قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو: تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي بشكل فعال.

يُعدّ التحوّل الرقمي اتجاهاً حتمياً في جميع المجالات، بما في ذلك التعليم والتدريب. وفي سياق الثورة الصناعية الرابعة، يجري تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحوّل الرقمي على نطاق واسع في جميع جوانب الحياة الاجتماعية. وقد بدأ قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو بتطبيق هذه التغييرات تدريجياً، وحقق نتائج باهرة.

تُعد مدرسة هاي نام الثانوية مؤسسة رائدة في قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو في تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في الإدارة والتدريس والتعلم.

إدراكًا لأهمية تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في تطوير أساليب التدريس والتعلم والإدارة، بما يُسهم في تحسين جودة العملية التعليمية، قامت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو بتنفيذ التوجيهات والإرشادات الصادرة من جهات عليا (الرسالة الرسمية رقم 1658/2024/SGDĐT-GDCTHSSV الصادرة عن إدارة التعليم والتدريب بشأن توجيه تنفيذ مهام تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي للعام الدراسي 2024-2025؛ وخطط التحول الرقمي للجنة الشعبية لمقاطعة هاي هاو). وقد أصدرت الإدارة توجيهًا للمؤسسات التعليمية بتنفيذ مهام تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي للعام الدراسي 2024-2025.

تواصل المستويات التعليمية في المنطقة تنفيذ مشروع "تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في التعليم والتدريب خلال الفترة 2022-2025، برؤية حتى عام 2030" ومشروع "تطوير تطبيق بيانات السكان والهوية والتحقق الإلكتروني لخدمة التحول الرقمي الوطني خلال الفترة 2022-2025" بفعالية؛ كما تواصل توسيع قاعدة بيانات قطاع التعليم، وربطها بقواعد البيانات الوطنية لتعزيز سهولة وكفاءة إدارة التعليم؛ وتعزيز الإصلاح الإداري، وتدعيم تنفيذ الإجراءات الإدارية من خلال الخدمات العامة الإلكترونية و"المحطة الواحدة" و"المحطة الواحدة المتصلة" على بوابة الخدمات العامة؛ وتطبيق السجلات الرقمية للطلاب، وإنشاء قاعدة بيانات للشهادات والدبلومات الرقمية. كما تعمل على تعزيز الظروف اللازمة لضمان البنية التحتية التقنية ومهارات تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتعليم والتعلم وتنشئة ورعاية وتعليم الأطفال، وكذلك في الاختبارات والتقييم في التعليم. مواصلة بناء بنية تحتية رقمية وطنية للتعلم، ومستودع مشترك لموارد التعلم الرقمية للقطاع بأكمله، بما في ذلك: المحاضرات الإلكترونية، ومواد التعلم الرقمية متعددة الوسائط، والكتب المدرسية الإلكترونية، وبرامج المحاكاة، وغيرها من مواد التعلم؛ وتطوير نظام بنك أسئلة عبر الإنترنت للمواد الدراسية؛ وزيادة تطبيق الذكاء الاصطناعي في أنشطة التدريس والتعلم والإدارة التعليمية، إلى جانب تطوير حلول لضمان بيئة تعلم رقمية آمنة؛ وتعزيز القدرات الرقمية للمتعلمين وأعضاء هيئة التدريس وموظفي الإدارة التعليمية.

على مستوى رياض الأطفال، تُطبّق الوحدات التعليمية مجموعة المعايير الخاصة بتقييم مستوى التحول الرقمي لمؤسسات التعليم ما قبل المدرسي، والصادرة بموجب القرار رقم 3276/QD-BGDĐT بتاريخ 30 أكتوبر 2024، عن وزارة التعليم والتدريب. أما على مستوى المرحلتين الابتدائية والإعدادية، فتُطبّق مجموعة المعايير الخاصة بتقييم مستوى التحول الرقمي لمؤسسات التعليم العام والتعليم المستمر، والصادرة بموجب القرار رقم 4725/QD-BGDĐT بتاريخ 30 ديسمبر 2022، عن وزارة التعليم والتدريب. في المرحلة الابتدائية، جميع الفصول الدراسية مُجهزة بأجهزة تلفزيون، ويشارك المعلمون بفعالية في دورات تدريبية على استخدام منصات وموارد التعليم الإلكتروني، مثل Zoom وOLM وAvina والتعليم الإلكتروني، وغيرها. أما في المرحلة الإعدادية، فيشارك بعض المعلمين في شبكات عالمية لتطوير معارفهم ومهاراتهم في مجال تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي لأغراض الإدارة والتدريس. كما تُعقد دروس عبر الحدود من خلال جلسات تدريس اللغة الإنجليزية التي تربط بدول مثل الهند وتايلاند وسنغافورة. كما تقوم المدارس بتنظيم مجموعات "المعلمون يعملون معًا من أجل التطوير" داخل أقسام المواد الدراسية لدعم بعضهم البعض في التغلب على الصعوبات وإكمال المهام الموكلة بنجاح، مثل: المساعدة في كتابة المبادرات، وبناء المصفوفات، وجداول مواصفات الاختبار، والوحدات وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

أدى تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي إلى تغيير أساليب إدارة المؤسسات التعليمية، ورفع كفاءة الإدارة، وتحسين جودة التعليم. كما غيّر ذلك من أشكال وأساليب تنظيم الأنشطة التعليمية للمعلمين، مما جعل الطلاب أكثر نشاطًا وتحفيزًا واهتمامًا وشغفًا بالتعلم. ونتيجةً لتطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، نجحت المدارس في تنفيذ مهام المشروع 06، حيث تم إنجاز جميع الإجراءات الإدارية إلكترونيًا على المستويين 3 و4، ورقمنة السجلات؛ مع استمرار استكمال وتحديث بيانات العام الدراسي في نظام قاعدة بيانات قطاع التعليم على الرابط https://csdl.moet.gov.vn؛ واستمرار معالجة ورقمنة نتائج المخرجات على المستوى 4 لإجراءات مثل نقل طلاب المرحلة الثانوية إلى مدارس أخرى وإعادة إصدار شهادات التخرج؛ وتطبيق جميع الوحدات للدفع الإلكتروني وفقًا للوائح المعمول بها. كما قام جميع مديري المدارس والمعلمين والموظفين بتثبيت واستخدام نظام الهوية الإلكترونية الفيتنامية (VNeID)؛ ونُفذت التجربة الرائدة لسجلات الطلاب الرقمية في جميع المدارس الابتدائية. استوفت جميع المدارس الابتدائية والثانوية في المنطقة معايير التحول الرقمي في المدارس وفقًا لمعايير وزارة التربية والتعليم والتدريب.

من بين الوحدات التعليمية الرائدة التي تُطبّق تكنولوجيا المعلومات والتحوّل الرقمي في الإدارة والتعليم والتعلم: روضة أطفال هاي تشاو، وروضة أطفال هاي لي، وروضة أطفال هاي فان؛ ومدرسة هاي فونغ الابتدائية، ومدرسة هاي لي الابتدائية، ومدرسة هاي آنه الابتدائية؛ ومدرسة هاي نام الثانوية، ومدرسة هاي هاو الثانوية، ومدرسة هاي فونغ الثانوية... تُعدّ مدرسة هاي نام الثانوية وحدةً رائدةً في قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو في تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحوّل الرقمي لسنوات عديدة. في العام الدراسي 2023-2024، كانت المدرسة من أوائل المدارس التي استخدمت التوقيعات الرقمية في سجلات الطلاب لجميع المواد. وفي العام الدراسي نفسه، احتلت المدرسة المرتبة الأولى من بين 34 مدرسة في التحوّل الرقمي. وفي العام الدراسي 2024-2025، اختارتها إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة لتجربة استخدام السجلات الرقمية للطلاب. قال السيد تران فان آن، مدير مدرسة هاي نام الثانوية: "من واقع التجربة العملية، يُحدث تطبيق التحول الرقمي تغييرات إيجابية عديدة في المدرسة، إذ يُنشئ نظامًا متكاملًا للغاية يشمل الإدارة والتدريس، ويعزز بشكل خاص إبداع الطلاب وقدراتهم على التعلم الاستباقي. وقد ساهم التحول الرقمي في تحويل المهام التي كانت تبدو صعبة ومستحيلة في بيئة التدريس التقليدية إلى مهام سهلة وممتعة لكل من المعلمين والطلاب. إضافةً إلى ذلك، ساعد التحول الرقمي الموظفين والمعلمين والطلاب على الوصول تدريجيًا إلى بيئة تعليمية حديثة ومتطورة تتماشى مع روح القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب. أما بالنسبة للمدرسة، فقد وفر التحول إلى السجلات الرقمية تكاليف الطباعة والمساحة والتخزين (المبيدات الحشرية والتغليف والخزائن، إلخ)." كما يُساعد التحول الرقمي إدارة المدرسة على إدارة وتوجيه الأنشطة بفعالية، مثل: إدارة شؤون الموظفين، والتخطيط، وإدارة الجودة، والإدارة المالية، وإدارة المرافق والمعدات، وبناء وتعزيز هوية المدرسة. بفضل التحول الرقمي، شاركت إدارة المدرسة مشاركةً كاملةً وفعّالةً في الدورات التدريبية المخصصة لمديري المدارس حول برنامج التعليم العام لعام 2018، والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم بنظام هجين يجمع بين التدريب الإلكتروني والتدريب الحضوري. يُسهم التحول الرقمي في تمكين المعلمين من ابتكار أساليب تدريس وتقييم جديدة، مما يُحسّن جودة التعليم؛ إذ يتلقى المعلمون تدريبًا دوريًا على برنامج التعليم العام لعام 2018 عبر الإنترنت من خلال نظام إدارة التعلم (LMS) الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم. أما بالنسبة للطلاب، فيُساعدهم التحول الرقمي على التعلم بنشاطٍ وتفاعلٍ وإبداع، مما يُنمّي لديهم جميع الكفاءات والمهارات المطلوبة في برنامج التعليم العام لعام 2018. وقد أبدى الطلاب اهتمامًا كبيرًا بالمواد الدراسية واستمتعوا بها، مما ساهم في تحسين نتائجهم الأكاديمية.

استناداً إلى الفوائد التي توفرها تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، ستواصل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة هاي هاو في الفترة المقبلة السعي لحل الإجراءات الإدارية في قطاع التعليم الخاضعة لسلطة المقاطعة على المستويين 3 و4 ورقمنتها؛ وتنفيذ المشروع 06 بفعالية؛ وتنفيذ التحول الرقمي بفعالية في جميع أنحاء قطاع التعليم بالمقاطعة؛ ونشر البرامج بشكل متزامن في التدريس والإدارة؛ وزيادة استخدام السجلات الإلكترونية؛ وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في تنظيم الأنشطة التعليمية؛ وتعزيز تحصيل الرسوم الدراسية والمدفوعات غير النقدية الأخرى؛ وتهيئة الظروف لتنفيذ سجلات الطلاب الرقمية في جميع مستويات التعليم.

النص والصور: مين ثوان

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/nganh-giao-duc-va-dao-tao-huyen-hai-hau-tich-cuc-ung-dung-cong-nghe-thong-tin-chuyen-doi-so-299174e/