ويولي الحزب والدولة دائما اهتماما خاصا ورعاية خاصة، ولديهما العديد من السياسات والاستراتيجيات للاستثمار في التعليم ؛ حيث يقرران أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية، ويحظى بالأولوية ويؤخذ قبل المجالات الأخرى.
في فيتنام، لا يعتبر يوم 20 نوفمبر عطلة للمعلمين فقط، بل هو أيضًا مناسبة للمجتمع بأكمله لتكريم أولئك الذين يعملون في مجال التعليم.
إن اللقاءات العاطفية والقصص الصادقة في هذا العيد المقدس تجلب لنا دائمًا لحظات ثمينة، وتذكر كل فرد والمجتمع بأكمله بشكل عام بمسؤولية التعاون مع المعلمين لنقل شعلة المعرفة والأخلاق إلى أجيال اليوم والمستقبل.
الامتنان لأولئك الذين "يمرون الشعلة"
لقد ترسخت تقاليد الاجتهاد لدى الشعب الفيتنامي على مدى آلاف السنين. خلال الحقبة الإقطاعية، لم تكن الامتحانات الملكية والإقليمية فرصةً للعلماء لإظهار مواهبهم فحسب، بل كانت أيضًا الطريق الأمثل لكل فرد لتأكيد مكانته في المجتمع.
ولهذا السبب، في الثقافة التقليدية للشعب الفيتنامي، تشجع العائلات دائمًا أطفالها على الدراسة الجادة، معتبرة ذلك مصدرًا للفخر والشرف، وتوضع مهنة التدريس دائمًا في المرتبة الأولى: "الأول هو الأثمن، والثاني هو المعلم"، "بدون معلم، لا يمكنك النجاح"...
يُعتبر المعلمون رمزًا مقدسًا للتعلم، و"المعيار الذهبي" للمعرفة والأخلاق والشخصية التي ينبغي على الطلاب اتباعها ليصبحوا أشخاصًا فاضلين وموهوبين، يناضلون من أجل وطنهم. هذه القيم راسخة في أذهان كل فرد، لتصبح تقليدًا متوارثًا عبر قرون في الثقافة الفيتنامية، وهو "احترام المعلم وتقدير التعليم".
لقد استمر هذا التقليد العريق عبر الأجيال، متألقًا في كل عصر، وهو نبعٌ دائمٌ يُغذي روح الاجتهاد واحترام التعليم لدى شعبنا. في عهد هو تشي منه، عبّر قائدنا العظيم عن طموحه ورؤيته العظيمة والعميقة للتعليم: "لديّ رغبة واحدة فقط، وهي الرغبة الأسمى، وهي ضمان حصول جميع أبناء شعبنا على الطعام والملابس والتعليم".
في عريضة أنام الشعبية لعام ١٩١٩، كان من بين المطالب الأساسية الثمانية التي طرحها: حرية الدراسة، وإنشاء مدارس فنية ومهنية في جميع المحافظات للمواطنين الأصليين. وانطلاقًا من هذه الفكرة، لم ينقطع عن الدراسة والتدريب طوال حياته. وكان هو نفسه معلمًا عظيمًا للثورة الفيتنامية، وشخصية ثقافية عالمية بارزة في مسيرة التحرر الوطني والإنساني.
وأكد: "بدون معلمين، لا تعليم. وبدون تعليم، وبدون كوادر، لا حديث عن تنمية اقتصادية وثقافية".
وراثة وتعزيز تقاليد الأمة في "احترام المعلمين وتقدير التعليم"، وتنفيذ أيديولوجية الرئيس هو تشي مينه، يؤكد الحزب والدولة دائمًا أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا ومستقبل الأمة، مع إيلاء اهتمام كبير دائمًا لتطوير مهنة التعليم والتدريب مع سياسات لتعزيز جميع الإمكانات البشرية، بما في ذلك فريق المعلمين والعاملين في الإدارة التعليمية.
في عام ١٩٨٢، أُقيم يوم المعلم الفيتنامي لأول مرة في ٢٠ نوفمبر لتكريم المعلمين. لا يقتصر هذا الحدث على تقدير إسهامات المعلمين فحسب، بل يعكس أيضًا احترام المجتمع لمهنة التدريس، ويمثل فرصة للطلاب للتعبير عن امتنانهم لمعلميهم الذين أرشدوهم على طريق المعرفة وبناء الشخصية.
التعليم والتدريب هو مستقبل الأمة.
طوال المسيرة الثورية، أكد الحزب والدولة على أن التعليم والتدريب هما أهم السياسات الوطنية ومستقبل الأمة. وقد أوليا اهتمامًا خاصًا للتعليم، من خلال سياسات واستراتيجيات استثمارية عديدة، مؤكدين أن الاستثمار في التعليم هو استثمار من أجل التنمية، ويُعطى الأولوية ويُقدم على المجالات الأخرى. ولذلك، حقق قطاع التعليم الفيتنامي العديد من الإنجازات البارزة، مما يعكس الجهود المتواصلة لكل من النظام التعليمي والحكومة.
يواصل قرار المؤتمر المركزي الثامن، الدورة الحادية عشرة (القرار رقم 29-NQ/TW) بشأن التجديد الجذري والشامل للتعليم والتدريب، تأكيد وجهة النظر القائلة بأن "التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا". وبناءً على ذلك، تُخصص الدولة موارد كبيرة لإعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير المسار التعليمي، مع إيلاء اهتمام خاص لتحسين جودة هيئة التدريس.
بنهاية العام الدراسي 2023-2024، بلغ إجمالي عدد معلمي رياض الأطفال والتعليم العام في بلدنا 1.25 مليون معلم (بزيادة قدرها 17,253 معلمًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023)، وقرابة 99,500 مدير. وبلغت نسبة المعلمين ومديري المؤسسات التعليمية الذين استوفوا معايير التدريب وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 93.23%، وهي زيادة ملحوظة مقارنةً بنحو 50% فقط في عام 2013. وتُعدّ هذه النتائج مُفخرةً تُبرز جهود دولتنا الرامية إلى تحسين جودة التعليم.
بالإضافة إلى ذلك، تم تحسين نظام معاملة المعلمين أيضًا. ارتفع متوسط رواتب المعلمين بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة، مما ساهم في تخريج أجيال من المعلمين الفيتناميين الذين تغلبوا على الصعوبات، وحافظوا على شعلة الشغف، وابتكروا باستمرار، وأبدعوا، وتنافسوا على التدريس الجيد؛ ليكونوا مثالًا ساطعًا للأخلاق والتفاني والشغف بالمهنة. هناك العديد من المعلمين الذين ضحوا بشبابهم، والبقاء في المدارس، والبقاء في الفصول الدراسية، وأصبحوا آباء وأمهات آخرين للأطفال في المناطق النائية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، والمناطق الحدودية، والجزر. بفضل ذلك، شهد التعليم في بلدنا العديد من التغييرات القوية وحافظ على إنجازاته. حتى الآن، أكثر من 99٪ من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عامًا متعلمون، ويذهب ما يقرب من 100٪ من الأطفال في سن 5 سنوات إلى المدرسة.
يُحدث التعليم العالي تحولاً في هيكلية العمل لتلبية الطلب على موارد بشرية عالية الجودة ومهارات عالية. حاليًا، تضم 241 جامعة في فيتنام خبراء وهيئات تدريب في معظم المهن المدرجة في فئات المهن العالمية، بما في ذلك أحدثها.
لقد زاد عدد برامج التدريب المعتمدة والمنشورة دولياً بشكل حاد، ويحتل عدد من مؤسسات التعليم العالي ومجموعات التدريب مرتبة عالية في المنطقة والعالم مثل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا؛ وجامعة هانوي الوطنية؛ وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية...
تحقق فرق الطلاب الفيتنامية المشاركة في المسابقات الأولمبية الدولية مراتب متقدمة بانتظام. كما يُعد قطاع التعليم والتدريب رائدًا في التحول الرقمي.
وبحسب تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب، فإن حوالي 80% من المدارس تستخدم الآن تكنولوجيا المعلومات في التدريس والإدارة، وهي زيادة كبيرة مقارنة بنحو 30% فقط في عام 2013. ولا تساعد هذه الإنجازات على تحسين جودة التعليم فحسب، بل تلبي أيضًا احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في سياق التكامل العالمي.
في عصر التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات، أصبح دور التعليم والمعلمين أكثر أهمية من أي وقت مضى. فالمعلمون ليسوا مجرد من يُعلّمون المعرفة، بل هم أيضًا من يُرشدون الطلاب لتنمية شخصياتهم ومهاراتهم الحياتية. ويمكن القول إن التعليم اليوم يتطلب مرونةً وإبداعًا أكبر من أي وقت مضى. ويحتاج المعلمون إلى تحديث أحدث المعارف وتطبيق أساليب التدريس الحديثة لتلبية احتياجات جيل الشباب. كما أصبح استخدام التكنولوجيا في التدريس ضرورةً حتميةً في البيئة التعليمية الحديثة.
في كلمته في الاجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي (18 نوفمبر 2024)، أكد الأمين العام تو لام أن العالم يمر بمرحلة تحول تاريخي، وأن المنافسة بين الدول الكبرى تزداد شراسة، حيث تحدد المنافسة على جودة الموارد البشرية فرص التنمية في كل بلد وتُعتبر جوهرها. لاستكمال الأهداف الاستراتيجية للذكرى المئوية لتأسيس الحزب، والذكرى المئوية لتأسيس البلاد، ودفع البلاد بقوة إلى عصر النهضة، عصر الازدهار، والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية، لا تزال الموارد البشرية عالية الجودة تُعتبر بمثابة اختراق استراتيجي، وأن الابتكار في التعليم والتدريب هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر.
لذلك، يعتقد الأمين العام أن الهدف الأسمى الذي يجب التركيز عليه بأي ثمن هو إكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، لإكمال هدف تكوين الموارد البشرية لبناء الوطن والدفاع في عصر التنمية الوطنية. تتطلب هذه المسؤولية المجيدة جهودًا كبيرة واختراقات قوية وجهودًا موحدة من الحزب والشعب والجيش بأكمله، وفي المقام الأول فريق المعلمين ومديري التعليم. إنها مسؤولية كبيرة، ولكن مع أمة لديها تقاليد في حب التعلم واحترام المواهب؛ مع فريق من المعلمين المتفانين الذين يحبون مهنتهم، وعلى استعداد للتضحية، وملتزمون بمهنتهم، إلى جانب المشاركة الحاسمة والمتزامنة للنظام السياسي بأكمله والمجتمع بأكمله، سيتغلب قطاع التعليم بأكمله على جميع الصعوبات ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ بنجاح قضية الابتكار في التعليم والتدريب.
![[صورة] رئيس الجمعية الوطنية يحضر ندوة "بناء وتشغيل مركز مالي دولي وتوصيات لفيتنام"](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/28/76393436936e457db31ec84433289f72)
تعليق (0)