مهارات للطلاب

- في رحلتهم نحو مرحلة البلوغ، لا يحتاج الطلاب إلى المعرفة فحسب، بل يحتاجون أيضًا إلى أن يكونوا مزودين بالمهارات اللازمة لمعرفة كيفية حماية أنفسهم، والتصرف بأمان وبشكل استباقي في المواقف غير المتوقعة.

شارك طلاب مدرسة ترانج دينه الثانوية في مناقشة في نشاط خارج المنهج الدراسي حول موضوع "تحسين الذات بشكل استباقي"

تضم المقاطعة حاليًا 647 مدرسة تضم أكثر من 200 ألف طالب. وإدراكًا لأهمية تعليم المهارات الحياتية في التنمية الشاملة، وجّه قطاع التعليم المؤسسات التعليمية إلى دمج وتنظيم العديد من الأنشطة الغنية والعملية بشكل استباقي، مع تزايد تنوع المهارات اللازمة لتجهيز الطلاب، بدءًا من مهارات المشاركة المرورية الآمنة، والوقاية من الحرائق ومكافحتها، والإسعافات الأولية، ورعاية الصحة الإنجابية، وصولًا إلى مهارات الوقاية من الحوادث والإصابات، ومهارات الاستجابة للكوارث الطبيعية، ومهارات الحماية الذاتية من العنف المدرسي، والآفات الاجتماعية، وحتى أساليب الاحتيال المعقدة على الإنترنت.

في مدرسة المقاطعة الداخلية الثانوية العرقية، صباح يوم 3 نوفمبر/تشرين الثاني، وبعد مراسم رفع العلم في بداية الأسبوع، نسقت المدرسة مع اتحاد شباب الشرطة الإقليمية لتنظيم أنشطة لامنهجية لنشر المعرفة حول الوقاية من المخدرات والسجائر الإلكترونية، وإرشاد الطلاب حول كيفية تحديد الآفات الاجتماعية وتجنبها. وصرحت السيدة نجوين ثانه ثاو، نائبة مدير المدرسة، قائلةً: "هذه مجرد واحدة من أنشطة عديدة ننظمها بانتظام. وفي الفترة المقبلة، ستواصل المدرسة توسيع نطاق التواصل من خلال المسابقات والمنتديات والتجارب العملية، ليتمكن الطلاب من اكتساب المهارات الحياتية اللازمة لأنفسهم".

في كل مرحلة تعليمية، يُطبّق تعليم المهارات الحياتية بما يتناسب مع نفسية كل فئة عمرية. في مرحلتي ما قبل المدرسة والابتدائية، تُدمج العديد من المدارس أنشطة تعليم المهارات الحياتية في الدروس والألعاب التجريبية، مما يُساعد الأطفال على اكتساب عادات التواصل والتعاون والخدمة الذاتية والحماية الذاتية.

في المرحلتين الإعدادية والثانوية، يُدمج تعليم المهارات الحياتية في دروس التربية المدنية والأنشطة التجريبية والجولات الدراسية. كما تُنشئ المدارس العديد من النوادي، مثل نوادي المهارات الحياتية، ونوادي الدعاية الشبابية، ونوادي الوقاية من العنف المدرسي، وغيرها، لخلق بيئة تدريبية منتظمة للطلاب. وقد جعل هذا النهج المرن والوثيق المهارات الحياتية جزءًا لا يتجزأ من الحياة المدرسية، فلم تعد مجرد "حصص إضافية" بل "مهارة للعيش الكريم".

لم يقتصر الأمر على كل مدرسة فحسب، بل وجّه قطاع التعليم الإقليمي القطاع بأكمله لتنظيم العديد من الأنشطة التعليمية المواضيعية المتعلقة بالمهارات الحياتية على مستوى المقاطعة. وتُقام بانتظام مسابقات مثل: "السلامة المرورية من أجل ابتسامة الغد"، و"محاكمة صورية حول العنف المدرسي"، و"تدريبات الوقاية من الحرائق والنجاة منها"، و"منع إساءة معاملة الأطفال"، مما يجذب عددًا كبيرًا من الطلاب للمشاركة.

وفقًا لتقييم وزارة التعليم والتدريب، حققت أنشطة تعليم المهارات الحياتية في المدارس مؤخرًا نتائج واضحة. أصبح الطلاب أكثر جرأة وثقة في التواصل، وقادرين على المشاركة والتعاون، والاعتراف بالأخطاء وتصحيحها، ولديهم سلوك إيجابي في الدراسة والأنشطة الجماعية. شارك العديد من الطلاب بفعالية في الأنشطة الاجتماعية والخيرية، وأصبحوا على دراية بكيفية رعاية أصدقائهم والبيئة المحيطة بهم. ومنذ ذلك الحين، تحسنت ثقافة السلوك المدرسي بشكل ملحوظ، مما ساهم في بناء بيئة تعليمية آمنة وصحية وسعيدة.

المصدر: https://baolangson.vn/hanh-trang-an-toan-cho-tuoi-hoc-tro-5063789.html