عندما يكون سكن المعلمين شبه معدوم.

في مقاطعة مو كانغ تشاي (محافظة ين باي)، يكاد ينعدم وجود معلمين للغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. وتضطر المحافظة إلى استقدام ونقل معلمين من المدينة لتدريس اللغة الإنجليزية هناك. ومع ذلك، توفر العديد من المدارس سكنًا للطلاب، لكنها تتجاهل توفير سكن للمعلمين المتمركزين في المناطق النائية.

في يومها الأول في مو كانغ تشاي، لدى استلامها الغرفة التي رتبتها لها المدرسة، صرّحت السيدة ثو، وهي مُدرّسة لغة إنجليزية مُنتدبة من المدينة، لمراسل صحيفة ثانه نين : "لا يوجد في المدرسة مساكن للموظفين، وفي هذه المنطقة النائية، لا توجد منازل للإيجار بسهولة كما هو الحال في المدينة. بذلت المدرسة قصارى جهدها لمساعدتي في استئجار منزل متين بالقرب منها. ولكن عندما دخلت، صُدمت، لأنه كان منزلًا من طابق واحد بسقف من الصفيح المموج وأرضية ترابية. لم يكن بداخله شيء سوى سرير واحد."

ومع ذلك، قالت السيدة ثو إنها لا تزال أكثر حظاً من بعض زملائها الذين يعملون في مدارس أكثر عزلة، والذين لم تكن أماكن سكنهم محمية إلا بألواح خشبية، مع هبوب الرياح من جميع الاتجاهات في الشتاء، وتجمدهم حتى العظام، وعدم قدرتهم على الحصول على نوم كامل في العديد من الليالي.

بدون الحب والشعور بالمسؤولية تجاه مهنتهم، سيجد المعلمون صعوبة في التغلب على تلك التحديات.

تُظهر إحصاءات وزارة التربية والتعليم أن البلاد لا تزال تعاني حتى الآن من نقصٍ في عدد المعلمين يصل إلى نحو 11 ألف وظيفة، مع وجود أعلى نسبة نقص في المناطق الجبلية الشمالية، التي تُعدّ أيضاً من أكثر المناطق تضرراً في المناطق النائية والمحرومة. وقد أعرب قادة التعليم في هذه المناطق مراراً وتكراراً عن قلقهم إزاء نقص المعلمين، لكنهم لم يتمكنوا من توظيف معلمين جدد. ونظراً لظروف المعيشة الصعبة، طلب العديد من المعلمين نقلهم إلى مناطق أخرى، بل إن بعضهم غيّر مهنته.

ووفقاً لرئيس قطاع التعليم: "إن هذا التعزيز، من نواحٍ عديدة، لا يعزز المدارس والفصول الدراسية والمكاتب الإدارية فحسب، بل يساهم أيضاً في "تقوية" النوايا الحسنة والجمال في الروح الإنسانية".

وفقًا لقانون الإسكان العام للموظفين الحكوميين عمومًا والمعلمين خصوصًا، تتولى اللجنة الشعبية للمحافظة مسؤولية صياغة واعتماد خطة تطوير الإسكان العام ضمن برنامج وخطة تطوير الإسكان المحلية. وبالتالي، فإن الاهتمام بسكن المعلمين الذين يعيشون بعيدًا عن منازلهم يعتمد على الظروف الاقتصادية ومستوى الاهتمام في كل منطقة.

لذا، تأمل المدارس والمعلمون في المناطق المحرومة أن يتضمن قانون المعلمين، الذي تعمل وزارة التربية والتعليم حاليًا على تطويره، على الأقل، وإن لم يتضمن سياسات رائدة، لوائح أكثر وضوحًا بشأن مسؤوليات والتزامات السلطات المحلية في بناء مساكن متينة ومريحة للمعلمين، وذلك بهدف استبقائهم واستقطابهم. ويحتاج القانون إلى استكمال اللوائح المتعلقة بسياسات المعلمين العاملين في المدارس المتخصصة والمناطق النائية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، بما في ذلك لوائح بشأن شروط وإجراءات توفير السكن والمساكن الرسمية للمعلمين.

المصدر: https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm