لا يركز العديد من طلاب الصف الثاني عشر على الدراسة بعد تيت بسبب القبول المبكر.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب إبداء الرأي حول مسودة التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة.

ومن بين التعديلات والمكملات في المشروع أن حصة القبول المبكر تحددها المؤسسة التدريبية ولا تتجاوز 20% من حصة كل تخصص أو مجموعة تخصصات تدريبية.

وزارة التربية والتعليم والتدريب تقترح تقليص حصة القبول المبكر إلى ما لا يزيد عن 20% من حصة كل تخصص (صورة توضيحية)

فيما يتعلق باللائحة التي تنص على ألا تتجاوز حصة القبول المبكر 20%، صرّح الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثانه هونغ، نائب مدير جامعة هوي للتعليم، بأن العديد من المرشحين لطالما أبدوا اهتمامًا بالقبول المبكر. ومع ذلك، فإن القبول المبكر يثير قلق الكثيرين بشأن عدالة القبول.

إذا كان معدل القبول المبكر مرتفعًا جدًا، فسيؤدي ذلك إلى اختلال التوازن وجمود الطلاب. يكفي للمرشحين إنهاء الصف الثاني عشر والتخرج من المدرسة الثانوية لضمان مقعد في الجامعة. يدعم العديد من خبراء التعليم والمدارس خفض حصة القبول المبكر إلى ما لا يزيد عن 20%. يتوافق هذا النظام مع التوجه الحالي للقبول، حيث يُخصص معظم الحصص للقبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة، بالإضافة إلى نتائج تقييم القدرات في العديد من الجامعات الكبرى الموثوقة في المجتمع، وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثانه هونغ.

كما أشار نائب مدير جامعة هوي للتعليم إلى أنه عند تعديل نسبة القبول المبكر إلى ما لا يزيد عن 20%، ستواجه المدارس بعض العوائق والصعوبات. ومع ذلك، خلال عملية التطوير، ستتبع كل مدرسة أساليب مختلفة للترويج لسمعتها، وتحسين جودة التدريب، بالإضافة إلى سياسات المنح الدراسية المصاحبة لجذب المزيد من الطلاب في عملية التوظيف. وعلى وجه الخصوص، يتعين على المدارس تحديد هدفها الأسمى وهو تحسين جودة التوظيف، واستقطاب مرشحين أكفاء، وبالتالي تدريب الكفاءات الوطنية مستقبلًا.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية، إنه عندما تُجري جميع المدارس القبول المبكر، فإن ذلك سيُجبر المدارس الثانوية على العمل بجد، وحجم التأكيد مرتفع، ولا يهتم الطلاب بالفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر. بعض المدارس لا تأخذ في الاعتبار إلا النتائج الأكاديمية للطلاب في الصفوف العاشر والحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، لذلك هناك قصص عن طلاب لا يركزون على الدراسة بعد تيت في الفصل الدراسي الثاني.

نؤيد الفقرة الجديدة في مسودة اللائحة، والتي تنص على أنه إذا كان القبول قائمًا على كشوف درجات الثانوية العامة، فيجب أن تكون هناك ستة فصول دراسية، حتى يتمكن المرشحون من التركيز على الدراسة بجدية حتى نهاية العام الدراسي. وفي الوقت نفسه، يجب أن تكون هناك آلية مراقبة للوحدات لتطبيق اللوائح بصرامة، وتشديد العقوبات على أعمال التفتيش وما بعد التفتيش لضمان سير عمليات القبول بشكل منظم وفعال، كما أكد الأستاذ المشارك الدكتور نغوين داو تونغ، وأشار في الوقت نفسه إلى ضرورة إلغاء القبول المبكر بشكل جذري، لأن نسبة 20% للقبول المبكر لا معنى لها. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب النظر في تقديم موعد الجولة الأولى من القبول حتى تتمكن المدارس من مواصلة تسجيل الطلاب ذوي الرغبات الحقيقية في الجولة الثانية.

قالت السيدة فونغ هونغ جيانج، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي ، إنه في السنوات الأخيرة، عند تنفيذ الدعم للمرشحين للمشاركة في القبول المبكر، وجدت إدارة التعليم والتدريب في هانوي بعض أوجه القصور مثل الرغبة في القبول في الجامعات والكليات ذات حصص القبول المبكر، لذلك قدم المرشحون العديد من الطلبات إلى العديد من مؤسسات التدريب، مما أدى إلى إنفاق المدارس الثانوية الكثير من الوقت والجهد لنسخ وطباعة السجلات وتأكيد طلبات المرشحين بينما يكون هذا هو وقت الذروة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

علاوة على ذلك، بعد إعلان نتائج القبول، يفقد المرشحون الرغبة في مواصلة الدراسة، إذ لا ينقصهم سوى التخرج من المدرسة الثانوية، مما يؤثر على جودة الامتحان ونفسية المرشحين الآخرين. لذلك، ترى السيدة هونغ جيانغ أن تنظيم حصص القبول المبكر ودرجات القبول يضمنان العدالة بين المرشحين في جولات القبول، ويخففان من المشاكل المذكورة أعلاه.

كما وافق نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي على اللائحة التي تنص على أن فحص السجلات يجب أن يستخدم نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشحين، لأن هذا يضمن تقييم معرفة المرشحين طوال المدرسة الثانوية ويتجنب ظاهرة التعلم غير المتوازن، أو تخطي بعض المواد في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، لأنهم يدرسون فقط مواد لامتحان التخرج.

في حديثه خلال المؤتمر الصحفي الحكومي الدوري في 7 ديسمبر، صرّح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بأنه بسبب القبول المبكر، تم قبول طلاب لم يُكملوا برنامج التخرج من المدرسة الثانوية، مما يُسبب ظلمًا. يمكن للطلاب ذوي الظروف الخاصة الدراسة مبكرًا، وإكمال برنامج الفصل الدراسي الأول، ولكن يتعين على معظمهم إنهاء البرنامج بحلول شهر مايو. وبالتالي، فإن درجات القبول بناءً على النتائج الأكاديمية للطلاب غير متساوية، مما يُسبب ظلمًا أيضًا.

قال نائب الوزير، هوانغ مينه سون، إن التأثير السلبي على التدريس والتعلم في التعليم العام يتمثل في اعتقاد العديد من الطلاب بأنهم قد قُبلوا بالفعل، لذا فهم لا يهتمون بالدراسة، ويكتفون بالحضور إلى الفصول الدراسية. ويكاد يكون قبول العديد من الطلاب الذين يلتحقون بالصف العاشر في المدارس المتخصصة شبه مؤكد، لكنهم لا يركزون على التعلم الشامل، ودراسة المواد الضرورية لتدريبهم المستقبلي. وبالتالي، فإن جودة التعليم العام لها تأثير سلبي، مما يؤدي إلى تأثر جودة التعليم الجامعي لاحقًا، عندما لا يُعِدّ الطلاب أساسًا جيدًا.

من الممكن النظر في إلغاء القبول المبكر. وانطلاقًا من هذه العيوب، استفادت وزارة التعليم والتدريب من سنوات طويلة من الممارسة، واستمعت مباشرةً إلى آراء الخبراء لإجراء التعديلات اللازمة. وعند خفض نسبة القبول المبكر، لن يُقبل مباشرةً إلا الطلاب ذوو القدرات المتميزة حقًا. ويركز الطلاب على دورة القبول العام لضمان العدالة والجودة، بالإضافة إلى الكفاءة والراحة، كما صرّح نائب الوزير، مضيفًا أنه سينظر في الإبقاء على نسبة 20% أو إلغاء القبول المبكر لدمجها مع القبول العام.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/nhieu-hoc-sinh-lop-12-an-tet-xong-khong-tap-trung-hoc-nua-vi-da-xet-tuyen-som-post1140896.vov