الفصل الدراسي الذكي

إن هدف هذه الحصة ليس التركيز كثيراً على المعرفة المحددة، بل تعزيز القدرات الفكرية للأطفال واستكشافهم، ومساعدتهم على أن يصبحوا أكثر ثقة في نقاط قوتهم.

إن هدف هذه الحصة ليس التركيز كثيراً على المعرفة المحددة، بل على تعزيز القدرات الفكرية للأطفال واستكشافهم ، ومساعدتهم على أن يصبحوا أكثر ثقة في نقاط قوتهم.

درسٌ شيّق في الفصل الدراسي الذكي - الصورة: مقدمة من النادي

قام نادي الأحلام الفيتنامي بتنفيذ مشروع iTeach (التعليم الذكي) للفصول الدراسية الذكية للأطفال في المناطق الجبلية من خلال التعلم اللامنهجي، مما لفت انتباه الكثير من الناس.

تم تنفيذ المشروع لأول مرة تجريبياً في مدرسة ين لاب الابتدائية الداخلية العرقية، في بلدية ين لاب، مقاطعة كاو فونغ (مقاطعة هوا بينه) في فبراير 2015، بميزانية قدرها 5000 دولار أمريكي.

تدريس المهارات والأساليب الإبداعية

لماذا يُطلق عليه اسم "الفصل الدراسي الذكي"؟ وما الفرق بينه وبين الفصل الدراسي العادي؟ يوضح نغوين هوانغ فييت، رئيس نادي "حلم فيتنام": "يُطبّق هذا الفصل الدراسي نظرية الذكاءات المتعددة التي وضعها البروفيسور هوارد غاردنر، عالم النفس الأمريكي الشهير. تُحدّد هذه النظرية ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء لدى البشر: المنطقي الرياضي، والجسدي، والمكاني، والاجتماعي، والشخصي، والموسيقي ، والطبيعي، واللغوي. يُساعد التعلّم وفقًا لهذه النظرية الطلاب على اكتساب المزيد من الثقة بالنفس، وتحسين مهارات التواصل لديهم، وتنمية شغفهم بالتعلّم، وتطوير إبداعهم."

استقطب المشروع أكثر من 30 متطوعًا من فيتنام والفلبين، وكان المعيار الأساسي لاختيارهم هو حب الأطفال والشغف بالتدريس. وقبل بدء التدريس، خضع المتطوعون لدورة تدريبية في المهارات التربوية. وقد كلف النادي المتطوعين من الفلبين بالتركيز على الذكاء اللغوي، أي أنهم قاموا بتوجيه الأطفال في تعلم اللغة الإنجليزية.

الدروس مجانية تماماً. يحضر الأطفال جلستين أسبوعياً أيام الأحد، مدة كل جلسة ساعتان ونصف. جميع المواد التعليمية مُعدة من قبل متطوعين، مما يجعل كل درس شيقاً للغاية.

يقتصر عدد الطلاب في كل فصل على حوالي 20 طالبًا، مما يتيح للمتطوعين متابعة تقدم كل طالب عن كثب. المنهج متنوع، ويشمل مواضيع مثل النباتات، والفضاء، ومهارات الحياة، وحقوق الطفل، ومهارات حل المشكلات، ومهارات البقاء. تتضمن هذه المواضيع دروسًا قصيرة عديدة مصحوبة بأنشطة مصممة لتحفيز ذكاء الطلاب. وأوضح هوانغ فيت: "على سبيل المثال، عند تعلم النباتات، سيرسم الطلاب صورًا ويصنعون أعمالًا يدوية لتنمية ذكائهم المكاني، وسيزورون الحدائق لتنمية ذكائهم الطبيعي. وعند تعلم اللغة، سيمثلون سيناريوهات لتنمية ذكائهم في التفاعل الاجتماعي. وعند تعلم الفضاء، سيجرون تجارب عملية باستخدام التلسكوبات لاستكشاف النجوم البعيدة".

عند حضور الحصص، سيحصل كل طالب على دفتر ملاحظات لتسجيل انطباعاته عن كل درس. وسيساعد المتطوعون الطلاب على استكشاف موضوع معين بشكل مستقل من خلال أنشطة مثل: العمل الجماعي، والعروض التقديمية، والتجارب، والاختبارات القصيرة، والألعاب الحركية، والغناء، والتعبير عن المشاعر، وغيرها.

يصبح الأطفال أكثر ثقة بأنفسهم.

أعربت السيدة بوي ثي بين، والدة بوي هوانغ تاي سون، طالب الصف الرابع في مدرسة ين لاب الابتدائية الداخلية، عن سعادتها قائلةً: "لم يسبق لابني أن درس اللغة الإنجليزية في المدرسة، ولكن بفضل هذه الحصة، أصبح الآن يعرف كيف يُلقي التحية، ويعدّ، ويدعو والديه لتناول الطعام باللغة الإنجليزية. لم يتغير ابني فقط، بل تغيرت جارتنا لان هوونغ، التي تدرس معه في نفس الصف، كثيراً أيضاً، فأصبحت أكثر ثقة بنفسها ولم تعد خجولة كما كانت من قبل."

علّقت السيدة دينه ثي هانه كوين، مديرة مدرسة ين لاب الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، على نموذج الفصل الدراسي هذا قائلةً: "هذا نموذج جديد للغاية ولكنه فعّال جدًا، لذا يجب تطبيقه على نطاق أوسع، لا سيما مع طلاب الأقليات العرقية في المناطق الجبلية. من خلال هذا الفصل، لاحظنا تقدمًا ملحوظًا لدى الطلاب؛ فقد أصبحوا أكثر ثقة وانفتاحًا، والأهم من ذلك، تمكنوا من تنمية قدراتهم الكامنة واكتساب المزيد من المهارات الاجتماعية في المدرسة والحياة."

قال هوانغ فيت إن النادي نفذ أيضاً مشروع "مكتبة الأحلام" برسالة: "دعوا الكتب تغذي أرواح الأطفال". على مدى السنوات الثلاث الماضية، بنى النادي 50 رفاً للكتب تضم ما يقرب من 20 ألف كتاب من مختلف الأنواع، وتبرع بها للأطفال في 10 محافظات جبلية، مما ساعد الأطفال على الوصول إلى المعرفة وتقليص الفجوة بين الطلاب في المناطق الجبلية والحضرية.

المصدر: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm