إعادة فتح الباب للمرشحين في امتحان الأدب - التاريخ - الجغرافيا

كانت مجموعة C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا) في السابق الخيار الأول للطلاب الذين يدرسون العلوم الاجتماعية والإنسانية، ولكنها مرت الآن برحلة مضطربة.

وفي غضون أيام قليلة، أثارت حقيقة إزالة هذا المزيج من خطة التسجيل للعديد من التخصصات التدريبية ثم إعادته مرة أخرى قضايا حول الإدارة والتفكير الإصلاحي وحقوق المرشحين.

موجة وداع للكتلة C00

في عام ٢٠٢٥، أزالت العديد من الجامعات المرموقة فجأةً مجموعة C00 من قائمة القبول، مما تسبب في إرباك العديد من المرشحين. وبلغت ذروة الأمر إعلان جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) في ٤ يونيو/حزيران عن توقفها عن قبول طلاب مجموعة C00 في التخصصات ١٧/٢٨. كانت خطة القبول الجديدة للمدرسة "التقليدية" لمجموعة C00 بمثابة صبّ دلو من الماء البارد على مجتمع الطلاب والمعلمين.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024.

في السابق، أعلنت جامعات مثل جامعة الحقوق (جامعة هانوي الوطنية)، وأكاديمية الصحافة والاتصال، وجامعة هانوي المفتوحة، وجامعة هانوي كابيتال... عن إلغاء أو تقليل استخدام مجموعة C00 في القبول الجامعي بحلول عام 2025. جاء التغيير فجأةً، حيث لم يتبقَّ سوى أقل من شهر على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، مما تسبب في وقوع آلاف الطلاب في موقف "مفاجئ"، معتقدين أن تغيير الجامعات لقواعد "اللعبة" في وقت متأخر جدًا أمرٌ غير عادل للطلاب.

وفقًا لشرح الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانج ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، فإن إلغاء معيار C00 يأتي في إطار التوجه نحو الابتكار وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 واستراتيجية رفع معايير إتقان اللغات الأجنبية. تُمنح الأولوية للقبول في مواد اللغة الإنجليزية، مثل D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية)، وD14 (الأدب، التاريخ، اللغة الإنجليزية)، وD15 (الأدب، الجغرافيا، اللغة الإنجليزية)، وD66 (الأدب، التربية المدنية، اللغة الإنجليزية)، لأنها تعكس توجهًا نحو التكامل والقدرة على التكيف في بيئة معولمة.

في الواقع، في السنوات الأخيرة، دفعت كتلة C00 دائمًا درجات المعايير لبعض المدارس إلى الارتفاع بشكل كبير، مما أدى إلى عدم تمكن الطلاب الذين يخضعون للامتحانات في كتل أخرى من النجاح، وغالبية الطلاب في تلك الدورة هم طلاب في كتلة C00. تعتقد العديد من المدارس أنه في عصر يجب أن تكون فيه الموارد البشرية في العلوم الاجتماعية بارعة في التكنولوجيا ولديها مهارات التفكير متعدد التخصصات، فمن الضروري زيادة اختيار المرشحين بناءً على الكتل المتعلقة بالرياضيات واللغات الأجنبية والشهادات الدولية مثل اختبار SAT. ومع ذلك، فإن نقطة المناقشة ليست الهدف، بل الطريقة. إن الاستقلالية في التسجيل هي حق للمدارس، ولكن يجب أيضًا حماية حقوق المتعلمين ومتطلبات شفافية المعلومات. إن الإعلان عن التغييرات في وقت قريب جدًا من تاريخ الامتحان، عندما يكون الطلاب قد أنهوا بالفعل مواد امتحان التخرج وسجلوا رغباتهم، يدل على أن التفكير الإداري يفتقر إلى التنبؤ والمساءلة.

تعكس موجة وداع مجموعة C00 أيضًا تغييرات جذرية في توجه القبول الجامعي والتدريب، نابعة من عاملين رئيسيين: الابتكار في برنامج التعليم العام لعام 2018 واستراتيجية رفع معايير إنتاج اللغات الأجنبية والتكامل الدولي. ووفقًا للوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب (MOET)، ولضمان الجودة والأساس المعرفي اللازم للدراسة الجامعية، تتضمن مجموعات المواد الدراسية المستخدمة للقبول ثلاث مواد دراسية مناسبة على الأقل، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب، بمعدل لا يقل عن 25%. واعتبارًا من عام 2026، يجب أن يساهم العدد الإجمالي للمواد الدراسية في المجموعات بنسبة 50% على الأقل من المعدل المرجح.

لا تدع المرشحين يفقدون فرصتهم

استجابةً للرأي العام، أرسلت وزارة التعليم والتدريب رسميًا في 6 يونيو/حزيران بيانًا رسميًا إلى مؤسسات التدريب. وردًا على مراسلي صحيفة جيش الشعب، أقرّ نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بصراحة: "إن قرارات بعض المدارس نابعة من الإهمال أو عدم التقييم الكامل للآثار الاجتماعية. وقد طلبت وزارة التعليم والتدريب من مؤسسات التعليم العالي مراجعة أساليب قبولها، مؤكدةً على ضرورة مراجعة المدارس لمعلومات القبول والإفصاح عنها علنًا بشفافية وفي الوقت المناسب لتجنب التسبب في أي ضرر للمرشحين".

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024.

أشار نائب الوزير هوانغ مينه سون إلى أن وزارة التعليم والتدريب، في إطار تطبيق سياسة منح الجامعات استقلاليتها، لا تتدخل بشكل كبير في أنشطة التسجيل الخاصة بكل مدرسة، وتحديد أساليب القبول ومجموعاته. ومع ذلك، فإن الاستقلالية مرتبطة بالمسؤولية، ويتعين على المدارس دراسة الخيارات بعناية، بما يضمن التوافق بين المتطلبات المهنية ومصالح وحقوق المتعلمين. تُصدر وزارة التعليم والتدريب لوائح ذات طابع مبدئي، ولا يمكنها تقديم تعليمات مفصلة بشكل "إرشادي". ومع ذلك، لن تقف وزارة التعليم والتدريب مكتوفة الأيدي عندما تؤثر قرارات المدارس على المرشحين والمجتمع.

في الواقع، ليس تغيير مجموعات القبول مع اقتراب موعد الامتحان أمرًا جديدًا. فمنذ عام ٢٠٢٢، حذّرت وزارة التعليم والتدريب من ضرورة وضع المدارس خارطة طريق واضحة عند تعديلها لتجنب أي "صدمة" للمرشحين. وقد نصّ التعميم رقم ٠٨/٢٠٢٢/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والمتعلق بلوائح القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، على ضرورة الإعلان عن أي تغييرات جوهرية في مجموعات القبول قبل عام واحد على الأقل. إلا أن هذا التعميم أُلغي بموجب التعميم رقم ٠٦/٢٠٢٥/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والذي عدّل وأكمل عددًا من مواد لوائح القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، بهدف توفير المرونة للمدارس. إلا أن المرونة لا تعني بالضرورة الإضرار بآلاف المرشحين.

وراء هذا القرار الذي يبدو تقنيًا، تكمن قصة تتعلق بالإدارة التعليمية، والتفكير الإصلاحي، وحقوق الطلاب. وصرح خبير التعليم، الدكتور دانج تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام، قائلاً: "إن اختيار المرشحين لاختبار العلوم الاجتماعية بدلًا من اختبار العلوم الطبيعية يُظهر أن اتجاه التعلم غير المتوازن يزداد وضوحًا. مع ارتفاع متوسط ​​الدرجات بنحو نقطتين، أصبحت مجموعة C00 خيارًا آمنًا للعديد من الطلاب. وفي ظل نقص الموارد البشرية في هندسة التكنولوجيا، من الضروري لبعض المدارس تقليص أو إلغاء مجموعة C00 لتشجيع الطلاب على دراسة العلوم الطبيعية، ولكن يجب مراعاة التوقيت المناسب. والأهم من ذلك، بدلًا من إلغائها، ينبغي زيادة صعوبة ومعايير التقييم لمجموعة C00 لضمان العدالة بين المجموعات. وفي الوقت نفسه، من الضروري ابتكار أساليب تدريس وتعلم وتوفير توجيه مهني مبكر للطلاب، ومساعدتهم على اختيار مجموعة الامتحانات المناسبة. يُعد هذا حلًا مستدامًا يُسهم في معالجة مشكلة التعلم غير المتوازن، مع الحفاظ على التنوع والتوازن في نظام التعليم الحديث."

بعد التعديل، أضافت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) في 7 يونيو مجموعة C00 مرة أخرى إلى 17 تخصصًا تدريبيًا، وفتحت مجموعات C03 (الرياضيات والأدب والتاريخ) وC04 (الرياضيات والأدب والجغرافيا) لجميع التخصصات التدريبية الـ 28 في الجامعة.

صحيفة جيش الشعب

المصدر: https://baolaocai.vn/mo-lai-canh-cua-cho-thi-sinh-khoi-thi-van-su-dia-post403027.html