المعلمون في الماضي والحاضر

على الرغم من التطور المستمر للحياة الاجتماعية والعلوم والتكنولوجيا، والإنجازات البارزة التي حققتها بمرور الوقت، فإن دور ومكانة المعلمين والقيم الدائمة لمهنة التدريس لا تزال لا غنى عنها.

لا تزال مكانة المعلم وقيم مهنة التدريس الراسخة لا غنى عنها. الصورة: أثر معبد ثين كو - أحد أوائل أماكن العبادة المخصصة للتعلم في فيتنام. (المصدر: dangcongsan.vn)

المعلم - دور حاسم

منذ القدم، لخص أجدادنا أهمية المعلمين في الأمثال والحكم والأغاني الشعبية: "لا سبيل إلى النجاح دون معلم"، أو "إذا أردتَ النجاح، فابنِ جسراً؛ وإذا أردتَ لأبنائك تعليماً جيداً، فعليك احترام معلميك"، و"كلمة واحدة تصنع معلماً، ونصف كلمة تصنع معلماً". لطالما حظي المعلمون بمكانة مرموقة، فهم رمز وقدوة في الأخلاق والموهبة، ولهم دورٌ بارز في غرس القيم الأخلاقية والشخصية والمعرفة لأجيال من الطلاب. على مرّ السنين، وفي خضمّ تقلبات التاريخ والتطور الاجتماعي، ظلّ المعلمون والتعليم موضع احترام وتقدير الناس، الذين يثقون بهم ثقةً عمياء في تعليم أبنائهم ومساعدتهم على أن يصبحوا أفراداً صالحين. كل أسرة وكل قرية، مهما كانت الظروف، تشجع أبناءها وتوجههم نحو طلب العلم ليصبحوا أفراداً صالحين، ويحققوا الشهرة، ويبرزوا مواهبهم.

نشأت قيمة المعلمين خلال عهد ملوك هونغ، وانعكس ذلك في الاهتمام بالتعليم ، لا سيما للأميرات والأمراء، ثم لاحقًا لعامة الشعب. ومن الأدلة على ذلك ترحيب الملك هونغ دو فونغ بالمعلمين فو ثي لانغ ونغوين ثي ثوك لتعليمه. وبفضل تعليمهما، أصبح الأمراء والأميرات أفرادًا ذوي أخلاق ومواهب، قدموا إسهامات جليلة للبلاد. ومنذ ذلك الحين، انتشرت مكانة المعلمين وإسهاماتهم في أرجاء المجتمع، فأصبحوا رموزًا ساطعة للأخلاق والمعرفة، راسخين في قلوب الشعب، يحظون باحترامهم وتقديرهم. وفي مقاطعة فو ثو، موطن الأجداد، لا يزال هناك أثر قديم: معبد ثين كو، أول معبد مخصص للعلم في فيتنام، رمز مقدس وخالد للتقاليد الفيتنامية في تقدير التعليم.

في عهد هو تشي منه، رُفعت مكانة المعلم باستمرار إلى مستويات أعلى من الأخلاق والمعرفة لتلبية متطلبات التنمية الوطنية. وقد أكد الرئيس هو تشي منه ذات مرة: "مهمة المعلم عظيمة، لأنه بدون المعلمين لا تعليم... فبدون التعليم، ماذا نقول عن الاقتصاد والثقافة؟" (مؤلفات هو تشي منه الكاملة، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي 2011، المجلد 10، ص 345). وفي الوقت نفسه، شدد على أن: "المسؤولية الجسيمة والمجيدة للمعلم هي رعاية أبناء الشعب ليصبحوا مواطنين صالحين، وعمالًا أكفاء، وجنودًا أكفاء، وكوادر وطنية متميزة" (مقتطف من رسالة الرئيس هو تشي منه إلى المؤتمر الوطني للتعليم في مارس 1955). وقد كرّم المعلمين المتميزين ووصفهم بـ"الأبطال المجهولين"؛ إذ كان العم هو يؤكد دائمًا على أهمية تنمية الموارد البشرية في المجتمع، قائلاً: "لصالح عشر سنوات، ازرع الأشجار؛ ولصالح مئة عام، ازرع البشر".

في الواقع، يتحمل المعلمون مسؤولية جسيمة في ظلّ ما يواجهه البلد من حروب ضارية ومهمة إعادة البناء والتنمية. إنّ الحاجة إلى التعليم والتربية الأخلاقية لأجيال من الطلاب الفيتناميين، كما تمنى الرئيس هو تشي منه، تكمن في تنشئة أفراد يتمتعون بالاستقامة الأخلاقية والكفاءة المهنية، قادرين على التحلي بالشجاعة في القتال والحماس والإبداع في العمل والإنتاج. ولتحقيق ذلك، يُعدّ توجيه المعلمين وتعليمهم، "الناقلين الصامتين"، أمراً بالغ الأهمية، فهم يغرسون بذور المعرفة لكي يتلقى كل جيل من الطلاب، في كل مرحلة دراسية، التدريب والتعليم والمعرفة الكافية لخوض غمار الحياة.

في عصر التصنيع، وتحديث البلاد، والتكامل الدولي، والتنمية المستمرة، تبرز الحاجة المُلحة لتدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة في مجال التعليم. فبذلك فقط نستطيع استيعاب الإنجازات العالمية المتقدمة والاستفادة منها. أكثر من أي وقت مضى، يرتقي التعلّم ودور المعلمين إلى مستوى جديد. يجب على المعلمين أن يتعلموا باستمرار، ويبتكروا، ويطوروا أساليب تفكيرهم، حتى لا يقتصر دورهم على نقل معارف العصر الحديث، بل يتعداه إلى إلهام الطلاب وغرس شغف الإبداع في نفوسهم، وإشعال جذوة الرغبة في بلوغ أعلى مراتب المعرفة الإنسانية.

صرح التربوي المتميز كاو فان تو، المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، قائلاً: "يُعدّ دور المعلمين أساسياً في جميع المراحل التعليمية. فالمعلمون المتميزون والمتعلمون هم الركيزة الأساسية لتنمية الموارد البشرية ورعاية المواهب في البلاد. وتزداد مكانة المعلمين مع تطور المجتمع، ولذلك تتغير العوامل المتعلقة بهم، كالمؤهلات والأساليب التعليمية وتقديم القدوة الحسنة وتقاليد احترام المعلمين، بمرور الوقت."

المعلم من منظور الماضي والحاضر.

مع تطور المجتمع، تغير دور المعلمين ومكانتهم ونظرة المجتمع إليهم بشكل ملحوظ مقارنةً بالماضي. فالتدريس مهنة تتجاوز مجرد نقل المعرفة، إذ تُعنى أيضاً ببناء الشخصية، وتعليم كيفية أن يكون المرء إنساناً صالحاً، وخلق نتاج فريد للمجتمع: أفراد يتمتعون بالفضيلة والموهبة. المعلمون والطلاب هم جوهر عملية التعليم والتعلم. يحرص المعلمون دائماً على غرس قيم راسخة في نفوس طلابهم، قيم الشخصية والطموح والوعي بأهمية المواطنة الصالحة. وللمعلمين تأثير دائم في عملية تعليم المعرفة وبناء الشخصية معاً.

أوضح المعلم لي فان كوونغ، رئيس القسم المهني في مدرسة كام آن الثانوية، بمنطقة ين بينه (محافظة ين باي): "تتبوأ مكانة المعلمين في المجتمع أهمية بالغة على مر العصور، إذ تتميز مهنة التدريس بقدرتها الفريدة على إعداد أفراد يمتلكون المعارف والمهارات التي تلبي احتياجات كل حقبة تاريخية. ولذلك، قد تتغير أساليب التدريس بمرور الوقت، لكن أهمية المعلمين لا تتضاءل بل تزداد".

أكد المعلم لي فان كوونغ أن ما يُخرجه لطلابه ليس مجرد معرفة ومهارات أكاديمية فحسب، بل إن اكتمال هذا المخرج يتطلب أيضاً الحب والعاطفة اللامحدودة وغير المشروطة التي يكنّها المعلم لطلابه. وهذا يتجاوز القيم الاجتماعية المعتادة التي لا يحتاجها أو لا يستطيع خريجو المهن والمجالات الأخرى امتلاكها.

في مجتمعنا المعاصر، ورغم التطور المستمر للعلوم والتكنولوجيا وتغير المفاهيم ووجهات النظر، لم تتضاءل أهمية المعلمين فحسب، بل ارتفعت إلى مستوى جديد ذي خصائص مميزة. فبينما كان المعلمون في الماضي هم الأكثر تأهيلاً في منطقتهم، لم يعودوا كذلك اليوم؛ بل أصبحوا أفرادًا تلقوا تدريبًا تربويًا رسميًا ويمتلكون المهارات والخبرات اللازمة للتدريس. في السابق، كان المعلمون المصدر الوحيد للمعرفة؛ أما اليوم، وبفضل التقدم العلمي والتكنولوجي، يقدم المعلمون مصادر معرفية لا حصر لها لدعم الطلاب في مسيرتهم التعليمية.

لذا، فقد تغيرت أساليب التدريس والتعلم لدى كل من المعلمين والطلاب. ففي الماضي، كان المعلم بمثابة مرشد ينقل المعرفة ويقدم المعلومات، بينما كان الطالب متلقيًا ومستوعبًا. أما الآن، فقد أصبح المعلم مرشدًا موجهًا، يُلهم ويُرافق ويُنظم ويكتشف قدرات الطلاب. بعبارة أخرى، فبينما كان التدريس في السابق عملية "أخذ وعطاء"، أصبح الآن عملية توجيه. وهذا يضع تحديًا أمام المعلمين اليوم: فهم بحاجة إلى أساليب فعالة وفهم عميق لطلابهم لمساعدتهم على اكتشاف المعرفة واستيعاب ما يحتاجونه خلال عملية التعلم.

شهدت العلاقة بين المعلم والطالب تغيراً ملحوظاً اليوم، لا سيما القيمة الفيتنامية التقليدية المتمثلة في "احترام المعلمين وتقدير التعليم". ففي الماضي، كان احترام المعلمين وتقدير التعليم مرتبطاً بالتبجيل والطاعة للمعلم، أما اليوم، فيعني هذا المبدأ النبيل التعاطف والتفهم والامتنان من الطلاب تجاه معلميهم. كما تغير مفهوم القدوة الحسنة للمعلمين. ففي السابق، كان تقديم القدوة يرتبط بصورة المعلم الجاد والمثالي والوقور. أما اليوم، فيرتبط تقديم القدوة الحسنة بأفعال المعلم وسلوكه - نموذجاً للأخلاق والتعلم الذاتي والإبداع والمنهجية والسلوك - بهدف التأثير إيجاباً على شخصية طلابه. يجب أن تعكس حياة المعلم وعمله القيم التربوية.

تحديات تواجه المعلمين

يُتيح التطور المجتمعي فرصًا لكل مُعلّم ليُثبت جدارته، ولكنه يُفرض أيضًا تحدياتٍ يواجهها المُعلّمون اليوم. تشمل هذه التحديات قضايا مثل الوصول إلى الإنجازات العلمية والتكنولوجية الحديثة، والحاجة إلى التعلّم الذاتي المُستمر والابتكار لتطوير الذات، والقدرة على تكييف أساليب التدريس لتلبية متطلبات المناهج الجديدة. علاوة على ذلك، لا تزال مخاوف المُعلّمين بشأن آليات التوظيف، وسياسات الرواتب، والتناوب الوظيفي، وظروف المعيشة والعمل في المناطق الجبلية والجزرية، والمناطق الأقل حظًا، إلى جانب ضغوط وسائل التواصل الاجتماعي والجوانب السلبية لاقتصاد السوق، تتطلب تفهمًا ودعمًا من المجتمع ككل.

أولى الرئيس هو تشي منه، خلال حياته، اهتماماً خاصاً بقضية التعليم والمعلمين وتعلم الطلاب. (صورة أرشيفية).

أوضح الدكتور فام كيو آنه، المحاضر في قسم الأدب بجامعة هانوي التربوية الثانية، قائلاً: "مع تطور المجتمع، سيتأثر دور المعلمين. ومع ذلك، يُعدّ هذا أيضاً تأكيداً على أهمية المعلمين في الحياة. في الوقت نفسه، يواجه المعلمون في المجتمع الحديث تحديات كبيرة في سعيهم الدؤوب لتحسين أخلاقياتهم المهنية ومهاراتهم وخبراتهم لتلبية متطلبات التعليم والتدريب المتزايدة من المجتمع."

أعتقد أنه مهما بلغ المجتمع من تطور، وحتى مع ظهور العلوم والتكنولوجيا الحديثة والمتقدمة، فإن مكانة المعلمين ودورهم في التعليم لا يمكن الاستغناء عنهما. ذلك لأن مهنة التدريس كانت ولا تزال تؤدي المهمة النبيلة التي أوكلها إليها الحزب والدولة والشعب: مهمة "تنشئة الأفراد"، وتنمية شخصية وأخلاق ومعارف جيل الشباب في البلاد.

نؤمن بأن كل معلم، على اختلاف مستوياته، سيتذكر دائمًا تعاليم الرئيس هو تشي منه في رسالته إلى الكوادر والمعلمين والموظفين والطلاب بمناسبة بداية العام الدراسي الجديد عام ١٩٦٨: "مهما كانت الظروف صعبة، يجب أن نواصل التنافس في التدريس الجيد والتعلم الجيد". فالمجتمع دائمًا بحاجة إلى المعلمين، "مهندسي الروح"، لغرس بذور المعرفة. مهمة المعلمين نبيلة ومجيدة، ولكنها أيضًا شاقة للغاية. فخلف هموم مهنة التدريس ومصاعبها تكمن عيون الأطفال، مستقبل الأجيال القادمة.

مصدر: https://baoquocte.vn/nguo-i-tha-y-giao-xua-va-nay-nhung-gia-tri-be-n-vung-250609.html