يعد العام الدراسي بالعديد من الابتكارات.

إن العام الدراسي له معنى ودور مهم.

قال الوزير نجوين كيم سون إن العام الدراسي 2023-2024 يعد بالعديد من الابتكارات. يعد هذا العام الدراسي عامًا دراسيًا ذا معنى، ويلعب دورًا مهمًا في خارطة الطريق للابتكار في التعليم العام، مع التركيز على تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. وعلى وجه الخصوص، بالإضافة إلى مواصلة مراجعة وتنفيذ الصفوف التي طبقت البرنامج الجديد، يركز العام الدراسي الحالي على تطبيق البرنامج الجديد مع الصفوف الرابع والثامن والحادي عشر وإعداد الظروف لتطبيق الصفوف النهائية للصفوف الخامس والتاسع والثاني عشر (بما في ذلك أعمال تجميع الكتب المدرسية وتقييمها وإعداد الظروف للنشر).

ويحمل العام الدراسي 2023-2024 أهمية ودوراً مهمين في خارطة الطريق نحو ابتكار التعليم العام، مع التركيز على تنفيذ برنامج التعليم العام 2018.

لذا فإن هذا العام هو عام مليء بالعمل والأهمية الكبرى، فجودة العمل لها تأثير كبير على جودة الابتكار في التعليم العام.

ومن المهام المهمة والرئيسية في عملية البناء والتطوير إعداد وبناء قانون المعلمين، والذي من المتوقع إنجازه وتقديمه إلى الجمعية الوطنية في عام 2024. وفي حال إقراره، سيُحدث هذا القانون نقلة مؤسسية كبيرة وإيجابية لتطوير الكادر التعليمي بشكل خاص وتطوير التعليم بشكل عام.

تمكين المعلمين من أن يكونوا استباقيين ومبدعين

وقال الوزير كيم سون إنه على الرغم من وجود العديد من الصعوبات فيما يتعلق بالأجور، وانخفاض الرواتب، وظروف التدريس والعمل المحدودة والمعدات، والتحديات الكبيرة التي تفرضها متطلبات الابتكار، وخاصة التأثير الكبير للوباء في الماضي القريب، فإن القوة التدريسية - المورد الأكثر أهمية للصناعة وعملية الابتكار - سعت باستمرار، وعملت بجد، وواجهت بشجاعة الصعوبات والتحديات لتنفيذ الابتكار...

في العام الدراسي الجديد، سيكون لدى وزارة التربية والتعليم العديد من المقترحات لتعديل السياسات المهمة المتعلقة بالمعلمين.

بالنسبة للكوادر التعليمية، أعتقد أن مستوى الابتكار الذي يحققه المعلمون هو نفسه مستوى الابتكار في التعليم. تكمن إحدى الصعوبات في أن أساليب العمل القديمة قد تشكلت وترسخت بعمق في عادات التدريس؛ فليس جميع المعلمين على استعداد للابتكار بأنفسهم للتكيف مع العمل الجديد الذي يجب إنجازه وفقًا لمتطلبات الابتكار، كما قال السيد كيم سون.

قال رئيس قطاع التعليم والتدريب: "للتغلب على هذا، نحتاج إلى جهود جبارة وعزيمة ومشاركة من الكادر التعليمي. ونحن في وزارة التعليم والتدريب نبذل جهودًا كبيرة لتشجيع المعلمين ودعمهم، سعيًا لضمان "عدم تخلف أحد عن الركب" حتى يتوفر للمعلمين المزيد من التحفيز والدعم للابتكار".

يمنح هذا الابتكار المعلمين قدرًا كبيرًا من المبادرة والإبداع. عادة ما يتم اختيار أساليب التدريس، والاختبار، والتقييم، واختيار المواد التعليمية... بهدف التثقيف في اتجاه تعزيز القدرات الفردية للطلاب بشكل أكبر؛ تغيير دور المعلم من مجرد نقل المعرفة إلى دور المنظم والإرشاد والتوجيه والداعم للطلاب. وللقيام بذلك، لا بد من تطوير قدرات المعلم وتحسينها بشكل كبير.

اقتراح بتعيين المعلمين مؤقتا وفق المعايير القديمة

واقترح الوزير كيم سون أيضًا سلسلة من الحلول للتغلب على الصعوبات في التوظيف في الفترة المقبلة. وعلى وجه التحديد، ستعمل وزارة التعليم والتدريب بشكل استباقي على معالجة القضايا المهنية حتى يشعر المعلمون بمزيد من الدعم والراحة في عملهم، مما يقلل من التوتر والضغط.

قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بإجراء تعديلات على برامج تدريب كليات إعداد المعلمين بهدف توفير المزيد من مصادر المعلمين للمناطق. وبالإضافة إلى ذلك، تدرس الوزارة وتقترح تعديلات على المرسوم 116 بشأن تدريب المعلمين فيما يتعلق بالتدريب التربوي، بهدف إزالة العقبات المتعلقة بآليات الطلب المحلية وكذلك دعم نفقات المعيشة للطلاب التربويين. ومن المتوقع أن يكتمل العمل بالمرسوم المعدل رقم 116 هذا العام، ومن المتوقع أن يؤدي إلى توسيع مصادر توظيف المعلمين.

من الجدير بالذكر أن السيد نجوين كيم سون أفاد بأن "وزارة التعليم والتدريب بصدد استكمال إجراءات التقدم بطلب إلى الجمعية الوطنية للحصول على إذن مؤقت لتوظيف المعلمين وفقًا لمعايير قانون التعليم القديم. ويمكن استخدام هذا الإذن مؤقتًا، حيث يشترط استيفاء المعلمين للمعايير بحلول عام 2030. كما يُعد هذا إجراءً مؤقتًا لتوفير مصدر مرن للمعلمين في تدريس تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية.

في الوقت نفسه، تُنسّق وزارة التعليم والتدريب مع وزارة الداخلية للتشاور مع الوزارات والقطاعات الأخرى لتقديم مقترح إلى الحكومة لزيادة البدلات التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية؛ مع التوصية بعدم قيام المحليات بخفض أعداد الموظفين تلقائيًا، مما يُفاقم الصعوبات التي يواجهها قطاع التعليم. وصرح وزير التعليم والتدريب بأن سياسة ترشيد أعداد الموظفين التي وضعها المكتب السياسي والأمانة العامة صحيحة، إلا أنه ينبغي تنفيذها بهدف تقليل عدد المستفيدين من رواتب الميزانية. وعلى المحليات الاهتمام بتنظيم والحد من خفض أعداد الموظفين في قطاع التعليم.

وفي سياسات برامج الاستهداف الوطني وكذلك برامج المشاريع الأخرى، يعمل قطاع التعليم على تعزيز توحيد المدارس، والعناية ببناء المساكن العامة للمعلمين، وخاصة في المدارس والمناطق النائية والمناطق الصعبة.

زيادة البدل التفضيلي

أمضى الوزير نجوين كيم سون الكثير من الوقت في الحديث عن النظام والسياسات الخاصة بمعلمي ما قبل المدرسة. وبحسب قوله، هناك بالإضافة إلى الراتب، بدلات تفضيلية، وبدلات أقدمية، وبدلات نقل وظيفي للمعلمين في المناطق النائية والمحرومة.. لكن عمل معلمي ما قبل المدرسة صعب ومضني. في الأساس، لا يزال إجمالي دخل معلمي رياض الأطفال منخفضًا، ولا يتناسب مع العمل الذي يبذله معلمو رياض الأطفال، وخاصة بالنسبة للمعلمين في المناطق الصعبة.

صرح رئيس قطاع التعليم والتدريب قائلاً: "في البداية، توصلت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية إلى اتفاق يقضي بزيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال بنسبة 10% ولمعلمي المرحلة الابتدائية بنسبة 5%. ويبقى الاتفاق مع وزارة المالية، ورفع تقرير إلى الحكومة والوزارات والقطاعات المعنية".

وأشار السيد كيم سون أيضًا إلى حقيقة أن ساعات عمل معلمي ما قبل المدرسة أصبحت حاليًا أطول من الوقت المحدد، لأن الأطفال يأتون مبكرًا ويغادرون متأخرًا وفقًا لساعات عمل والديهم. وهذا أيضًا أحد أسباب الضغط على معلمي رياض الأطفال. وستعمل وزارة التربية والتعليم مع الوزارات والقطاعات الأخرى على مواصلة مراجعة والاهتمام بأجور ساعات العمل الطويلة لمعلمات رياض الأطفال.

فيما يتعلق بسن تقاعد معلمات رياض الأطفال، قال السيد كيم سون: "تعمل الحكومة حاليًا على تعديل قانون التأمينات الاجتماعية، وفي تعليقاتها على مشروع القانون، اقترحت وزارة التعليم والتدريب رسميًا إدراج معلمات رياض الأطفال ضمن فئة العمالة الثقيلة والخطرة. يجب أن يكون لدى معلمات رياض الأطفال نظام تقاعد ضمن فئة العمالة الثقيلة، ويجب أن يكون سن تقاعد النساء 55 عامًا، مع ضمان دخل ونظام تقاعدي لتجنب أي عوائق".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nam-hoc-hua-hen-nhieu-doi-moi-185230904234631203.htm