تحسين جودة معلمي التعليم المهني

(QBĐT) - من أجل تدريب الموارد البشرية الماهرة وذات الخبرة، ركزت مؤسسات التعليم المهني في المقاطعة في الآونة الأخيرة دائمًا على تحسين جودة المعلمين، معتبرة ذلك حلاً رائدًا، "المفتاح" لنجاح وفعالية التدريب المهني.

بصفتها مؤسسة تدريب مهني مرموقة في المقاطعة، تُركز كلية كوانغ بينه التقنية الصناعية والزراعية باستمرار على تدريب المعلمين وتحسين كفاءتهم من خلال حلول متزامنة وفعّالة. وتسعى الكلية لأن تصبح كلية عالية الجودة بحلول عام 2025، وتولي اهتمامًا خاصًا لتحسين كفاءتهم من خلال حلول متزامنة وفعّالة. بالإضافة إلى تعزيز تدريب المعلمين بما يتوافق مع المعايير المهنية، وتشجيع نقل البرامج والوثائق لتدريب المعلمين المهنيين، تُنظّم الكلية تدريبًا وتنميةً للمهارات المهنية والتربوية للمعلمين، لا سيما في القطاعات والمهن الرئيسية.

وتركز المدرسة بشكل خاص على حشد الموارد الاستثمارية لاستكمال منظومة المرافق والمعدات العملية؛ وتطبيق التكنولوجيا في التدريس، مثل: استخدام برامج المحاكاة، والتعليم الإلكتروني، والواقع الافتراضي (VR)، وبناء نظام مواد تعليمية إلكترونية لمساعدة المتعلمين على الوصول إلى المعرفة بسهولة؛ وتطبيق أسلوب "التعلم أثناء العمل"؛ والتركيز على الارتباط بالشركات في التدريب... وبالتالي مساعدة المعلمين على تراكم الخبرة المهنية وممارسات الإنتاج لنقلها إلى الطلاب.

يهدف مؤتمر معلمي التعليم المهني إلى تشجيع المعلمين على تعزيز المبادرات التقنية بشكل فعال وابتكار أساليب التدريس.

وفقًا لمدير كلية كوانغ بينه التقنية الصناعية والزراعية ، داو هواي لينه، يُعدّ الابتكار وتحسين جودة التدريب في مؤسسات التدريب المهني مطلبًا ملحًا لتحسين جودة الموارد البشرية. ولتحقيق ذلك، يجب أن يكون أعضاء هيئة التدريس مبتكرين، ومتمكنين من النظريات، ومتمكنين من المهارات. ولا تقتصر الكلية على تهيئة الظروف للمعلمين للمشاركة في دورات تدريبية لتوحيد مهارات الممارسة المهنية وأصول التدريس المهني، بل تنظم بانتظام مسابقات للمعلمين لتصنيع معدات التدريب بأنفسهم، ومؤتمرات لمعلمي التعليم المهني، ومسابقات لمعلمي القيادة الآمنة والفعالة، وغيرها؛ مما يُهيئ بيئة عمل مهنية وودية للمعلمين ليشعروا بالثقة في تفانيهم.

بفضل ذلك، تتحسن جودة الكادر التعليمي بالمدرسة بشكل متزايد. تم تدريب وتأهيل 100% من معلمي المدرسة للتدريس في جميع المراحل. تضم المدرسة حاليًا 172 معلمًا، منهم 3 معلمين حاصلين على شهادات دكتوراه و77 معلمًا حاصلين على شهادات ماجستير. ومنذ عام 2021، حصلت 10 معلمين على لقب معلمين متميزين على مستوى المحافظات و3 معلمين حاصلين على لقب معلمين متميزين على المستوى الوطني.

يوجد في المقاطعة حاليًا 206 مديري تعليم مهني، و625 معلمًا دائمًا (على كشوف المرتبات وبعقود لمدة 12 شهرًا أو أكثر) في مؤسسات التعليم المهني، ومؤسسات التعليم المهني، والمؤسسات التي تُقدم أنشطة التعليم المهني لأقل من 3 أشهر. ويفي جميع المعلمين بالمعايير. وقد ازداد عدد أعضاء هيئة التدريس في التعليم المهني بشكل سريع، ويتمتعون بجودة عالية، مما يُلبي تدريجيًا متطلبات الابتكار، ويُحسّن جودة وفعالية أنشطة التعليم المهني.

تُنظّم الإدارة العامة للتعليم المهني سنويًا دورات تدريبية منتظمة لتحسين الكفاءة المهنية للمديرين والمعلمين، بما يتوافق مع معايير ومتطلبات الكفاءة لكل وظيفة. كما أولت مؤسسات التعليم المهني اهتمامًا خاصًا بتمكين المعلمين من المشاركة في دورات تدريبية لتوحيد مهارات الممارسة المهنية، وأصول التدريس المهني، وضمان قدرتهم على تدريس برامج التدريب المهني الرئيسية. ونتيجةً لذلك، ازداد عدد معلمي التعليم المهني وجودتهم، بما يتوافق مع معايير مستوى التدريب، والمهارات المهنية، والكفاءة التربوية، واللغات الأجنبية، وتكنولوجيا المعلومات.

يوجد في المقاطعة حاليا 18 مؤسسة للتدريب المهني ومؤسسات أخرى مسجلة لأنشطة التدريب المهني تضم 625 معلما، منها الكليات بها 319 معلما، والمدارس المتوسطة 210 معلما، ومراكز التدريب المهني - التعليم المستمر، ومراكز التدريب المهني للمزارعين والنساء بها 96 معلما.

على وجه الخصوص، تُنظّم المقاطعة سنويًا مؤتمرًا لمعلمي التعليم المهني لخلق بيئة تعليمية فعّالة للمعلمين. تُتيح هذه الفرصة لمعلمي المدارس المهنية لتبادل الخبرات وتعزيز المحاكاة في مؤسسات التعليم المهني. وفي الوقت نفسه، تُشجّع هذه الفرصة المعلمين على الترويج الفعّال للمبادرات التقنية، وابتكار أساليب التدريس والمعدات والأدوات، وممارسة المهارات التربوية. في عام ٢٠٢٤، نُظّم مؤتمر معلمي التعليم المهني على مستوى المقاطعة بنجاح، وحصل على ٣ جوائز أولى، و٧ جوائز ثانية، و١٠ جوائز ثالثة، و٩ جوائز ترضية. بناءً على نتائج المؤتمر الإقليمي، تم اختيار ٦ معلمين متميزين من المقاطعة لحضور المؤتمر الوطني لمعلمي التعليم المهني في نوفمبر ٢٠٢٤، ونتيجةً لذلك، فاز معلم واحد بالجائزة الثالثة، وفاز ٥ معلمين بجوائز ترضية.

لإنتاج قوى عاملة ماهرة وذات خبرة، يلعب الكادر التعليمي دورًا بالغ الأهمية. ويُعتبر هذا العامل أساسيًا وحاسمًا في تحسين جودة التدريب في مؤسسات التدريب المهني، مما يُسهم في تحسين جودة الموارد البشرية لتلبية الاحتياجات المتنوعة لسوق العمل والطلب المتزايد على الموارد البشرية الماهرة، كمًا وهيكلًا ونوعًا.

من الناحية الموضوعية، على الرغم من تحسن تدريب وتأهيل المعلمين والمديرين في التعليم المهني بالمحافظة في الآونة الأخيرة، إلا أنه لا يزال لا يلبي متطلبات الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب. ولا يزال هناك نقص في المعلمين ذوي المؤهلات المهنية العالية والمهارات العملية الجيدة. ولا تزال قدرات الإدارة والتنظيم ومستوى تدريب العديد من المسؤولين في المدارس الثانوية ومراكز التعليم المهني غير كافية وغير مهنية، ولم يتكيفوا مع التغيرات في العلوم والتكنولوجيا واتجاهات التكامل الدولي.

لذلك، لا بد من تجديد شامل لجهود بناء وتطوير الكادر التعليمي في مؤسسات التعليم المهني. ينبغي على مؤسسات التعليم المهني تنويع أساليب التدريب والرعاية، وتطوير مواد وبرامج تدريبية مناسبة، وتهيئة الظروف المناسبة للمعلمين للمشاركة في مؤتمرات معلمي التعليم المهني، وتعزيز التعاون مع قطاع الأعمال، وفي الوقت نفسه، تطبيق السياسات والأنظمة بكفاءة، بما يضمن حياة مادية وروحية أفضل بشكل متزايد لأعضاء هيئة التدريس، ليتمكنوا من العمل براحة بال وحماس ومسؤولية.

راحة البال

المصدر: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/