عندما يصبح السكن العام للمعلمين "غير موجود"

منطقة مو كانغ تشاي ( ين باي ) شبه خالية من معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. على المقاطعة حشد وتعبئة معلمي المدينة للقدوم إلى هنا لتدريس اللغة الإنجليزية. مع ذلك، توفر العديد من المدارس سكنًا للطلاب، لكنها تتجاهل مسألة سكن المعلمين المقيمين في القرى.

في أول يوم وصولي إلى مو كانغ تشاي، واستلامي غرفة استأجرتها المدرسة، قالت السيدة ثو، وهي مُعلمة مُكلفة من المدينة لتدريس اللغة الإنجليزية، لمراسل صحيفة ثانه نين : "لا يوجد في المدرسة حانة، وفي هذا المكان النائي، لا توجد منازل متاحة للإيجار كما هو الحال في المدينة. حاولت المدرسة مساعدتي في استئجار منزل يُعتبر متينًا بالقرب من المدرسة. ولكن عندما دخلت المنزل، كنت لا أزال... مصدومة، لأنه منزل من الطابق الرابع بسقف من الإسمنت الليفي وأرضية ترابية. لم يكن في المنزل سوى سريري الشخصي."

ومع ذلك، قالت السيدة ثو إنها كانت أكثر حظا من بعض زملائها لأنهم كانوا يعيشون في مدرسة أكثر عزلة، وكان سكنهم مغطى بألواح خشبية فقط، وفي الشتاء كانت الرياح تهب من جميع الجهات، مما يجعل الجو باردًا حتى العظام، وفي العديد من الليالي لم يتمكنوا من النوم جيدًا.

ولولا حب المهنة والمسؤولية عنها لكان من الصعب على المعلمين التغلب على تلك الصعوبات.

تشير إحصاءات وزارة التعليم والتدريب إلى أن البلاد لا تزال تفتقر إلى ما يقرب من 11 ألف وظيفة حكومية للمعلمين، معظمها في المناطق الجبلية الشمالية، حيث يبلغ نقص المعلمين أشده في المناطق النائية. وقد أعربت القيادات التعليمية في هذه المناطق مرارًا وتكرارًا عن نقص المعلمين، لكنهم لم يتمكنوا من استقطابهم. ونتيجةً لصعوبة ظروفهم المعيشية، طلب العديد من المعلمين تغيير مناطقهم أو حتى وظائفهم.

وبحسب رئيس قطاع التعليم: "إن هذا الترسيخ، في كثير من النواحي، لا يعزز المدارس والفصول الدراسية والمكاتب العامة فحسب، بل له أيضاً تأثير "ترسيخ" حسن النية والجمال في الروح الإنسانية".

وفقًا لقانون الإسكان العام لموظفي الخدمة المدنية عمومًا، وللمعلمين خصوصًا، تتولى اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولية وضع واعتماد خطط تطوير الإسكان العام ضمن برنامج وخطة تطوير الإسكان المحلي. لذا، فإن الاهتمام بتوفير مساكن للمعلمين القاطنين في مناطق بعيدة يعتمد على الظروف الاقتصادية ومستوى الاهتمام في كل منطقة.

لذلك، تنتظر المدارس والمعلمون في المناطق المحرومة قانون المعلمين الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على صياغته. إذا لم يكن من الممكن إدراجه ضمن السياسات الطموحة، فينبغي وضع لوائح أكثر صرامة بشأن مسؤوليات والتزامات المحليات في بناء مساكن عامة متينة ومريحة بما يكفي للاحتفاظ بالمعلمين وجذبهم. يجب أن يُكمّل القانون اللوائح المتعلقة بسياسات المعلمين العاملين في المدارس المتخصصة، والمناطق النائية، والمناطق ذات الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية الخاصة، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بشروط وإجراءات الإسكان وسياسات الإسكان العام للمعلمين.

المصدر: https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm