أسباب التحول إلى مقياس موحد في القبول الجامعي

تعتزم وزارة التعليم والتدريب (MOET) اعتماد نظام موحد لدرجات القبول والنجاح في مناهج ومجموعات المواد الدراسية المستخدمة في القبول الجامعي. ويحظى هذا النظام باهتمام كبير من المرشحين والخبراء.

يتضمن مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والمعاهد في مرحلة التعليم ما قبل المدرسي، الذي أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخراً، عدداً من النقاط الجديدة.

ومن الجدير بالذكر أنه يجب تحويل القواعد الخاصة بدرجات التقييم ودرجات القبول للأساليب والتركيبات إلى مقياس مشترك موحد لكل برنامج تدريبي وصناعة ومجموعة من الصناعات.

هذه لائحة جديدة تمامًا، لم تُطبّق من قبل. في حال اعتمادها، ستُطبّق ابتداءً من امتحان القبول الجامعي والجامعي لمرحلة ما قبل المدرسة لعام ٢٠٢٥.

استشارات القبول الجامعي للمرشحين.

يجذب هذا النظام اهتمام المرشحين والخبراء. ويرى العديد من الخبراء أن توحيد درجات الامتحانات ودرجات القبول لمختلف الطرق والتركيبات في مقياس واحد أمرٌ مُجبر، نظرًا لصعوبة استناده إلى أساس علمي وعدم ملاءمته للواقع. وتعتقد الجامعات أن هذا النظام سيُحدث تغييرات كبيرة في إجراءات القبول فيها.

في معرض شرحه للوائح الجديدة في مسودة تعديلات لوائح القبول الجامعي، أوضح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، أن معظم مؤسسات التدريب خصصت في السنوات الأخيرة حصصًا منفصلة لكل طريقة قبول، حتى لكل مجموعة مواد دراسية، وتُطبق عليها معايير القبول لحساب درجات المرشحين، وتحديد درجات القبول من الأعلى إلى الأدنى، حتى استنفاد الحصة المخصصة لكل طريقة وكل مجموعة مواد دراسية. وهذا يُساعد المدارس على الاستفادة من القبول المبكر لإتمام خطط القبول بشكل استباقي.

ولكن لا يوجد أساس علمي أو عملي لتخصيص حصص بين طرق القبول أو مجموعات المواد لبرنامج تدريبي، مما يؤدي إلى مشاكل مثل الاختلافات غير المعقولة في درجات القبول بين طرق القبول ومجموعات المواد، في حين يتم دفع درجة القبول على أساس درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى مستويات عالية للغاية لأنه لم يتبق الكثير من الحصص لهذه الطريقة، وخاصة في التخصصات والمدارس "الساخنة".

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، فإن هذا يتسبب في فرص غير عادلة للمرشحين الذين لا يستطيعون الوصول إلى العديد من طرق القبول.

لذلك فإن مشروع تعديل اللائحة ينص بشكل أساسي على تطبيق التحويل المكافئ لأساليب القبول والمجموعات الدراسية على مقياس موحد مشترك لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، وعلى هذا الأساس يتم تحديد درجة القبول من الأعلى إلى الأدنى لجميع حصص برنامج التدريب والتخصص ومجموعة التخصصات، باستثناء حالة القبول المباشر والقبول المبكر للمرشحين ذوي القدرات والإنجازات المتميزة.

وينص المشروع أيضا على أن طريقة التحويل يجب أن تضمن الفرصة لجميع المرشحين لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات على المقياس العام؛ وفي الوقت نفسه، لا يحصل أي مرشح على درجة تتجاوز هذه الدرجة القصوى.

وبناء على ذلك، سيتعين على مؤسسات التدريب البحث وإعادة تنظيم إضافة النقاط لشهادات اللغات الأجنبية وغيرها من النقاط ذات الأولوية، وبالتالي الحد من التجاوزات التي تسبب عدم المساواة بين المرشحين الذين تختلف ظروف استثمارهم في الدراسة.

في ذلك الوقت، سيتم النظر في جميع المتقدمين لبرنامج تدريبي بإنصاف بناءً على مقياس درجات مشترك ومعايير قبول موحدة. ستزداد فرص قبول المرشحين المؤهلين حقًا، كما ستتحسن جودة مخرجات المدارس.

لا تزال المدارس قادرة على دراسة القبول المبكر للتنافس بشكل استباقي لاستقطاب أفضل المرشحين. وفي الوقت نفسه، لا تزال الفرصة متاحة للطلاب ذوي القدرات المتميزة للقبول المبكر لاختيار المسار التعليمي الأنسب لهم بشكل استباقي،" أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي.

المصدر: https://daidoanket.vn/ly-do-quy-doi-ve-mot-thang-diem-chung-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-10296083.html