تعزيز الطلاب في المناطق ذات الأقليات العرقية

في السنوات الأخيرة، أولت إدارة التعليم في المحافظات اهتمامًا بالغًا بتعليم طلاب الأقليات العرقية، من خلال تعزيز وضمان جودة التعليم والتعلم في المدارس الداخلية وشبه الداخلية. وبفضل ذلك، شهد التعليم في مناطق الأقليات العرقية تغييرات إيجابية عديدة.

درس للمعلمين والطلاب في مدرسة ليان هوي الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية

يوجد حاليًا ١١ مدرسة داخلية للأقليات العرقية في المقاطعة، إلى جانب حوالي ٨٦ مدرسة شبه داخلية. وبفضل نظام المدارس المتخصصة الذي يغطي المقاطعة بأكملها، ساهم في توسيع فرص التعلم لأطفال الأقليات العرقية، وتخفيف العبء المالي على الأسر، وتحسين جودة الموارد البشرية المحلية. ووفقًا لتقرير صادر عن قطاع التعليم في المقاطعة، يدرس في هذه المدارس سنويًا أكثر من ٤١٠٠ طالب داخلي وأكثر من ١٦٠٠٠ طالب شبه داخلي من الأقليات العرقية.

على سبيل المثال، مدرسة تري لي الابتدائية الداخلية 2 (بلدية تري لي). في العام الدراسي 2024-2025، كان لدى المدرسة 8 فصول دراسية تضم 159 طالبًا، معظمهم من أطفال الأقليات العرقية في المرتفعات. ووفقًا لتقرير المدرسة، في نهاية العام الدراسي، وصل معدل الطلاب الذين أكملوا برنامج المدرسة الابتدائية إلى 100٪، وأكمل أكثر من 80٪ جميع المواد بشكل جيد، وحصل أكثر من 70٪ على جوائز، وحصل 16.4٪ منهم على لقب الطلاب المتفوقين. وفي الوقت نفسه، فاز طلاب المدرسة خلال العام الدراسي بجائزتين ثالثتين على مستوى المقاطعة في مسابقة اللغة الفيتنامية وما يقرب من 20 جائزة على مستوى المنطقة في مجالات الدراسة والفنون والرياضة وما إلى ذلك، مما ساهم في تحسين جودة التعليم الشامل.

لا يقتصر تطوير التعليم في مناطق الأقليات العرقية على الاهتمام بالمعرفة الثقافية فحسب، بل يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية. وينظم قطاع التعليم الإقليمي سنويًا أنشطةً تجريبية ومهرجانات ثقافية عرقية ومسابقات لاكتشاف الثقافة المحلية، مما يُعزز فخر الطلاب ووعيهم بالحفاظ على الهوية الوطنية. وعلى هذا الأساس، بادرت العديد من المدارس إلى بناء نماذج لأندية اللغات العرقية والأزياء التقليدية، إلى جانب تدريس الأغاني والرقصات الشعبية والحرف اليدوية، مما يُسهم في تهيئة بيئة تعليمية شاملة.

تُظهر الممارسات المتبعة في العديد من المدارس أن التعليم الثقافي التقليدي يحظى بالاهتمام اللازم. في مدرسة ليان هوي الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية ديم هي)، تُدمج أنشطة الحفاظ على الهوية في كلٍّ من التدريس والأنشطة اليومية. ووفقًا للمعلمة في ثي ثوي ثو (معلمة في المدرسة)، تُنظم المدرسة بانتظام أنشطة مثل مهرجان "تيت في مسقط رأسي"، ومسابقة تغليف بان تشونغ، وعرض الأزياء العرقية، وتبادل لغات تاي ونونغ. ويُدمج المعلمون العناصر الثقافية المحلية في مواد الأدب والتاريخ والتربية المدنية لإثارة الفخر الوطني لدى الطلاب.

لم يقتصر قطاع التعليم على توسيع نطاق التعليم أو تحسين جودته فحسب، بل ركز أيضًا على الاستثمار المتزامن في ظروف التعلم لطلاب الأقليات العرقية. وقد اهتمت العديد من المدارس بإضافة فصول دراسية ومنازل داخلية ومطابخ وملاعب ومرافق صحية، مما أدى إلى خلق بيئة تعليمية ومعيشية آمنة وودية. إلى جانب ذلك، تم تنفيذ سياسات دعم طلاب الأقليات العرقية، مثل المنح الدراسية والأرز والأغراض الشخصية ونفقات السفر والدراسة، بشكل كامل، على المواد المناسبة، وبسرعة وشفافية وفقًا لأحكام المرسوم رقم 116/2016/ND-CP، والمرسوم رقم 66/2025/ND-CP الصادر مؤخرًا. وقد ساهمت هذه الجهود في الحد من الصعوبات، وتهيئة الظروف لطلاب الأقليات العرقية ليشعروا بالأمان في حضور الفصول الدراسية والتفوق في دراستهم.

قالت نغوين ثي تونغ في، طالبة في مدرسة كاو لوك الثانوية الداخلية: "أدرس في المدرسة منذ الصف السادس، وأقيم هنا منذ ما يقرب من سبع سنوات. هنا، لا أحظى فقط باهتمام المعلمين وتدريسهم المُكثّف، بل أستمتع أيضًا بمزايا الإقامة الكاملة، كالسكن والوجبات والكتب وأدوات التعلم. بفضل بيئة التعلم الجيدة وتشجيع المعلمين، أصبح لديّ دافع أكبر للسعي نحو تحقيق أهدافي المهنية المستقبلية."

بفضل الإجراءات العملية، تحسنت جودة التعليم في مناطق الأقليات العرقية في المقاطعة بشكل ملحوظ على مدار العام الدراسي. ففي العام الدراسي 2024-2025، ووفقًا لتقرير قطاع التعليم، تجاوزت نسبة طلاب الأقليات العرقية الذين أكملوا البرامج الدراسية على جميع المستويات 98%، وحقق العديد منهم نتائج ممتازة في المسابقات الطلابية المتميزة، والملاعب الثقافية والرياضية والإبداعية على جميع المستويات. وبلغت نسبة خريجي المدارس الداخلية من المرحلة الثانوية في العام الدراسي الماضي 100%. وفي العديد من المدارس في المناطق النائية، يتزايد معدل طلاب الأقليات العرقية الذين يكملون موادهم الدراسية بشكل جيد، وأصبح وعيهم بالتعلم أكثر إيجابية، مما يضيق الفجوة بين المناطق تدريجيًا.

ويمكن التأكيد على أن تعليم طلاب الأقليات العرقية في المحافظة حقق في السنوات الأخيرة العديد من النتائج الإيجابية، مما قدم مساهمات مهمة في التنمية الشاملة للتعليم في المحافظة.

المصدر: https://baolangson.vn/nang-buoc-hoc-tro-vung-dan-toc-thieu-so-5053916.html