة.

في الآونة الأخيرة، في بداية العام الدراسي 2024 - 2025، يجب على جميع الإداريين والمعلمين وموظفي التعليم إجراء "استبيان المعرفة للتحول الرقمي - HCM" على الموقع الإلكتروني https://chuyendoiso.hcm.edu.vn. يجب على المعلمين الذين لم يجتازوا الامتحان بعد حضور الدورات التي تنظمها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه في فترات زمنية في الصباح وبعد الظهر والمساء يومي السبت والأحد، مما تسبب في بعض الصعوبات للمعلمين.

هل من الضروري حضور هذه الدورات الحاسوبية حتى يتم اعتبارك "مؤهلاً"؟ هل تنجح خارطة "التحول الرقمي" إذا أُجبر المعلمون على حمل الحقائب المدرسية؟

هل صحيح أن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه متسرعة ومتراخية في الإدارة فيما يتعلق بمشروع "جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية"، مما أدى إلى العديد من المشاكل في عملية التنفيذ؟

وأعتقد أن على الوزارة أن تدرس وتستفيد من تجارب الشركاء والسياسات التعليمية في البلدان الأخرى لاختيار الاتجاهات المناسبة بعناية، والأهم من ذلك مواكبة تدفق قطاع التعليم على مستوى البلاد.

كن جريئًا ولكن لا تكن متهورًا!

وبحسب إعلان إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، ومن أجل تطوير مشروع "جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس"، نظمت الإدارة استطلاعا حول كفاءة اللغة الإنجليزية وقدرات الموظفين المدنيين والموظفين العموميين في قطاع التعليم والتدريب في المدينة.

وفي الوقت نفسه، أبلغت الإدارة أيضًا عن دورات تدريبية في اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات للمديرين والمعلمين والموظفين في قطاع التعليم والتدريب في المنطقة برسوم دراسية قدرها 4.2 مليون دونج لدورة تدريب اللغة الإنجليزية 3 تعادل المستوى 3 والمستوى 4 وفقًا لإطار كفاءة اللغة الأجنبية الفيتنامية ورسوم الامتحان (إصدار الشهادة) 2 مليون دونج من مركز تكنولوجيا المعلومات - اللغات الأجنبية التابع لإدارة التعليم والتدريب.

اقرأ المزيد العودة إلى المواضيع

لام فو كونغ تشينه (مدرس في HCMC)

المصدر: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-73-000-giao-vien-lam-voi-va-de-tiep-thi-2025042608484399.htm