لا توجد لوائح أكثر صرامة بشأن الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية.

TPO - في 18 فبراير، أبلغت وزارة التعليم والتدريب الصحافة أن التعميم رقم 29 يهدف إلى إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية بشكل أفضل، وليس حظرها أو تقييدها.

TPO - في 18 فبراير، أبلغت وزارة التعليم والتدريب الصحافة أن التعميم رقم 29 يهدف إلى إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية بشكل أفضل، وليس حظرها أو تقييدها.

ووفقاً لوزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن المنظور والمبادئ الكامنة وراء التعميم الجديد بشأن الدروس الخصوصية تهدف إلى إدارة أنشطة الدروس الخصوصية بشكل أفضل، وليس إلى حظرها أو تقييدها.

علاوة على ذلك، يجب أن يضمن تنظيم الدروس الإضافية والدروس الخصوصية عدم تأثيرها على تنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة أو مناهج المواد الدراسية للمعلمين؛ وأن يضمن مصالح الطلاب دون إكراه؛ وأن يحافظ على صورة المعلمين وكرامتهم بما يتوافق مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. في هذا البرنامج، يُشجع الطلاب على تنمية روح المبادرة والإبداع وعادات التعلم الذاتي؛ ويؤدي المعلمون دور المنظمين والمراقبين والموجهين.

تشترط وزارة التربية والتعليم والتدريب على المدارس ضمان أن أسئلة الاختبار والتقييم تلبي بدقة وشمولية أهداف التعلم الخاصة بالمنهج الدراسي.

ووفقاً لوزارة التربية والتعليم والتدريب، ستواصل الوحدة مراقبة الوضع من المناطق لإصدار المزيد من التوجيهات والوثائق الإرشادية، مما يساعد إدارات التربية والتعليم والتدريب على توفير أساس لتقديم المشورة وتوجيه التنفيذ على المستوى المحلي.

كما طلبت وزارة التعليم والتدريب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن توجيه التنفيذ الفعال لأعمال الاتصال وتنظيم مؤتمرات متخصصة لنشر وتوجيه أصحاب المصلحة المعنيين من أجل ضمان التوحيد في تنظيم وتنفيذ اللوائح.

تنفيذ مسؤوليات إدارة الدولة في مجال التعليم وتوجيهات رئيس الوزراء بشأن الدروس الخصوصية التكميلية بشكل فعال.

تقوم إدارات التعليم والتدريب على الفور بجمع المعلومات من المدارس والمعلمين لتقديم التوجيه أو التنسيق مع الإدارات والوكالات والمناطق والمقاطعات الأخرى لإصدار المبادئ التوجيهية المناسبة للخصائص المحلية.

بالنسبة للمدارس والمعلمين، ينبغي أن ينصب التركيز على تطبيق أساليب التدريس التي تساعد الطلاب على تطوير الصفات والكفاءات، وتحقيق نتائج التعلم المطلوبة؛ وضمان أن تكون أسئلة الاختبار والتقييم دقيقة وشاملة، بما يتماشى مع أهداف المنهج الدراسي.

بالنسبة للطلاب الذين تكون نتائجهم دون المستوى المطلوب والذين يستعدون لامتحانات القبول في التعليم العالي أو امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، تقع على عاتق المدرسة والمعلمين مسؤولية تزويدهم بدعم إضافي.

يحتاج الآباء والمجتمع أيضاً إلى العمل مع المدارس لتنفيذ التعليم، وضمان مزيج متناغم من العناصر الثلاثة في التعليم، مع المشاركة أيضاً في مراقبة تنفيذ التعميم رقم 29.

ها لين

المصدر: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo