أصبحت مصادر التوظيف أكثر ندرة، مما أدى إلى إيجاد حلول للمدارس المهنية

مئات المدارس تستهدف 19000 طالب

وبحسب بيانات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، تتوقع المدينة هذا العام أن يتقدم 88772 طالبًا من خريجي الصف التاسع لامتحان الصف العاشر، وهو انخفاض بنحو 29 ألف طالب مقارنة بالعام الدراسي السابق. وبناء على إمكانيات المدارس الثانوية والطلب على التعليم العام للصف العاشر، فإن هدف الالتحاق بالصف العاشر العام هذا العام هو حوالي 70 ألف طالب، وهو ما يمثل حوالي 78.8%.

تسعى الكليات والمدارس الثانوية إلى إيجاد العديد من الحلول لزيادة مصادر التوظيف.

الصورة: ملكة بلدي

وفي الوقت نفسه، في العام الدراسي 2023-2024، سيكون هناك 114.601 طالب وطالبة متخرجين من الصف التاسع، في حين أن الهدف للصف العاشر الحكومي هو 76.735، وهو ما يمثل 67%.

وبالتالي، إذا كان هناك في عام 2024 ما يقرب من 37866 طالباً لم يدخلوا الصف العاشر الحكومي وذهبوا إلى المدارس الثانوية غير الحكومية والمدارس المهنية ومراكز التعليم المستمر، فإن هذا العام لن يكون هناك سوى ما يقرب من 19 ألف طالب.

يوجد في مدينة هوشي منه حاليًا ما يقرب من 100 مدرسة ثانوية غير حكومية، ناهيك عن مئات من مراكز التعليم المستمر والكليات والمدارس المتوسطة التي تقبل أيضًا خريجي المدارس الإعدادية.

قال السيد نجوين دوك فونج، رئيس إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونج ، إن حصة الالتحاق بالصف العاشر الحكومي في المقاطعة بلغت في السنوات القليلة الماضية حوالي 80% من إجمالي أكثر من 22 ألف طالب. وبالإضافة إلى ذلك، فإن 6.6% من الطلاب يذهبون إلى المدارس الداخلية العرقية والمدارس المتخصصة والمدارس الثانوية غير الحكومية.

وتبلغ نسبة التوظيف في المدارس المهنية بالمنطقة ما يزيد عن 13% فقط، أي نحو 2900 طالب. في حين أن المقاطعة بأكملها لديها 4 كليات و 2 مدارس ثانوية، ناهيك عن العشرات من مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر.

علقت السيدة تران ثي نغوك تشاو، مديرة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة با ريا فونج تاو، بأن الطلاب وأولياء الأمور ما زالوا يرغبون في الدراسة في الصف العاشر لمواصلة الدراسة الجامعية، وبالتالي فإن عدد الطلاب الذين يقررون بشكل استباقي دراسة مهنة مباشرة بعد المدرسة الإعدادية ليس كبيرًا. الهدف الذي حددته المقاطعة لتسجيل 13671 طالبًا في الصف العاشر في عام 2024، وهو ما يمثل 70%، وهذا العام المعدل مماثل.

ابحث عن طرق لزيادة مصادر التوظيف من مجالات أخرى

قال الأستاذ تران فونغ، مدير مدرسة فيت جياو الثانوية: "80% من خريجي المرحلة الإعدادية يدرسون بدوام كامل في المدرسة. هذا العام، خفضت مدينة هو تشي منه عدد طلاب الصف التاسع بنحو 29,000 طالب، وزادت حصة طلاب الصف العاشر في المدارس الحكومية، مما سيشكل ضغطًا كبيرًا على المدارس الثانوية والكليات التي تقبل هذه الفئة من الطلاب".

وبحسب المعلم تران فونج، للمساهمة في تحسين هذا الواقع الصعب، تركز المدرسة على التواصل بشأن المهن التي تتبع اتجاهات السوق والمطلوبة على المستوى المتوسط. "على وجه الخصوص، المعلومات المقدمة للآباء والطلاب حول فوائد التخرج من المدرسة الإعدادية والذهاب إلى الكلية هي أنهم سيحصلون على دعم حكومي يزيد عن 40 مليون دونج / دورة وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 81، وسيكونون قادرين على المشاركة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وسيتم تقليل حجم المعرفة بنسبة 20٪ عند الدراسة في جامعة عادية (ما يعادل سنة دراسية واحدة)"، شارك السيد فونج.

بالإضافة إلى ذلك، ولتوسيع مصدر التوظيف، تستهدف المدرسة أيضًا الأشخاص العاملين الذين يرغبون في تعلم المزيد لتغيير وظائفهم أو تحسين مهارات العمل. "ستصمم المدرسة منهجًا دراسيًا مرنًا يناسب ساعات عمل الطلاب، مثل الدراسة مساءً أو في عطلات نهاية الأسبوع. كما ستُقدم دورات عبر الإنترنت ودروسًا نظرية للأشخاص المشغولين..."، أفاد السيد فونغ.

في مواجهة الصعوبات المذكورة أعلاه، تحتاج المدارس المهنية إلى تعزيز أنشطة التواصل الفعّالة ليفهم أولياء الأمور والطلاب بوضوح مزايا وفوائد المشاركة في التدريب المهني بعد التخرج من المدرسة الإعدادية، مثل اختصار الوقت وتوفير التكاليف ودخول سوق العمل مبكرًا. وفي الوقت نفسه، تحتاج المدارس المهنية إلى إحداث تغيير جذري وشامل في جودة التدريب، وتعزيز الاستجابة للقيم التي يسعى الطلاب وأولياء الأمور إلى تحقيقها، وفقًا للسيدة فان ثي لي ثو، نائبة مدير كلية فيين دونغ.

وبالإضافة إلى ذلك، وفقًا للمعلم ثو، قامت المدرسة مؤخرًا بتعزيز الجمع بين التدريب الثقافي في المدرسة الثانوية لضمان قدرة الطلاب المهنيين على المشاركة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لرغبات والديهم. وتقوم المدرسة أيضًا بربط المعلمين المهنيين والثقافيين وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في وحدات حول تطبيق المعرفة الثقافية على المهن وتطبيق المعرفة المهنية على التعلم الثقافي لخلق المزيد من الاهتمام وتقليل الضغط. وتتواصل المدرسة أيضًا مع الجامعات لإعطاء الطلاب الفرصة للانتقال إلى التعليم العالي، وتعزز برامج التدريب المهني للعمال والجنود المسرحين لزيادة مصادر التجنيد.

كما تعمل كلية البوليتكنيك في مدينة هوشي منه أيضًا على تطوير الدورات المهنية للعمال وخريجي الجامعات العاطلين عن العمل والعاطلين عن العمل والعاملين الذين يرغبون في تغيير حياتهم المهنية...

سيتم ترتيب وتنظيم مؤسسات التعليم المهني العامة بطريقة مبسطة وفعالة ومنفتحة ومرنة، مما يخلق فرصًا لجميع الأشخاص للوصول إلى خدمات التعليم المهني والاستمتاع بها وفقًا لاحتياجاتهم التعليمية مدى الحياة.

الصورة: ماي ​​كوين

إعادة تنظيم شبكة المدارس المهنية

في مواجهة حقيقة أن العديد من المدارس المهنية تواجه صعوبة في استقطاب الطلاب، قال الدكتور فام فو كوك بينه، نائب مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر بوزارة التعليم والتدريب، إن المدارس المهنية بحاجة إلى تحسين الجودة والتواصل بقوة وتغيير الطريقة التي تتعامل بها مع المتعلمين وتغيير المناهج الدراسية لتلبية المتطلبات العملية...

وذكر السيد بينه أن أحد الحلول التي تستهدفها الحكومة هو إعادة تخطيط شبكة التعليم المهني، وفقًا لقرار رئيس الوزراء في عام 2023. ووفقًا لهذه الخطة، سيتم ترتيب وتنظيم مؤسسات التعليم المهني العامة بطريقة مبسطة وفعالة ومنفتحة ومرنة، مما يخلق فرصًا لجميع الأشخاص للوصول إلى خدمات التعليم المهني والاستمتاع بها وفقًا لاحتياجاتهم التعليمية مدى الحياة. وفي الوقت نفسه، سيتم تقسيم الجودة إلى طبقات، مما يضمن نطاق وهيكل وجودة التدريب لتلبية متطلبات سوق العمل والتكامل الدولي. تعزيز التنشئة الاجتماعية، وخلق الظروف الملائمة للشركات والمنظمات والأفراد للاستثمار في تطوير التعليم المهني.

وعلى وجه التحديد، بحلول عام 2030 سيكون هناك 380 كلية و390 مدرسة ثانوية، بما في ذلك 260 كلية عامة و110 مدرسة ثانوية، و120 كلية غير عامة و280 مدرسة ثانوية. وبحلول الوقت الذي تمت فيه الموافقة على التخطيط، كان لدى البلاد 412 كلية و435 مدرسة ثانوية. وبالتالي، بحلول عام 2030، سيتم تخفيض عدد الكليات بمقدار 32 كلية و45 مدرسة ثانوية.

وبحسب المعلم تران فونج، فإن إعادة تخطيط شبكة التعليم المهني وتقليص المدارس العامة يمكن أن يخلق بعض الفرص للمدارس الخاصة لزيادة الالتحاق بها.

وتعتقد الأستاذة فان ثي لي تو أيضًا أنه في الفترة القادمة، عندما يتم إعادة تخطيط شبكة التعليم المهني وتقليص المدارس العامة، ستكون هناك أيضًا فرصة لمساعدة المدارس غير العامة على تقليل المنافسة من حيث الرسوم الدراسية والتسجيل وما إلى ذلك.

الاتجاهات الرئيسية للتعليم المهني

في مؤتمر التسجيل لعام 2025 الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب في 16 مايو، أعطى نائب الوزير هوانج مينه سون توجيهات رئيسية لتحسين الكفاءة والجودة والعدالة في الالتحاق بالتعليم المهني والتعليم المستمر.

توحيد وتنسيق أعمال التوظيف في التعليم المهني والتعليم المستمر. وفي المستقبل القريب، ستواصل المؤسسات تطبيق أساليب القبول التقليدية مع دراسة نماذج القبول الجامعي للمشاركة بشكل استباقي في النظام المشترك في المستقبل.

استخدام التكنولوجيا الرقمية وشبكات التواصل الاجتماعي للوصول إلى المتعلمين بشكل فعال.

وتحتاج برامج التدريب إلى المراجعة والتعديل بهدف تطوير القدرات المهنية والمهارات الشخصية والمهارات الرقمية. تعزيز التدريب على اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات؛ أساليب التدريب المتنوعة...

كما أصدرت وزارة التربية والتعليم مؤخرا مشروع قانون يقضي بتعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم. في هذا المشروع لن يكون مفهوم المدرسة الثانوية موجودًا بعد الآن، بل سيتم تحويله إلى المدرسة الثانوية المهنية، وإضافة المدرسة الثانوية المهنية كمستوى تعليمي في نظام التعليم الوطني. ستعمل المدارس الثانوية المهنية على دمج المعرفة المهنية ومعرفة المناهج الدراسية في المدرسة الثانوية.

وقال الخبراء أيضا أنه إذا تم إقرار القانون فلن يكون هناك تمييز بين المدرسة الثانوية والمدرسة الثانوية المهنية. سيكون لخريجي المدارس الثانوية المهنية وخريجي المدارس الثانوية نفس المؤهلات والحقوق المتساوية في فرص التعليم الإضافي والتوظيف والتطوير الوظيفي. وسوف يساهم هذا في تعزيز التعليم ما بعد الثانوي، وسيصبح الالتحاق بالمدارس المهنية أكثر جاذبية.

المصدر: https://thanhnien.vn/nguon-tuyen-ngay-cang-it-tim-giai-phap-cho-truong-nghe-185250520190528481.htm