لا إيقاف أو تأديب للطلبة حسب التعميم رقم 19.. كيف يتم ذلك بشكل صحيح؟

سيدخل التعميم رقم 19/2025/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب (MOET) حيز التنفيذ اعتبارًا من 31 أكتوبر 2025 (المشار إليه بالتعميم رقم 19)، ليحل محل التعميم رقم 08/TT بشأن مكافآت الطلاب وتأديبهم الصادر عام 1988. ويُعد التعميم الجديد، بتحوّله من "التأديب العقابي" إلى "التأديب التعليمي والتأهيلي"، توجهًا تقدميًا يتماشى مع التوجهات التعليمية الحديثة، ويضع الطلاب في صميم العملية التعليمية. ومع ذلك، لا تزال هناك مخاوف بشأن الردع.

المعلمون والطلاب في مدرسة كام با ثوك الثانوية في الفصل.

لا تزال هناك مخاوف

وقعت مؤخرًا حالات عنف مدرسي خطيرة في مقاطعة ثانه هوا . أثار هذا قلقًا عامًا بشأن ما إذا كان التعميم رقم 19، الذي ينص على أن أقصى عقوبة للطلاب المخالفين للانضباط هي كتابة نقد ذاتي، مع تأكيد والتزام من الأسرة، كافيًا لردع الطلاب.

في العام الدراسي 2024-2025، اتخذت مدرسة لين لوك الثانوية (بلدية هوا لوك) إجراءً تأديبيًا بحق طالب بفصله من المدرسة لمدة أسبوع واحد لتدخينه سيجارة إلكترونية ودخوله في شجار. قبل اتخاذ قرار الفصل، دعت المدرسة عائلته وشرطة البلدية إلى المدرسة للتعاون والاتفاق، وطلبت من الوالدين كتابة تعهد بالتعاون مع شرطة البلدية لتثقيف الطالب خلال فترة فصله. بعد استكمال الإجراءات التأديبية، سُمح للطالب بالعودة إلى المدرسة وحقق تقدمًا ملحوظًا.

قال المعلم نجوين فان كين، نائب مدير مدرسة لين لوك الثانوية: "في السابق، عندما يخالف الطلاب قواعد المدرسة، كانت المدرسة تعتمد على مستوى المخالفة لتحديد شكل التأديب. عندما دخل التعميم رقم 19 حيز التنفيذ، كانت المدرسة قلقة للغاية بشأن كيفية الحفاظ على الانضباط المدرسي الصارم مع الاستمرار في تطبيق اللوائح الواردة فيه. نوقشت هذه المسألة في مؤتمر موظفي الخدمة المدنية ومسؤولي المدرسة حول أشكال تعليم الطلاب المتعثرين. يجب التأكيد على أن التعميم رقم 19 يمثل خطوة جديدة إلى الأمام في الفكر التربوي، ومع ذلك، لكي يُصبح التعميم واقعًا ملموسًا، لا يحتاج قطاع التعليم إلى إجماع المجتمع فحسب، بل يتطلب أيضًا نظامًا قويًا بما يكفي من اللوائح والمبادئ التوجيهية للتنفيذ".

الانضباط التعليمي: تجربة من مدرسة كام با ثوك الثانوية

حتى قبل أن تدخل التعميم رقم 19 حيز التنفيذ رسميًا، قامت مدرسة كام با توك الثانوية (بلدية ثونغ شوان) بالبحث بشكل استباقي، واستيعاب الروح وإعداد ظروف التنفيذ المناسبة لواقع المدرسة.

قال مدير مدرسة كام با ثوك الثانوية، هوانغ فان لان: "يُظهر التعميم الجديد بوضوح وجهة النظر التالية: إن الغرض من الانضباط ليس العقاب، بل مساعدة الطلاب على إدراك أخطائهم وتصحيحها؛ أي أن يُحترموا، وأن يبدأوا من جديد. هذا توجه إنساني، يُسهم في تهيئة بيئة تعليمية آمنة وودية وإيجابية. ومع ذلك، في ظل غياب تعليمات محددة في العملية التعليمية المدرسية، قد يقع المعلمون في موقف صعب، إذ قد يرغبون في الصرامة، أو يخشون الصرامة، أو اللطف، أو التساهل. ويكتسب العديد من المعلمين عقلية الخوف من ارتكاب الأخطاء أكثر من خوفهم من الطلاب، مما يؤثر سلبًا على فعالية التربية الأخلاقية".

لتأديب الطلاب وفقًا لروح التعميم 19 ولكن ليس جعلهم "محصنين"، حافظت مدرسة كام با ثوك الثانوية على عملية من 5 خطوات للتعامل مع الطلاب الذين ينتهكون القانون، وضمان التعليم - العدالة - التعافي، بما في ذلك: تلقي الحادث والتحقق منه؛ تنظيم اجتماع ثلاثي الأطراف (معلم الفصل - الطالب - الوالد) يشهده مجلس الإدارة وفريق الإرشاد النفسي بالمدرسة؛ وضع خطة تدخل فردية (IPP) مثل تحديد السبب والأهداف والالتزامات والداعمين؛ تنفيذ تدابير التعافي مثل الخدمة المجتمعية في المدرسة، ودراسة مهارات الحياة، والإرشاد النفسي، والمشاركة في أنشطة "التصحيح - التعويض" والمراقبة - التقييم - تسجيل التقدم، والثناء على الطلاب الذين يعرفون كيفية تحسين أنفسهم.

عندما يتجاوز السلوك السلطة التعليمية الداخلية، ستتبع المدرسة لوائح التنسيق بين مدرسة كام با ثوك الثانوية - شرطة البلدية - اتحاد الشباب - مجلس ممثلي الآباء (الموقع في أكتوبر 2025، قبل سريان التعميم 19)، والتنسيق مع شرطة البلدية لحل المسألة.

بالإضافة إلى ذلك، لدى مدرسة كام با ثوك الثانوية لوائح محددة بشأن معايير تحديد المخالفات المحددة لتطبيق الإجراءات التأديبية القانونية، مع ضمان حق الدراسة وكرامة الطلاب. وعلى وجه الخصوص، بالنسبة للطلاب الذين استوفوا الإجراءات التأديبية التي تطبقها المدرسة، ستدعم المدرسة الطلاب في عملية "إعادة الإدماج"، وترصد تقدمهم، وتنظر في منح مكافآت في حال وجود أي تغييرات إيجابية.

بالإضافة إلى الإجراءات التأديبية، تُعزز مدرسة كام با ثوك الثانوية أيضًا التربية الأخلاقية وأسلوب الحياة للطلاب وفقًا لآلية "الركائز الأربع": المدرسة، والأسرة، والمؤسسة، والحكومة. لكل جهة مهام وواجبات واضحة، مُطبّقةً بذلك روح التعميم رقم 19: الانضباط من أجل التعليم - التنسيق من أجل التحول - الإنسانية من أجل التأهيل.

ومع تقدير الروح الإنسانية للتعميم رقم 19، تأمل المدارس، من أجل تنفيذه بفعالية، أن تصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا مجموعة من الأدوات لتوجيه تعليم التعافي (نموذج IPP، معايير التقييم، عملية الإرشاد)؛ واستكمال الموارد اللازمة للإرشاد النفسي المدرسي الرسمي؛ وتعزيز التدريب على المهارات السلوكية التربوية، والإرشاد النفسي للمعلمين في المناطق المحرومة؛ وبناء نظام بيانات سلامة المدارس للمقاطعة بأكملها...

المقالة والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/khong-dinh-chi-ky-luat-hoc-sinh-theo-thong-tu-19-nbsp-lam-sao-cho-dung-267889.htm