الروح الرياضية ، المثابرة، النزاهة، الاحترام، الإلهام، والعمل الجماعي. هذه هي الكلمات الست الملصقة على الأبواب الزجاجية خارج صالة الألعاب الرياضية الداخلية في المركز الرياضي لجامعة نانيانغ التكنولوجية.
إلى جانب جامعة سنغافورة الوطنية، تُعدّ جامعة نانيانغ التكنولوجية فخرًا للتعليم الآسيوي عمومًا، وللسنغافوري خصوصًا. في عام ٢٠١١، احتلت جامعة نانيانغ التكنولوجية المرتبة ١٧٤ عالميًا في تصنيف تايمز للتعليم العالي (THE). حاليًا، تُمثّل سنغافورة في المرتبة ٣٠ عالميًا، والخامسة آسيويًا.
تأسست جامعة نانيانغ التكنولوجية في عام 1991، وهي لا تتمتع بالقدرة على البحث والتدريب المهني فحسب، بل تعمل أيضًا على تطوير الحركات الرياضية.
في جامعة نانيانغ التكنولوجية، لدينا 24 فريقًا رياضيًا، من كرة القدم، وتنس الطاولة، وكرة الريشة، والتنس، والسباحة... جميعها تحت سقف واحد يُدعى "روح جامعة نانيانغ التكنولوجية". نشجع الطلاب على ممارسة الرياضة لتطوير أنفسهم. ننصحهم بممارسة كرة القدم هذا الأسبوع، ثم يمكنهم ممارسة التايكوندو في الأسبوع التالي، وفي الأسبوع الذي يليه ممارسة الأيكيدو، هذا ما قاله رئيس الوفد محمد شفيق بن جفري، الذي يعمل حاليًا في المركز الرياضي بجامعة نانيانغ التكنولوجية.
إن شعار جامعة نانيانغ التكنولوجية هو أيضًا الرغبة في اكتساب الصفات الطلابية من خلال الأنشطة الرياضية.
الصورة: هونغ نام
لا تنطفئ أضواء المركز الرياضي بجامعة نانيانغ التكنولوجية قبل الساعة العاشرة مساءً. في الحرم الجامعي، الذي تبلغ مساحته عشرات الآلاف من الأمتار المربعة، تعمل مجموعة من المرافق الرياضية باستمرار، مثل ملعب كرة قدم (ثلاثة ملاعب) لـ 11 لاعبًا، وملاعب كرة يد، وكرة ريشة، وملاعب تنس، وحمامات سباحة، وصالات رياضية متعددة الأغراض (لكرة الريشة، والكرة الطائرة، وكرة السلة)، ومراكز لياقة بدنية... تستقبل مئات الطلاب يوميًا. هنا، غالبًا ما يمارس الطلاب الرياضة بعد ساعات الدراسة الرسمية، بالإضافة إلى الأنشطة الرياضية الإلزامية في المدرسة.
في معظم المدارس، يعتمد مسؤولو القبول على الدرجات لتقييم الطلاب. ومع ذلك، نشجع الطلاب المتميزين في الرياضة أو ذوي المواهب الفنية كالغناء والرقص... على الالتحاق بجامعة نانيانغ التكنولوجية، كما أضاف السيد بن جفري.
في بطولة كرة القدم الدولية للشباب الطلابية لعام 2025، يتمتع فريق جامعة نانيانغ التكنولوجية بهيكل طاقم كامل مثل فريق رياضي محترف، بما في ذلك قائد الفريق، والمدرب الرئيسي، والمدرب المساعد، ومدرب اللياقة البدنية، والخبير الطبي ، وأخصائي العلاج الطبيعي.
يضم الفريق أيضًا محلل بيانات ودعمًا تكتيكيًا، جيروم، وهو طالب متخصص في علوم الرياضة. جيروم طالب متفوق، وقد استخدم معرفته في تحليل لقطات الفيديو، مما ساعد المدرب على تشكيل أسلوب اللعب ووضع التكتيكات المناسبة. ووفقًا لقائد الفريق، بن جفري، فإن جامعة نانيانغ التكنولوجية تشجع الطلاب دائمًا على تطبيق المعرفة عمليًا.
الرياضة المدرسية ليست مجرد توجه، بل هي أيضًا أساس الرياضات الرائدة عالميًا مثل الولايات المتحدة الأمريكية، وأستراليا، والمملكة المتحدة، وإسبانيا، وفرنسا... أو حتى في آسيا، اليابان، وكوريا. اختارت كاتي ليديكي، أسطورة السباحة الأمريكية الحائزة على 14 ميدالية ذهبية أولمبية، الالتحاق بجامعة ستانفورد (الولايات المتحدة الأمريكية) للدراسة والمنافسة. 75% من أعضاء الوفد الرياضي الأمريكي إلى أولمبياد طوكيو (2020) ينتمون إلى رياضات مدرسية. في الولايات المتحدة، يبلغ عمر الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA) ما يقرب من 200 عام، وتنظم آلاف المسابقات سنويًا، ويتنافس فيها حوالي 500 ألف طالب في رياضات رئيسية مثل السباحة، وألعاب القوى، وكرة السلة، وكرة القدم، والكرة الطائرة...
كاتي ليديكي، أسطورة السباحة الأمريكية، طالبة في جامعة ستانفورد.
الصورة: وكالة اسوشيتد برس
في الولايات المتحدة، لدينا نظامٌ متنوعٌ للغاية لمنافسات كرة القدم، يضمّ العديد من الأقسام المختلفة، وقد تطوّر على مدى العشرين عامًا الماضية، هذا ما قاله الصحفي جيري لونجمان من صحيفة نيويورك تايمز لصحيفة ثانه نين . لفرق كرة القدم مجالس إدارة تجمع التبرعات لتشغيل الفريق، ودفع رواتب اللاعبين، وشراء المعدات، والتدريب.
وهو نموذج متفوق تبنته العديد من الرياضات المدرسية المتميزة في آسيا، بما في ذلك اليابان.
رفض كاورو ميتوما عرضًا احترافيًا من كاواساكي فرونتال لدراسة التربية البدنية في جامعة تسوكوبا، التي تتميز بنظام تعليمي متين لكرة القدم. هناك، درس ميتوما ولعب في دوري الجامعة، ثم عاد إلى كرة القدم بعد تخرجه. وهو الآن نجم بارز في كرة القدم اليابانية، ويلعب حاليًا مع برايتون آند هوف ألبيون في الدوري الإنجليزي الممتاز.
كاورو ميتوما هو أحد نتاجات كرة القدم المدرسية اليابانية.
الصورة: وكالة اسوشيتد برس
أصبحت قصة الطلاب الذين يدرسون ويمارسون الرياضة ويصلون إلى قمة العالم مألوفة في العديد من البلدان. أكد ليونز إيدر، القائم بأعمال رئيس الاتحاد الدولي للرياضات الجامعية (FISU) في سويسرا، على ضرورة مساعدة الجامعات الطلاب على بناء "مسار مهني مزدوج"، أو بعبارة أخرى، مساعدتهم على الدراسة والبحث والمنافسة في الرياضة.
وبحسب رئيس الوفد محمد بن جفري: "نسعى دائمًا إلى تطوير الحركات الثقافية والرياضية للمساهمة في بناء شخصية الطلاب وصقلها، وذلك من خلال بناء النزاهة، وروح الفريق، والدعم المتبادل، والقدرة على تحدي الذات وتخطي العقبات، والنمو البدني ليصبحوا أفرادًا متكاملين".
الصورة: هونغ نام
مع ذلك، في فيتنام، تتطور الرياضة المدرسية بوتيرة بطيئة للغاية. يضطر الرياضيون الفيتناميون إلى ترك دراستهم جانبًا لممارسة الرياضات الاحترافية منذ الصغر، وخاصةً في رياضات محددة مثل كرة القدم والجمباز ورفع الأثقال، وغيرها. يتطلب نموذج "تدريب الديوك القتالية" من الرياضيين التركيز على التدريب يوميًا، والتدرب بكثافة عالية، والتدريب والمنافسة بشكل مستمر. لم يحظَ التثقيف الثقافي للرياضيين بالاهتمام الكافي، مما أدى بوضوح إلى افتقار الرياضيين بعد التقاعد إلى الأسس الأساسية اللازمة للعثور على وظيفة مستقرة.
الحل الذي يلجأ إليه العديد من الرياضيين هو التسجيل في دورات رياضية وتدريبية إضافية في المعاهد الرياضية للحصول على شهادة، مما يُسهّل مسيرتهم المهنية بعد التقاعد. قال أحد الرياضيين المشاركين في دورة الألعاب الآسيوية (ASIAD) لصحيفة ثانه نين: "نجتهد في الدراسة للحصول على شهادة، لكننا لا نعرف ماذا نفعل بها بعد ذلك، لأن كل شيء لا يزال غامضًا " .
هذا هو الجواب الشائع لدى العديد من الرياضيين، فبينما تبدو الدراسة مجرد الحصول على شهادة جامعية، إلا أن اكتساب المعرفة وتطبيقها في مسيرة مهنية، وتعلم كيفية مواكبة احتياجات المجتمع المتغيرة يوميًا... أمرٌ بعيد المنال. بالنسبة للرياضيين الذين قضوا شبابهم منغمسين في صالات الألعاب الرياضية، يعانون من ضغط الإنجاز المستمر، ليس من السهل العثور على وظيفة بهذه الطريقة البسيطة للتعلم التكميلي والتدريب أثناء الخدمة.
بينما يُكافح الرياضيون المحترفون في دراستهم، يفتقر طلاب الجامعات إلى فرصة الوصول إلى القمة. ووفقًا لأحد القادة الرياضيين، فإن عددًا قليلًا جدًا من الجامعات والكليات في فيتنام تمتلك حاليًا ملاعب وصالات رياضية وحمامات سباحة قياسية وما إلى ذلك، وحتى مدارس التدريب الرياضي المتخصصة لا تمتلك مرافق جيدة. لا يقتصر الأمر على نقص المرافق فحسب، بل لا يزال التفكير التعليمي في العديد من الأماكن يُركز على تدريس النظرية، ولكنه لا يُولي أهمية للنمو البدني الشامل للطلاب، حيث تكون الرياضة مجرد نشاط لامنهجي، مع أقل من 8 إلى 10 ساعات من التدريس أسبوعيًا. لذلك، من النادر جدًا أن ينشأ رياضيون فيتناميون محترفون من الرياضات المدرسية. إن وُجدوا، فهم يأتون في الغالب من مدارس متخصصة في الرياضة. نظام المنافسة الرياضية الطلابية في فيتنام ضعيف، حيث يقتصر فقط على عدد قليل من ملاعب كرة القدم الطلابية والرياضات الداخلية وما إلى ذلك.
أخبار سارة للرياضة الفيتنامية، إذ ركزت بعض الجامعات على بناء الملاعب والصالات الرياضية، وأنشأت أندية تعمل بشكل منهجي واحترافي. مع ذلك، فإن تخريج طلاب قادرين على الدراسة الجيدة وتطوير مهاراتهم الرياضية، بما يُمكّن الرياضة الفيتنامية من بناء "بذور" نوعية، لا يزال بعيد المنال، ويتطلب سياسات واستراتيجيات تطوير شاملة ومصادر استثمار أكبر للجامعات. (يتبع...)
المصدر: https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm
تعليق (0)