لا يمكن للتعليم القوي أن يفتقر إلى الجدية في العلاقات بين المعلم والطالب.

يعتقد وزير التعليم والتدريب أنه في عصر التكنولوجيا الرقمية وتنامي الإنترنت، يجب تعزيز قيمة العلاقة بين المعلم والطالب. فالاحترام والمودة بين المعلم والطالب وحدهما كفيلان بمنع التعليم من أن يصبح مشوهًا وعمليًا وغير حساس.

بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، تحدث وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، لشبكة فيتنام نت عن وضع المعلمين، قائلاً:

في عصرنا الحالي من التكنولوجيا الرقمية وتطور الإنترنت، يجب أن تحظى علاقة المعلم بالطالب بقيمة أكبر، لأن الاحترام والمودة بين المعلمين والطلاب فقط يمكن أن يمنع التعليم من أن يصبح مشوهًا وعمليًا وغير حساس.

على المجتمع احترام وتعزيز روح "احترام المعلمين وتقدير التعليم". على العائلات أن تُعلّم أطفالها احترام المعلمين وتقدير التعلّم. على المدارس أن تُهيئ بيئةً تُوطّد العلاقة الحقيقية بين المعلمين والطلاب. على المعلمين أنفسهم أن يُمارسوا دورهم على أكمل وجه في كل درس وكل فعل.

لا يمكن للتعليم القوي أن يفتقر إلى الانضباط والجدية في العلاقة بين المعلم والطالب.

في سياق قدرة الطلاب على التعلم عبر الإنترنت، وخاصةً مع انتشار الذكاء الاصطناعي، هل تعتقد أن المعلمين لا يزالون يلعبون دورًا محوريًا؟ إذا كان الأمر كذلك، فكيف ينبغي أن يتغير هذا الدور؟

في ظل التطور السريع للذكاء الاصطناعي، تُدرك وزارة التعليم والتدريب بوضوح أن هذه فرصة عظيمة لإحداث نقلة نوعية، لكنها في الوقت نفسه تُمثل تحديًا يتطلب تحولًا جذريًا في هذا المجال، وخاصةً لهيئة التدريس. لم يتأثر وضع المعلمين فحسب، بل ازدادت أهميته. لا يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل المعلمين، بل يُحدد لهم متطلبات جديدة: يجب عليهم التعلم مدى الحياة، وفهم الذكاء الاصطناعي للتدريس في عصر الذكاء الاصطناعي. يجب على المعلمين تغيير دورهم الرئيسي من نقل المعرفة إلى توجيه الطلاب ودعمهم وتطوير قدراتهم على التعلم والتعلم الذاتي.

للتكيف والاستفادة بشكل فعال من قدرات الذكاء الاصطناعي، يجب على المعلمين ومسؤولي التعليم أن يتمتعوا بقدرات الذكاء الاصطناعي المناسبة وأن يحافظوا على القيم التعليمية الأساسية مثل الصدق وتعزيز التفكير الإبداعي وقدرة التعلم الذاتي لدى المتعلمين.

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون. الصورة: وزارة التعليم والتدريب

تُوجِّه وزارة التعليم والتدريب حاليًا المؤسسات التعليمية لتعزيز التدريب، ورفع مستوى الوعي والفهم والقدرة على تطبيق الذكاء الاصطناعي. من الضروري تطوير برنامج تعليمي للذكاء الاصطناعي يُطبَّق ابتداءً من طلاب المرحلة الابتدائية، لتزويد المتعلمين بالوعي والفهم والقدرة اللازمين لإتقان الذكاء الاصطناعي، ومعرفة نطاقه وحدوده، وتطبيقه تدريجيًا بطريقة مُحكمة ومسؤولة في الأنشطة التعليمية.

بالإضافة إلى ذلك، يجري العمل على إنجاز مسودة التعميم الخاص بإطار الكفاءة الرقمية للمعلمين، بما في ذلك كفاءة الذكاء الاصطناعي، على وجه السرعة، ليشكل أساسًا للتدريب وتقييم الكفاءة. عندما يكتسب المعلمون المهارات اللازمة، ويُعترف بهم، ويصبحون روادًا في الابتكار، ستترسخ ثقة المعلمين ومكانتهم في المجتمع، ويترسخون بقوة.

- ما هي الحلول المحددة التي تمتلكها وزارة التربية والتعليم والتدريب لتعزيز مكانة مهنة التدريس ومساعدة المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم؟

من أبرز سياسات قانون المعلمين تعزيز مكانة مهنة التعليم، وحماية شرفها وهيبتها. وبناءً على ذلك، يُعتبر المعلمون القوة الأساسية في قطاع التعليم، ويلعبون دورًا حاسمًا في ضمان جودة التعليم؛ ويضمن لهم حقوقًا في الأنشطة المهنية تتناسب مع مناصبهم؛ ويحق لهم المبادرة في أنشطتهم المهنية... كما ينص القانون على ما لا يجوز للمنظمات والأفراد فعله تجاه المعلمين، وينص على كيفية التعامل مع انتهاكات هيبة المعلمين وشرفهم وكرامتهم.

بالإضافة إلى الراتب والمخصصات، يتمتع المعلمون أيضًا بسياسات الدعم والجذب والترويج، بما في ذلك: الإعانات وفقًا لطبيعة العمل والمنطقة؛ ودعم التدريب والتطوير؛ والدعم الدوري للرعاية الصحية والرعاية الصحية المهنية؛ وترتيب السكن العام أو السكن الجماعي أو دعم إيجار المساكن عند العمل في مناطق صعبة بشكل خاص.

وفي الوقت نفسه، ستكون هناك سياسات لجذب وتشجيع الأشخاص المؤهلين تأهيلاً عالياً والموهوبين والموهوبين بشكل خاص والمهارات العالية؛ وأولئك الذين يعملون في مجالات صعبة بشكل خاص؛ والمعلمين في عدد من المجالات المهمة والأساسية... وسيتم تحديد هذه السياسات والأنظمة في الوثائق التوجيهية لتنفيذ قانون المعلمين، المتوقع أن يدخل حيز التنفيذ في وقت واحد اعتبارًا من 1 يناير 2026.

إن السياسات المذكورة أعلاه، إلى جانب اللوائح المتعلقة بالمعايير المهنية، وتعيين ألقاب المعلمين، والتجنيد، والتوظيف، وتكريم المعلمين ومكافأتهم، وما إلى ذلك، ستكون حلولاً شاملة لمساعدة المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم، والتركيز على الأنشطة المهنية، وخلق الدافع لتحسين قدراتهم وتطوير حياتهم المهنية بشكل مستمر.

- في المستقبل القريب، ما هو اتجاه وزارة التربية والتعليم والتدريب لبناء صورة المعلمين باعتبارهم "أشخاصًا ملهمين ومرشدين"، بدلاً من مجرد ناقلين للمعرفة؟

يُعتبر المعلمون أساس التعليم وركيزته. لذا، يُعدّ الابتكار في تدريب المعلمين مفتاح النجاح في تطبيق الابتكار وإحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب. وقد طبّقت وزارة التعليم والتدريب سلسلة من الابتكارات المتعلقة بتدريب المعلمين.

أولاً، تطوير أهداف ومحتوى برنامج التدريب. يُدرَّب المعلمون على تطوير قدراتهم المهنية الشاملة، ليصبحوا منظمين، ويدعموا الطلاب في عملية التعلم. يُقلِّل البرنامج المحتوى الأكاديمي، ويزيد من الممارسة، والتدريب العملي، وبحوث الدروس، والخبرة المهنية؛ وفي الوقت نفسه، يُكثِّف وحدات أساليب التدريس النشط، وتقييم القدرات، ومهارات الحياة، وقيم الحياة، والتكامل الدولي، والتفكير النقدي، وغيرها.

ثانيًا، ابتكار أساليب وأشكال تدريبية. يتميز نموذج التدريب بالمرونة والانفتاح، ويدعم التعلم مدى الحياة. ويعتمد تقييم طلاب التربية على القدرات العملية، والقدرة على تصميم الأنشطة، وتنظيم التدريس، والتعامل مع المواقف التربوية، بدلًا من الاعتماد بشكل رئيسي على الاختبارات النظرية.

ثالثًا، تعزيز القدرات التكنولوجية والرقمية. تُدمج المدارس التربوية محتوى التحول الرقمي في التعليم، وتُنشئ مختبرات تكنولوجية ومراكز ممارسات تربوية رقمية لتمكين الطلاب من ممارسة المهارات أثناء دراستهم.

رابعًا، الصلة الوثيقة بين كليات إعداد المعلمين والمدارس الثانوية. يُتاح لطلاب إعداد المعلمين فرصة الملاحظة والمساعدة في التدريس، والتدريس التجريبي منذ الصغر؛ ويشارك معلمو المدارس الثانوية المتميزون في التدريس وتوجيه التدريب العملي في كليات إعداد المعلمين، مما يُسهم في ربط النظرية بالتطبيق.

معلمو وطلاب مدرسة نجوين تات ثانه الابتدائية ( نينه بينه ) في حفل افتتاح العام الدراسي الجديد ٢٠٢٥-٢٠٢٦. تصوير: فام ترونغ تونغ

خامسًا، تطوير تدريب المعلمين وتقييمهم بعد التدريب. تُساعد أنظمة التدريب الإلكترونية المنتظمة المعلمين على تحديث أساليبهم وتقنياتهم ومهاراتهم المهنية باستمرار.

سادسًا، تعزيز تدويل تدريب المعلمين. توسيع التعاون مع المنظمات والجامعات المرموقة؛ وتطبيق برامج تبادل المحاضرين والطلاب، والتدريب المشترك، والاعتراف بالدرجات العلمية، والوصول إلى المعايير المهنية الدولية للمعلمين.

إلى جانب الابتكار في التدريب، يُعدّ اختيار الكفاءات أمرًا بالغ الأهمية. ما هي سياسات الوزارة لجذب الطلاب المتميزين إلى مهنة التدريس، يا معالي الوزير؟

ويرى قطاع التعليم أن تطوير فريق من المعلمين لا يقتصر على تدريب المعلمين فحسب، بل يشمل أيضًا رعاية الأشخاص الذين يلهمون ويقودون ويخلقون المستقبل للجيل الأصغر سنًا.

يُعدّ استقطاب الطلاب المتميزين لمهنة التدريس من أهم أولويات قطاع التعليم، ومهمةً استراتيجيةً في المرحلة المقبلة. ونعمل على مراجعة وتعديل سياسات شاملة لرفع مستوى دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، وضمان فرص العمل بعد التخرج، ليتمكن طلاب التعليم من الدراسة براحة بال، والالتزام بالمهنة على المدى الطويل.

وفي الوقت نفسه، سيعمل القطاع على توسيع نطاق المنح الدراسية للمعلمين الموهوبين، وتشجيع الطلاب الحاصلين على إنجازات عالية في الامتحانات الوطنية والدولية على دراسة التدريس، ورفع معايير القبول ومعايير الإنتاج، وربط التدريب بالاحتياجات الفعلية للموارد البشرية في المنطقة ومتطلبات تجديد برنامج التعليم العام.

في الوقت نفسه، نركز على بناء بيئة مهنية جاذبة ومكانة اجتماعية مرموقة للمعلمين. ونعمل على تطوير آليات الأولوية في التوظيف والتصنيف والرواتب والترقية والتطوير المهني، لتصبح مهنة التدريس خيارًا مرموقًا للموهوبين والمخلصين والطموحين.

- ما هي الرسالة التي يريد الوزير توجيهها للمعلمين على مستوى الدولة بمناسبة 20 نوفمبر؟

بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي الموافق 20 نوفمبر، أود أن أرسل إلى جميع أجيال المعلمين والإداريين والموظفين في قطاع التعليم في جميع أنحاء البلاد أطيب تمنياتي وامتناني العميق وتمنياتي بالصحة والسعادة والنجاح.

العام الدراسي 2025-2026 هو عام تطبيق سلسلة من السياسات والمبادئ التوجيهية الرئيسية للحزب والدولة في مجال التعليم والتدريب. إنه العام الذي يدخل فيه قطاع التعليم مرحلةً فارقةً، ويشهد تطورًا شاملًا، نحو التحديث وتحسين الجودة، وفقًا لروح القرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي . وفي هذا السياق، آمل أن يواصل كل معلم إيمانه وحبه للمهنة، وأن يواصل التعلم والإبداع والابتكار في أساليب التدريس والإدارة لتلبية متطلبات عصر التطور الجديد.

شكراً جزيلاً!

المصدر: https://vietnamnet.vn/nen-giao-duc-manh-khong-the-thieu-su-nghiem-can-trong-quan-he-thay-tro-2463676.html